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第28 課近代的科學(xué)和文化二教案之一

時間：2022-08-17 10:20:30 高二歷史教案我要投稿

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第28 課近代的科學(xué)和文化（二）教案之一

——文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

需要掌握的知識：17、18世紀(jì)文學(xué)家及代表作；近代繪畫；近代音樂家及作品；近代建筑。

通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生提高對外國文學(xué)名著的閱讀興趣和分析能力，提高學(xué)生對于外國建筑藝術(shù)、繪畫和音樂作品的理解能力和審美欣賞能力。

通過對有代表性的世界近代著名作家及作品的分析和評價使學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品是一定社會生活的反映。近代大批優(yōu)秀作家通過自己的親身體驗(yàn)和仔細(xì)觀察當(dāng)時社會生活的各個不同側(cè)面，以其勤奮精神和旺盛的創(chuàng)作欲，寫出了一大批文學(xué)經(jīng)曲著作，極大地豐富了人類文化寶庫。

教學(xué)建議

本課地位

本課主要介紹文藝復(fù)興以來歐洲的文學(xué)和藝術(shù)，從各個不同側(cè)面反映了自由資本主義的發(fā)展，或反映資產(chǎn)階級同封建制度的矛盾，或揭露封建貴族和資產(chǎn)階級的丑惡現(xiàn)象，或宣揚(yáng)資產(chǎn)階級的人道主義和進(jìn)取精神，或揭露資本主義的金主義，或反映新興資產(chǎn)階級的進(jìn)取精神。是學(xué)生進(jìn)一步了解資本主義社會及其本質(zhì)的重要內(nèi)容。

重點(diǎn)分析：

笛福和《魯濱孫飄流記》、雨果和《巴黎圣母院》、巴爾扎克和《人間喜劇》、列夫.托爾斯泰和《戰(zhàn)爭與和平》、馬克吐溫和《哈克貝里.費(fèi)恩歷險記》。文學(xué)是社會存在、社會生活的反映，上述作品從文學(xué)的角度反映了歐洲資本主義產(chǎn)生和發(fā)展過程中的一系列現(xiàn)象。音樂家貝多芬的創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級反抗封建、爭取民主的革命精神，表現(xiàn)了貝多芬畢生追求的“自由”、“平等”“博愛”的理想。他通過精湛的藝術(shù)手法，大大加強(qiáng)了作品的感染力，把歐洲古典樂派推向新的高潮。貝多芬集古典主義之大成，開浪漫主義之先河。

難點(diǎn)分析：

本節(jié)涉及文學(xué)家、畫家、音樂家及其作品，數(shù)量多，記憶是個難題。受篇幅所限，學(xué)生不容易理解作家的寫作背景、作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。

重點(diǎn)突破方案：

本課非常適合圖片教學(xué)，文學(xué)家、畫家、音樂家、重要文學(xué)作品、繪畫作品都可展示圖片以加深學(xué)生的感觀印象。

本課涉及到11位文學(xué)家及代表作,12位藝術(shù)家及重要作品,教學(xué)時一定要注意重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

難點(diǎn)突破方案：

介紹作家及作品背景時,要講清作家所處的時代背景,讓學(xué)生體會文學(xué)源于現(xiàn)實(shí),反映生活,以便學(xué)生理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容，有些作品可請學(xué)生談思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會，教師再作補(bǔ)充說明。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：

笛福和《魯濱孫飄流記》、雨果和《巴黎圣母院》、巴爾扎克和《人間喜劇》、列夫•托爾斯泰和《戰(zhàn)爭與和平》、馬克吐溫和《哈克貝里•費(fèi)恩歷險記》；音樂家貝多芬。

難點(diǎn)：各文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，繪畫的藝術(shù)風(fēng)格及時代意義。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：在世界近代歷史的三、四百年的時間里，西方資本主義的發(fā)生和發(fā)展促使自然科學(xué)取得了空前成就的同時，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了前所未有的繁榮局面，這一時期的杰出的文學(xué)藝術(shù)家的經(jīng)典作品，同當(dāng)時東方的燦爛的文化成就交相輝映，成為人類文化寶貴財富的重要組成部分。

教師首先展示文學(xué)作品簡表

提問學(xué)生：在上述表格中你讀過或了解哪些作品，請學(xué)生談。然后老師對每部作品的時代及內(nèi)容作簡要介紹，重點(diǎn)作品分析兩部，讓學(xué)生掌握分析文學(xué)作品的基本角度和方法。概要如下：

一．近代文學(xué)

1．17世紀(jì)文學(xué)：（1）法國莫里哀，代表作《吝嗇鬼》，人物形象：阿爾巴貢。（2）他以辛辣之筆、巧妙的情節(jié)和出人意料的結(jié)局安排，讓人們在笑聲中去認(rèn)識封建貴族的腐朽和教會的虛偽，反映了法國的社會現(xiàn)實(shí)。（3）現(xiàn)實(shí)意義：國王為加強(qiáng)王權(quán)，采取了拉攏資產(chǎn)階級，打擊封建貴族割據(jù)勢力的策略，從而使法國的資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)和政治地位上得到相應(yīng)的提高，使資本主義的發(fā)展有了一個相對寬松的環(huán)境。

2．18世紀(jì)文學(xué)：

（1）笛福和《魯賓孫漂流記》：j著名的英國小說家笛福真可謂是“大器晚成”，《魯濱孫飄流記》就是他在59歲時才開始發(fā)表的第一部小說。這部小說在1719年發(fā)表之后，立即受到英國社會的廣泛歡迎，從而成為笛福的代表作，奠定了笛福在英國文學(xué)史上的地位。k結(jié)合時代特點(diǎn)講清笛作品受歡迎的原因。

（2）簡要介紹歌德和《浮士德》和席勒的劇作《陰謀與愛情》。

3、19世紀(jì)文學(xué)

（1）雨果和《巴黎圣母院》。j介紹寫作背景；k雨果的代表作是《巴黎圣母院》，他極力宣揚(yáng)和推崇資產(chǎn)階級的人道主義，認(rèn)為人道主義所表現(xiàn)出來的“愛情”和“仁慈”可以改變社會，創(chuàng)造世界，同時，雨果在這部作品中盡情地抨擊了中世紀(jì)教會的黑暗和丑惡。l《悲慘世界》，可作為學(xué)生課后閱讀作品。

（2）作家巴爾扎克及其《人間喜劇》。j介紹作者生活的時代背景。k《人間喜劇》的文學(xué)地位和社會價值：被譽(yù)為“社會百科全書”�！度碎g喜劇》所體現(xiàn)出來的深刻現(xiàn)實(shí)主義精神不僅在于它正確地反映了當(dāng)時法國社會階級力量的對比和矛盾的變化，而且還表現(xiàn)在對資產(chǎn)階級的自私和貪得無厭的剝削本性的揭示，即使當(dāng)時資產(chǎn)階級處于上升階段，對于社會發(fā)展有著相當(dāng)?shù)姆e極作用，它的剝削階級本性也已經(jīng)表現(xiàn)得相當(dāng)充分，這種剝削階級的本性在巴爾扎克的筆下被展示的淋漓盡致，毫發(fā)畢露。l了解幾部最出色的小說，如《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》等。④簡單介紹巴爾扎克文學(xué)文學(xué)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)。

（3）簡要介紹狄更斯和《大衛(wèi)•科波菲爾》。

（4）普希金：俄羅斯偉大的民族詩人，是俄羅斯民族文學(xué)的奠基者，他的詩歌吹響了反沙皇專制統(tǒng)治的革命號角。

（5）果戈里和《欽差大臣》。時代背景：19世紀(jì)的俄國是一個充滿社會矛盾和斗爭的時代，一方面以農(nóng)奴制度為基礎(chǔ)理論的俄國封建專制在拼命地茍延殘喘，一方面基于緩慢但是向前發(fā)展的資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的革命民主主義，使得陰云密布的天空出現(xiàn)了充滿希望和活力的新時代的曙光。代表作品：《欽差大臣》，無情地嘲笑了俄國封建官僚社會的丑態(tài)的著名諷刺喜劇。

（6）列夫•托爾斯泰和《戰(zhàn)爭與和平》。地位：俄國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義的作家�！稇�(zhàn)爭與和平》的內(nèi)容：是一部反映歷史題材的長篇巨著，描寫1812年拿破侖入侵時期俄羅斯波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭的史詩。他的另外兩部代表作《安娜•卡列尼娜》、《復(fù)活》。

（7）泰戈?duì)柡汀陡昀罚核锹劽澜绲膬?yōu)秀作家和詩人，《戈拉》廣泛反映了近代印度的社會生活。

（8）馬克吐溫和《哈克貝里•費(fèi)恩歷險記》。地位：美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。他寫了大量作品，以幽默諷刺的筆觸，廣泛地描寫了美國黑暗現(xiàn)實(shí)�！豆素惱�•費(fèi)恩歷險記》描寫“文明”和“禮法”的白人少年哈克和逃亡黑奴吉姆之間的深厚友誼，最后經(jīng)過激烈斗爭，幫助吉姆獲得自由。它是馬克•吐溫創(chuàng)作高峰的標(biāo)志。

　二、近代藝術(shù)

1、近代繪畫：（講解每個作品所反映的內(nèi)容及特點(diǎn)）

2、近代音樂：請學(xué)生列舉著名的近代音樂家及代表作品，教師對音樂家的貢獻(xiàn)及特點(diǎn)略加說明。

3、近代建筑；（1）以巴黎圣母院為例講明近代宗教建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。（2）以凡爾賽宮為例講述文藝復(fù)興后的宮室建筑。（3）以泰姬陵為例講述東方國家的建筑.

三、課后作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，課后的閱讀一位作家的作品，在活動課的時間向全班同學(xué)做以介紹。

板書設(shè)計(jì)：

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