第21課 科學(xué)社會(huì)主義的誕生 教案之二

第21課 科學(xué)社會(huì)主義的誕生 教案之二

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1．以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生能解答的問(wèn)題，盡量由學(xué)生作答。教師主要引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀、思考、回答問(wèn)題。問(wèn)題主要圍繞科學(xué)社會(huì)主義的誕生這條主線(xiàn)展開(kāi)。

2．以教材為主，充分挖掘書(shū)本已有資源

課本上對(duì)重大事件提供了重要資料，教師在教學(xué)時(shí)可結(jié)合課本內(nèi)容，提供學(xué)生閱讀，加深認(rèn)識(shí)這段歷史，提高學(xué)生閱讀、分析的能力。書(shū)中還提供了一些重要圖片資料，教師可以在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，從而加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性，增強(qiáng)多感官影響效果，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)歷史。

3．充分利用本課內(nèi)容，進(jìn)行思想教育

本課是進(jìn)行社會(huì)主義、共產(chǎn)主義教育的極好素材，組織安排課堂討論，學(xué)習(xí)偉大導(dǎo)師的優(yōu)良品質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

4．突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

由于本課涉及了不少理論問(wèn)題，而授課時(shí)間又很有限，因此教師應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題按難易程度和輕重程度，做出一個(gè)較為周密的安排，做到既照顧一般，又突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入淺出，扣緊科學(xué)社會(huì)主義的誕生這條主線(xiàn)，把前后教材有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)目的

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

19世紀(jì)30、40年代歐洲三大獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)；馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)；馬克思主義的理論來(lái)源；《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及作用。

二、思想教育目標(biāo)

1．通過(guò)講述科學(xué)社會(huì)主義的誕生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：科學(xué)社會(huì)主義是時(shí)代的產(chǎn)物，是馬克思、恩格斯對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)：科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生于歷史需要，又服務(wù)于歷史需要，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)的教育。

2．通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的、生動(dòng)的革命理想教育。使學(xué)生從革命導(dǎo)師身上得到一些做人的啟迪。

三、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過(guò)分析馬克思主義誕生的客觀(guān)條件和主觀(guān)條件，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。

2．通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯終生從事革命活動(dòng)創(chuàng)立馬克思主義及其對(duì)人類(lèi)做出的巨大貢獻(xiàn)的講述，培養(yǎng)學(xué)生全面深入認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史上的作用和分析評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：歐洲三大獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)；馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義。

難點(diǎn)：科學(xué)社會(huì)主義誕生的歷史條件。

授課提綱

第21課 科學(xué)社會(huì)主義的誕生

一、科學(xué)社會(huì)主義誕生的歷史條件

1．工業(yè)革命的開(kāi)展

2．歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)

二、馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)理論

1．時(shí)代的需要

2．馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)

三、科學(xué)社會(huì)主義的誕生

1．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表

2．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（首先張掛馬克思、恩格斯人像圖并出示《共產(chǎn)黨宣言》封面圖片）

1848年2月，馬克思和恩格斯撰寫(xiě)的《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦公開(kāi)發(fā)表。從此以后，這部著作和兩位作者的名字就深深地鐫刻在人類(lèi)思想史和革命的豐碑上，歷久彌新，永不磨滅。

（用談話(huà)法，問(wèn)：《共產(chǎn)黨宣言》自發(fā)表至今有多少年？）

馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》問(wèn)世已經(jīng)150多年了。150多年來(lái)，沒(méi)有哪一本書(shū)傳播得如此廣泛，如此深入人心，沒(méi)有哪一本書(shū)對(duì)世界歷史的進(jìn)程產(chǎn)生了并且繼續(xù)產(chǎn)生著如此巨大而深刻的影響�！缎�言》是科學(xué)社會(huì)主義的第一部綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，它的問(wèn)世為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)樹(shù)起了一面旗幟，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。它給呻吟在資本主義重壓下的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民指明了爭(zhēng)取解放的道路，它有如黑夜里的燈火，大旱中的甘霖，立即不勝而走，以不可阻擋之勢(shì)迅速用多種文字在各國(guó)傳播開(kāi)來(lái)�？梢哉f(shuō)，對(duì)于這部著作的意義和價(jià)值，無(wú)論怎樣評(píng)價(jià)都不會(huì)過(guò)分。

【講述新課】

第21課 科學(xué)社會(huì)主義的誕生（板書(shū)）

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出：

這節(jié)課圍繞科學(xué)社會(huì)主義的誕生講述兩方面的內(nèi)容：第一，科學(xué)社會(huì)主義誕生的歷史條件；第二，馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)理論的過(guò)程。也就是回答本課前言部分的兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題：科學(xué)社會(huì)主義為什么會(huì)誕生在19世紀(jì)40年代？馬克思、恩格斯又是怎樣創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的？

（讓學(xué)生找出前言部分的兩個(gè)問(wèn)號(hào)，請(qǐng)一學(xué)生讀出兩個(gè)問(wèn)題）

首先解答第一個(gè)問(wèn)題：為什么科學(xué)社會(huì)主義誕生在19世紀(jì)40年代？科學(xué)社會(huì)主義的誕生不是偶然的，科學(xué)社會(huì)主義是時(shí)代的產(chǎn)物。下面就講一講

一、科學(xué)社會(huì)主義誕生的歷史條件（板書(shū)）

主要有兩個(gè)內(nèi)容：工業(yè)革命的開(kāi)展為它的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提；歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)為它的階級(jí)基礎(chǔ)。

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀前言部分和第一段）

（1）工業(yè)革命的開(kāi)展——社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提（板書(shū)）

（分析）工業(yè)革命推動(dòng)資本主義迅速發(fā)展，是馬克思主義誕生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提。工業(yè)革命是從工場(chǎng)手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)的飛躍，它不僅是生產(chǎn)技術(shù)上的革命，而且引起了社會(huì)關(guān)系方面的深刻變化。一方面，工業(yè)革命推動(dòng)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，并導(dǎo)致了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，使資本主義社會(huì)的基本矛盾日益明顯地暴露出來(lái)。工人的處境沒(méi)有得到改善，反而更加惡化了。無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳，工人運(yùn)動(dòng)隨之興起。引出歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)。

（2）歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)——階級(jí)基礎(chǔ)（板書(shū)）

問(wèn)：19世紀(jì)三、四十年代有哪三大工人運(yùn)動(dòng)？有什么意義？（即課文內(nèi)的問(wèn)題）

（讓學(xué)生先看課文，包括插圖及其小字部分，后回答）

歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)：（板書(shū)）

法國(guó)里昂工人兩次武裝起義；英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)；德意志西里西亞工人起義。共同點(diǎn)：具有鮮明的政治性質(zhì)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)把反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)推進(jìn)到一個(gè)新階段，即：有組織、有意識(shí)的經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)時(shí)期。

歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的作用：（板書(shū)）

思考提問(wèn)：三大工人運(yùn)動(dòng)與科學(xué)社會(huì)主義的誕生有什么聯(lián)系？

1．三大工人運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)。工人階級(jí)所顯現(xiàn)出來(lái)的巨大革命力量，為科學(xué)社會(huì)主義的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的階級(jí)基礎(chǔ)。2．無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的深入發(fā)展，用科學(xué)的理論指導(dǎo)各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)，已成為歷史發(fā)展的迫切需要。3．獨(dú)立的工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)實(shí)踐，不僅使無(wú)產(chǎn)階級(jí)加深了對(duì)資本主義剝削制度的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命科學(xué)理論的創(chuàng)立，提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：關(guān)于馬克思主義誕生的歷史條件，為了讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，可按社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提、階級(jí)基礎(chǔ)和思想來(lái)源三個(gè)方面進(jìn)行歸納，以做到條理化。

二、馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)理論（板書(shū)）

提出前言部分的第二個(gè)問(wèn)題：馬克思、恩格斯是怎樣創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的？

1．時(shí)代的需要（板書(shū)）

（分析）無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的深入發(fā)展，迫切需要用科學(xué)的理論指導(dǎo)。因?yàn)椤皼](méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。工人階級(jí)只有在規(guī)模理論的指導(dǎo)下，才能走上正確的軌道。馬克思、恩格斯就是在這種時(shí)代的要求下，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的歷史使命的。

2．馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)（板書(shū)）

課文是從馬克思、思格斯深入工人群眾和進(jìn)行理論研究?jī)蓚�(gè)方面進(jìn)行論述的。因?yàn)橹挥猩钊牍と巳罕�，才能了解工人階級(jí)的現(xiàn)狀和加深對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí)。但僅此還是不夠的，還應(yīng)重視理論的作用，特別是對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)地位和歷史使命進(jìn)行科學(xué)的論證。1844年，馬克思、恩格斯在不同的國(guó)度里幾乎同時(shí)完成了世界觀(guān)的根本轉(zhuǎn)變，成為共產(chǎn)主義者，并密切合作，開(kāi)始全面創(chuàng)立科學(xué)理論的工作。教材在小字中明確指出了馬克思主義的三個(gè)直接來(lái)源：空想社會(huì)主義；德意志古典哲學(xué)；英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。馬克思、恩格斯把它們吸收、改造，使社會(huì)主義理論從空想變成了科學(xué)。

（簡(jiǎn)要介紹馬克思主義的組成，可按馬克思主義的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)組成部分的思路進(jìn)行講解，以弄清馬克思主義的來(lái)龍去脈）

三、科學(xué)社會(huì)主義的誕生（板書(shū)）

1．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表（板書(shū)）

2．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義（板書(shū)）

提出問(wèn)題：為什么科學(xué)社會(huì)主義的誕生要以《共產(chǎn)黨宣言》為標(biāo)志？

（指導(dǎo)學(xué)生看小字中《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：《共產(chǎn)黨宣言》闡述了科學(xué)社會(huì)主義的基本原理）

《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義（注意與開(kāi)頭導(dǎo)入相呼應(yīng)）

這是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)，自此之后無(wú)產(chǎn)階級(jí)有了自己強(qiáng)大的思想武器，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了新階段，國(guó)際共產(chǎn)主義成為不可抗拒的洪流。

《宣言》給予中國(guó)革命的偉大影響值得大書(shū)而特書(shū)，中國(guó)共產(chǎn)黨是在《宣言》所闡述的馬克思主義基本原理的指引下組建起來(lái)的�！缎�言》哺育了中國(guó)的幾代革命者，它同其他馬列主義經(jīng)典著作一起，給了中國(guó)共產(chǎn)黨人以強(qiáng)大的精神武器，指引著中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利。

【課堂總結(jié)】

就已有板書(shū)進(jìn)行總結(jié)：

【課堂討論】讀讀導(dǎo)師言論，結(jié)合本課內(nèi)容，談?wù)勛约后w會(huì)：（打出投影）

材料一：沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。

——列寧

材料二：如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類(lèi)所作的犧牲，那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

——馬克思（這篇文章摘自17歲的馬克思中學(xué)畢業(yè)考試中的德語(yǔ)作文）

材料三：我拋棄了社交活動(dòng)和宴會(huì)……

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