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磁場對電流的作用 教學(xué)設(shè)計示例二
磁場對電流的作用 教學(xué)設(shè)計示例二課時:1課時。
教學(xué)要求:
1.知道磁場對電流存在力的作用,知道通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與電流方向,以及磁感線方向有關(guān)系。改變電流方向,或改變磁感線方向,導(dǎo)體的受力方向隨著改變。能說明通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動的道理。
2.知道通電導(dǎo)體和通電線圈在磁場中受力而運(yùn)動,是消耗了電能,得到了機(jī)械能。
3.培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和從實驗事實中,歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。
教學(xué)過程
一、引人新課
首先做直流電動機(jī)通電轉(zhuǎn)動的演示實驗,接著提出問題:
電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動?
要回答這個問題,還得請同學(xué)們回憶一下奧斯特實驗的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場,并通過磁場對磁體發(fā)生作用,即電流對磁體有力的作用,再讓我們逆向思索,磁體對電流有無力的作用呢?即磁體通過其磁場對電流有無力的作用呢?
現(xiàn)在就讓我們共同沿著這一逆向思索所形成的猜想,設(shè)計實驗,進(jìn)行探索性的研究。
板書:四、研究磁場對電流的作用
二、演示實驗
板書:1.實驗研究:
1.介紹實驗裝置的同時說明為什么選擇這些實驗器材,滲透實驗的設(shè)計思想。
2.用小黑板或幻燈出示觀察演示實驗的記錄表格,如下:
3.按照實驗過程,把課本1、2兩個實驗,用邊演示,邊指導(dǎo)觀察,邊提出問題的方式,連續(xù)完成。要求學(xué)生完成觀察演示實驗的記錄和思考回答表中的問題:
“通電銅棒在磁場中,運(yùn)動的原因是什么?”
這樣做,一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁場對電流也存在力的作用,二是進(jìn)一步鞏固、深化力的概念。
4.對學(xué)生通過觀察,歸納概括出的結(jié)果,要做小結(jié):(板書小結(jié)如下)
通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用,力的方向與電流方向、磁感線方向是相互垂直的.不論是改變電流方向,還是改變磁場方向,都會改變力的方向
三、應(yīng)用
板書:2.實驗結(jié)論的應(yīng)用:
1.出示線圈在磁場中的演示實驗裝置,并提出問題讓學(xué)生思考:
應(yīng)用上面實驗研究的結(jié)論,分析判斷通電的線圈在磁場中會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.出示方框線圈在磁場中的直觀模型,并用小黑板或幻燈片把模型的平面圖展示出來,以助學(xué)生思考。
3.在學(xué)生作出判斷的基礎(chǔ)上,演示通電線圈在磁場中所發(fā)生的現(xiàn)象,來證驗學(xué)生的分析,判斷是否正確。(關(guān)于這個實驗裝置見前面的“實驗”)
4。在實驗驗證的基礎(chǔ)上過渡到教材中的“想想議議”上來,無論學(xué)生解釋得完整,或者不完整都沒有關(guān)系,可以留下來課后討論,為下一節(jié)課繼續(xù)分析埋下伏筆.
四、討論
板書:問題討論
怎樣舊能的轉(zhuǎn)比與守恒的觀點,來說明通電導(dǎo)體和通電線圈在磁場中發(fā)生運(yùn)動的現(xiàn)象?啟發(fā)討論的子問題:l.通電導(dǎo)體和通電線圈發(fā)生運(yùn)動時,消耗了什么能?得到了什么能?2.你所說的消耗的能和你所說的得到的能守恒嗎?為什么?
五、小結(jié)
板書:課堂小結(jié)
學(xué)生小結(jié),或師生共同小結(jié),本節(jié)課學(xué)到了什么?
板書設(shè)計
四、研究磁場對電流的作用
1.實驗研究 2.實驗結(jié)論的應(yīng)用 3.問題討論
結(jié)論:____________問題:_____________①____________
______________ __________________②______________
____________想想議議________4.課堂小結(jié)
_____________ _______________ __________________
_____________ _______________ __________________
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