- 相關(guān)推薦
非門(mén)、與非門(mén)教案示例
非門(mén)、與非門(mén)教案示例
（一）教學(xué)目的
1．初步認(rèn)識(shí)非門(mén)的開(kāi)關(guān)條件及其應(yīng)用。
2．初步認(rèn)識(shí)與非門(mén)的開(kāi)關(guān)條件及其應(yīng)用。
（二）實(shí)驗(yàn)器材
T065或74LS00型二輸入端四與非門(mén)集成電路1塊、GD55—2型發(fā)光二極管1只、100歐定值電阻1只、玩具小電動(dòng)機(jī)一個(gè)、液體傳感器1個(gè)、蜂鳴器1個(gè)、光敏電阻1個(gè)、常開(kāi)按鈕開(kāi)關(guān)1個(gè)、手電筒1只。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)
問(wèn)：什么是門(mén)電路？（是起開(kāi)關(guān)作用的集成電路）
問(wèn)：與門(mén)有幾個(gè)輸入端？幾個(gè)輸出端？（兩個(gè)輸入端，一個(gè)輸出端。）
問(wèn)：與門(mén)是如何實(shí)現(xiàn)開(kāi)關(guān)作用的？（在與門(mén)的兩個(gè)輸入端都是高電位時(shí)，輸出端是高電位，此時(shí)與門(mén)起閉合電路的作用；在與門(mén)的一個(gè)輸入端是低電位或兩個(gè)輸入端都是低電位時(shí)，輸出端是低電位，此時(shí)與門(mén)起打開(kāi)電路的作用。）
問(wèn)：與門(mén)的兩個(gè)輸入端是空著時(shí)，輸出端是高電位還是低電位？（高電位。）
2．進(jìn)行新課
(1)非門(mén)和它接入電路的情形
我們?cè)賹W(xué)一種門(mén)電路，叫做非門(mén)。
板書(shū)：（第四節(jié)非門(mén)）
大家看課本中的圖15—21。甲圖就是一個(gè)非門(mén)，它有幾個(gè)輸入端？幾個(gè)輸出端？（一個(gè)輸入端，一個(gè)輸出端。）
乙圖是非門(mén)接入電路中的情形，下面我們就照這個(gè)圖連接電路，看輸入端空著時(shí)，發(fā)光二極管發(fā)不發(fā)光。
演示實(shí)驗(yàn)：照課本圖15—21乙連接電路，使輸入端空著，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)光二極管發(fā)不發(fā)光。
學(xué)生回答不發(fā)光后，教師說(shuō)明：輸入端空著時(shí)，是高電位，這時(shí)二極管不發(fā)光，說(shuō)明輸出端是低電位。接著請(qǐng)學(xué)生做將輸入端接高電位，再接低電位的實(shí)驗(yàn)，將對(duì)應(yīng)的輸出端的電位高低填入課本上圖15—21下面的表中。
學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，師生共同總結(jié)，同時(shí)板書(shū)：
�。ǚ情T(mén)輸出端的電位高低跟輸入端相反。空著的輸入端是高電位。）
(2)非門(mén)的應(yīng)用
�、賾�(yīng)用非門(mén)的基本電路
在黑板上畫(huà)出如課本圖15—22的電路，說(shuō)明這就是應(yīng)用非門(mén)的基本電路。當(dāng)非門(mén)的輸入端和低電位間的開(kāi)關(guān)接通時(shí)，輸入端是低電位，輸出端是高電位，用電器開(kāi)始工作。下面我們用液體傳感器代替開(kāi)關(guān)，就能看到非門(mén)是很有實(shí)用價(jià)值的開(kāi)關(guān)。
�、诔鍪疽后w傳感器并介紹液體傳感器的原理、符號(hào)（參照課本圖15—24）。
�、蹖W(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生照課本圖15—23連接電路。在液體傳感器上灑些水，觀(guān)察電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)動(dòng)；把灑的水擦干，觀(guān)察電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)后，在老師啟發(fā)下討論：利用剛才的實(shí)驗(yàn)電路能做些什么？（參見(jiàn)本節(jié)課文的最后一個(gè)自然段）
下面我們?cè)賹W(xué)習(xí)一種門(mén)電路，叫做與非門(mén)，它是一種最常見(jiàn)的門(mén)電路。
板書(shū)：（第五節(jié)與非門(mén)）
(3)與非門(mén)和它在電路中的連接方法
出示與非門(mén)，說(shuō)明它跟與門(mén)一樣也有兩個(gè)輸入端和一個(gè)輸出端。現(xiàn)在我們用課本圖15-26乙做實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察與非門(mén)的開(kāi)關(guān)條件。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生照課本圖15—26乙連接電路，說(shuō)明空著的輸入端是高電位，按課本“實(shí)驗(yàn)”下面的表格順序做實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表中。
實(shí)驗(yàn)后，老師問(wèn)學(xué)生：與非門(mén)的開(kāi)關(guān)條件跟與門(mén)相同嗎？（不同）然后師生共同總結(jié)，得出結(jié)論（板書(shū)）：
�。ㄅc非門(mén)跟與門(mén)相反，只要有一個(gè)輸入端是低電位，或者兩個(gè)輸入端都是低電位，輸出端都是高電位；只是在兩個(gè)輸入端都是高電位時(shí)，輸出端才是低電位�？罩妮斎攵耸歉唠娢弧＃�
(4)與非門(mén)的應(yīng)用
�、賾�(yīng)用與非門(mén)的基本電路
在黑板上畫(huà)出應(yīng)用與非門(mén)的基本電路（課本上圖15—27），說(shuō)明只要輸入端有一個(gè)開(kāi)關(guān)同低電位接通，輸出端就是高電位，用電器開(kāi)始工作。
現(xiàn)在我們用光敏電阻、按鈕開(kāi)關(guān)替換兩個(gè)開(kāi)關(guān)，做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后會(huì)發(fā)現(xiàn)與非門(mén)也是一個(gè)很有實(shí)用價(jià)值的開(kāi)關(guān)。
�、趯W(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生照課本圖15—28連接電路。先根據(jù)與非門(mén)的特點(diǎn)分析：有光照射光敏電阻時(shí)，蜂鳴器是否會(huì)發(fā)聲；按壓按鈕開(kāi)關(guān)，蜂鳴器是否會(huì)發(fā)聲；用光照射光敏電阻的同時(shí)按壓按鈕開(kāi)關(guān)，蜂鳴器是否會(huì)發(fā)聲。然后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的分析。
實(shí)驗(yàn)后，在老師啟發(fā)下討論：利用剛才的實(shí)驗(yàn)電路能做些什么？（參見(jiàn)本節(jié)課文的最后一個(gè)自然段）
3．布置作業(yè)
復(fù)習(xí)本章一、二、三、四、五節(jié)，列表說(shuō)明與門(mén)、非門(mén)、與非門(mén)的開(kāi)關(guān)條件和典型應(yīng)用實(shí)例。
（四）說(shuō)明
1．將T065或74LS00集成塊中的與非門(mén)a連接成非門(mén)的方法（參見(jiàn)圖15—1）：將a的輸入端1、2腳合并成一個(gè)輸入端作為非門(mén)的輸入端，a的輸出端3腳仍作為非門(mén)的輸出端，再將其封裝成課本圖15—21甲的樣子。
2．液體傳感器可按課本圖15—24自制，制作中要注意兩組銅箔條間的距離（幾個(gè)毫米），使電動(dòng)機(jī)能夠被起動(dòng)。
3．做與非門(mén)實(shí)驗(yàn)可選T065或74LS00集成塊中的任一個(gè)與非門(mén)做，將其封裝成課本圖15—26甲的樣子。
4．同學(xué)們往往不理解有了與門(mén)為什么還要非門(mén)和與非門(mén)，做好課本中圖15—23和圖15—28的實(shí)驗(yàn)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到非門(mén)和與非門(mén)是很有實(shí)用價(jià)值的�！�
【非門(mén)、與非門(mén)教案示例】相關(guān)文章：
an en in un ün教案示例05-01
ai、ei、ui 教案示例05-01
ie üe er教案示例05-01
新郎致詞示例08-24
提案范文示例05-31
吉他作文示例06-15
《人的正確思想是從哪里來(lái)的》示例之二教案03-25
來(lái)賓致詞示例08-24
拼音教學(xué)隨感示例05-31