第四冊(cè)平面鏡

四、平面鏡

集體備課組成員：仲沛東，葛志華，彭榮生，姜第林，梅震，王小林，蔣志娟，畢云水。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道平面鏡成像特點(diǎn)，并用來(lái)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

    2.知道平面鏡成像原理和虛像的概念。

    3.知道平面鏡的應(yīng)用。

    4.介紹我國(guó)古代的平面鏡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：平面鏡成像特點(diǎn)，

難點(diǎn)：平面鏡成像原理和虛像的概念

教學(xué)設(shè)想：

讓學(xué)生在課后制作一個(gè)潛望鏡。

教具準(zhǔn)備：

演示器械、 平面鏡、潛望鏡。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

   日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做平面鏡，從平面鏡中可以看到鏡前物體的像，你知道平面鏡成像有什么特點(diǎn)嗎？那我們就用實(shí)驗(yàn)來(lái)找出平面鏡成像的特點(diǎn)。     

二、課堂實(shí)驗(yàn)

     1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

        教師先介紹實(shí)驗(yàn)器材，做課本P67“做一做”的實(shí)驗(yàn)。將玻璃作為平面鏡豎直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉筆A、B。

實(shí)驗(yàn)步驟：

      ①移動(dòng)玻璃板后的粉筆B，使它與粉筆A在玻璃中所成的像重合，這時(shí)粉筆B的位置就是粉筆A在平面鏡中所成的像的位置。

      ②移開(kāi)粉筆B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙，紙上能否出現(xiàn)粉筆的像？

      得出結(jié)論：白紙上沒(méi)有棋子的像，平面鏡所成的像是虛象。

提問(wèn)：（1）平面鏡所成的像的大小與物體的大小有什么關(guān)系？

（2）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離是否相等？

2．學(xué)生再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

  ①觀察并比較像與物體（粉筆）的大�。�

②用刻度尺分別測(cè)出粉筆A和粉筆A的像到玻璃板的距離，并加以比較�！�…

③學(xué)生之間相互交流與評(píng)價(jià)得到的結(jié)論。

       學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：平面鏡所成的像是虛象；像的大小與物體的大小相等；像與物體到平面鏡的距離相等。（平面鏡成像規(guī)律）

教師補(bǔ)充說(shuō)明：

把像和物體的位置用直線連接起來(lái)，它們的連線與玻璃垂直。

三、講授新課：

      根據(jù)平面鏡成像規(guī)律，我們來(lái)看一下，怎樣畫(huà)出物體在平面鏡中所成的像：

教師舉例并演示：作AB在平面鏡中的像。（利用平面鏡成像規(guī)律作圖，如課本P68圖3-39）

 

 

 

（課本P68圖3-39）

 

教師補(bǔ)充說(shuō)明：物體與自己在平面鏡中所成的像，在平面上表示，其實(shí)是關(guān)于表示鏡面的直線成軸對(duì)稱(chēng)的。

四、課堂練習(xí)

學(xué)生利用平面鏡成像規(guī)律畫(huà)一些物體在平面鏡中成的像。教師適當(dāng)指導(dǎo)，講解。

 

五、聯(lián)系實(shí)際，生活實(shí)例

平面鏡的應(yīng)用：

        1．古代婦女對(duì)著銅鏡梳妝。。

        2．舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢(shì)。

        3.某些店里利用平面鏡擴(kuò)大視野空間。

……（學(xué)生看課本P69，并思考，舉例）

教師說(shuō)明：平靜的水面、光亮的金屬、平板玻璃也能看作是平面鏡。

（適當(dāng)涉及“光污染”的有關(guān)實(shí)例的知識(shí)。）

六、課堂小結(jié)

（1）教師聯(lián)系課本P70“生活、物理、社會(huì)”對(duì)凹面鏡與凸面鏡的知識(shí)稍做講解。

（2）學(xué)生思考與作業(yè) P70“WWW”中的題目。并完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課課練》上的相應(yīng)習(xí)題。

      （3）預(yù)習(xí)“光的反射有關(guān)知識(shí)”。

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