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水的三態(tài)變化 —— 初中物理第一冊(cè)教案
靈武市中小學(xué)課時(shí)教案
學(xué)科: 科學(xué) 教師: 趙斌 年 月 日 星期 編號(hào)
課題
2、水的三態(tài)變化—汽化和液化
課時(shí):第2-3課時(shí)
課型:新授
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、會(huì)描述水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)
2、會(huì)描繪水沸騰曲線,會(huì)從水沸騰曲線確定水的沸點(diǎn)
3、了解水汽化的兩種方式 了解影響水蒸發(fā)的因素
4、知道汽化和液化過(guò)程的能量變化
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?o:p>
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、做好水沸騰的學(xué)生實(shí)驗(yàn),會(huì)描繪水沸騰曲線
2、會(huì)描述水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)方式
自主學(xué)習(xí)、教師講授、實(shí)驗(yàn)探索
課時(shí)建議
建議上2課時(shí)
教
學(xué)
過(guò)
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、 創(chuàng)設(shè)情景:
設(shè)問(wèn):1、舉例說(shuō)明水的熔化和凝固?
2、水還能變成別的狀態(tài)嗎?(學(xué)生回答:能,舉例)
有學(xué)生的回答引入新課。
二、新課內(nèi)容:
物質(zhì)有液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化
物質(zhì)有氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化
教師開(kāi)始做演示實(shí)驗(yàn):
要求 1、水的蒸發(fā)
2、水的沸騰
觀察它們有什么不同(學(xué)生只要認(rèn)識(shí)到它們是汽化就可以了,區(qū)別能說(shuō)一點(diǎn)更好)
我們今天來(lái)研究水汽化方式之一的蒸發(fā),學(xué)生看老師演示實(shí)驗(yàn)(活動(dòng)1:把酒精擦在學(xué)生的臉上,問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué),說(shuō)明了什么?)教師做13頁(yè)圖1.2.6實(shí)驗(yàn)
總結(jié):水蒸發(fā)時(shí)要吸熱,所以蒸發(fā)有致冷作用。
思考與討論(學(xué)生)
夏天你洗衣服后,為了使衣服盡快干,你用什么辦法
學(xué)生回答
結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀?o:p>
的看法。
學(xué)生舉例說(shuō)明(水變成水蒸氣—汽化;露水—液化)
學(xué)生觀察回答是那種物態(tài)變化—汽化
學(xué)生討論回答
教師和學(xué)生總結(jié)決定蒸發(fā)快慢的因素
決定蒸發(fā)快慢的因素 2、液體的表面積
3、液體表面的氣流速度 (總結(jié)后布置作業(yè)第一課時(shí)結(jié)束)
學(xué)生實(shí)驗(yàn):學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo),學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線
沸點(diǎn)是液體沸騰時(shí)的溫度。
總結(jié)水沸騰特點(diǎn):溫度保持不變,繼續(xù)吸熱
水沸騰條件
繼續(xù)吸熱
分析水沸騰曲線得到水沸點(diǎn)是100℃,
組織學(xué)生學(xué)習(xí):15頁(yè)思考與討論
三、小結(jié):1、學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有那些收獲?
2、你們還有什么問(wèn)題?
四、作業(yè):
1、填空:物質(zhì)有()變成()的現(xiàn)象叫做汽化
物質(zhì)有()變成()的現(xiàn)象叫做液化。(必做)
2、水沸騰化特點(diǎn):溫度(),繼續(xù)()熱
水沸騰條件
繼續(xù)()
(選做)聯(lián)系:13895109574
學(xué)生討論并回答
學(xué)生討論數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線
回答14頁(yè)的思考與討論
舉出事例。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。
反
思
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