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在高中政治教學中要貫徹“三個代表”重要思想
在高中政治教學中要貫徹
“三個代表”重要思想
四川省雷波中學（616550）
世紀之交，以江澤民同志為核心的黨中央繼往開來，高舉鄧小平理論偉大旗幟，打造著中國現(xiàn)代化建設的春天，牢牢抓住思想政治建設這個核心，發(fā)展著整黨治國學說。2000年“三講”教育是黨建工作的重中之重，江澤民同志在廣東視察，強調(diào)要把中國的事情辦好，關鍵取決于我們黨。只要我們黨始終成為中國先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民根本利益的忠實代表，我們黨就能永遠立于不敗之地，永遠得到全國各族人民的衷心擁護并帶領人民不斷前進。江澤民“三個代表”的重要思想是我們的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。高中政治課教學是黨的思想政治教育工作的重要組成部分，要遵循教學的教育性、發(fā)展性、雙向性原則，貫徹實施《思想政治課課程標準》規(guī)定的教學原則，即高中政治課教學要堅持理論聯(lián)系實際的原則，知識性與思想性相結合的原則，以及啟發(fā)性原則等三個原則，真正把黨的路線、方針、政策理論講透，把黨的主張、新的思想帶進政治課堂，促進學生思想政治素質(zhì)的提高。
從教學堅持理論聯(lián)系實際的原則看，在高三《政治常識》教學中貫徹“三個代表”重要思想，既符合《課程標準》的政黨理論學習要求，也符合中國當前思想政治教育的實際。江澤民總書記“三個代表”重要思想發(fā)表后，我們四川省各地黨政機關和領導干部掀起了認真學習貫徹的熱潮，“推而廣之”全省21個市（地州）180多個縣、5000多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，認真開展了“三個代表”的要求怎樣落實的大討論、大實施，其思想教育深入到基層，輻射到學生政治生活，影響到全體公民的思想和行為。特別是各級黨委、政府、機關團體、村民委員會落實“三個代表”要求，樹立全心全意為人民服務，切實轉(zhuǎn)變工作作風，要有所為有所不為，深入基層，深入群眾，為老百姓辦實事，解決實際問題。這些實際是當代高中學生所耳聞目睹的，但要上升為理論認識，這又離不開思想政治課教學。“三個代表”重要思想涉及到的理論知識，在政治課理論上主要是高三《政治常識》的有關“政黨和政黨制度”（第三課）板塊，共三框五個知識點，它們是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)，領導地位的確立，社會主義事業(yè)必須由中國共產(chǎn)黨領導，改善黨的領導、加強黨的建設以及堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。我們在政治課教學中，就要系統(tǒng)地闡明“政黨領導國家政權已是現(xiàn)代治國慣例”和中國共產(chǎn)黨的“建黨治國”基本理論，尤其是“三個代表”重要思想集中反映中國共產(chǎn)黨性質(zhì)，即工人階級政黨（中國先進生產(chǎn)力代表），中國各族人民利益忠實代表，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作為行動指南。通過教學，幫助學生提高理論水平，確立“堅持中國共產(chǎn)黨領導”的正確觀念，作好政治思想素質(zhì)準備，熱忱投身于社會主義現(xiàn)代化建設大潮。
在政治課教學中堅持知識性與思想性相結合的原則，高三《政治常識》教學貫徹“三個代表”重要思想，就是用正確的政治理論知識結合現(xiàn)代思想教育，給政治課注入創(chuàng)新思維的興奮劑，促進創(chuàng)新意識的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力素質(zhì)。我們知道只有創(chuàng)新才有所發(fā)展，整個中華民族才能興旺發(fā)達；世紀之交，中國共產(chǎn)黨面臨新的整黨治國機遇，只有以先進理論指導，黨的政治、思想、組織建設才能真正發(fā)揮黨的政治核心作用，帶領億萬中國人民實現(xiàn)21世紀現(xiàn)代化的宏偉目標；其先進理論就是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、先進思想就是江澤民總書記“三個代表”重要思想。在政治課知識性教學中，要給學生闡明中國共產(chǎn)黨是以先進思想和先進文化武裝的工人階級政黨，其理論體系的結晶來源于馬列主義與中國革命和建設實踐相結合的毛澤東思想，以及馬列主義基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的鄧小平理論，是保持中國共產(chǎn)黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的決定因素，在政治思想性教學上，要向?qū)W生充分闡發(fā)“三個代表”重要思想的教育意義，結合歷史和現(xiàn)狀，運用大量事實證明“三個代表”重要思想的內(nèi)涵；要深刻領會“中國共產(chǎn)黨領導地位的確立，不是自封的，是由其自身條件決定的，是在長期艱苦卓絕的斗爭中形成的，是中國人民在歷史進程中經(jīng)過比較、鑒別做出的正確選擇”的政治思想；更要明確“從根本上說，我國社會主義國家性質(zhì)和黨的性質(zhì)決定了中國共產(chǎn)黨是我國社會主義事業(yè)的領導核心”。
首先，按照教學程序，啟發(fā)學生認真閱讀“中國共產(chǎn)黨是我國社會主義事業(yè)的領導核心”第三課第一節(jié)教材課文，預習所述知識點（概念、觀點、基本原理），初步認識“我國的政黨現(xiàn)狀是怎樣的？”和“我國為什么必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導？”然后聯(lián)系“三個代表”重要思想，講授本節(jié)重點和難點知識，幫助學生把握教材知識結構。
其次，要運用上述知識對學生進行理論聯(lián)系實際的啟發(fā)，尤其是理順“三個代表”重要思想與“中國共產(chǎn)黨性質(zhì)”的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生理論認識水平。啟發(fā)教學上主要作拓展性分析，比如“中國共產(chǎn)黨始終代表社會先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求”，它反映了中國共產(chǎn)黨的階級本質(zhì)，工人階級（包括知識分子）仍然是我國先進生產(chǎn)力的代表者，是現(xiàn)代化建設和進行改革開放的基本力量；中國共產(chǎn)黨集合了中國工人階級和各族人民的優(yōu)秀分子，始終圍繞著“變革中國社會生產(chǎn)關系，促進社會生產(chǎn)力發(fā)展”這一主題，率領中國人民為民族解放、國家富強和人民幸福進行不屈不撓的英勇戰(zhàn)斗。又如“中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益”闡發(fā)了中國共產(chǎn)黨是各族人民利益的忠實代表，最終奮斗目標和最高政治綱領是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，符合人類社會的發(fā)展規(guī)律，是我國工人階級和各族人民的根本利益所在，其根本宗旨是全心全意為人民服務。再如“中國共產(chǎn)黨始終代表社會先進文化的發(fā)展方向”集中指明了中國共產(chǎn)黨以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南，站在當今世界先進科學文化的前列，與一切舊的封建傳統(tǒng)和資本主義腐朽思想文化決裂，用先進的科學理論武裝人民教育人民引導人民，推動社會向前發(fā)展。
再次，教學中要結合時事政治學習，例舉大量的事實強化學生對“三個代表”重要思想的認識，糾正思想上存在的疑問和偏差。中國共產(chǎn)黨自十一屆三中全會以來，確立正確的基本路線，集中反映了“代表先進社會生產(chǎn)力”，體現(xiàn)社會主義本質(zhì)要求，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，以經(jīng)濟建設為中心，改革開放，成就顯赫；消滅貧窮，消除兩級分化，碩果累累。比如“國企三年脫困”目標和現(xiàn)代化建設前兩步目標已基本實現(xiàn)，人民生活進入小康邁向現(xiàn)代化；戰(zhàn)略調(diào)整，西部大開發(fā)取得進展，改革開放，中國入世已成定局；香港澳門的順利回歸，祖國統(tǒng)一進程加快等等都得益于此。在改革開放中，中國共產(chǎn)黨人為建設社會主義現(xiàn)代化國家，在各條戰(zhàn)線上不計名利、不圖享受、辛勤勞動、艱苦奮斗、全心全意為人民服務，塑造了共產(chǎn)黨員的光輝形象，涌現(xiàn)出像孔繁森、李潤五、李樹麗等杰出代表，無不表明中國共產(chǎn)黨是中國各族人民利益的忠實代表。中國共產(chǎn)黨領導人民進行社會主義現(xiàn)代化建設，推動教育科學文化事業(yè)的發(fā)展；加強廉政建設，把反腐敗斗爭擺在突出位置，本年度鏟除胡長清、成克杰等大蛀蟲；實施教科文衛(wèi)“三下鄉(xiāng)”活動等得到了廣大人民群眾的擁護，構建了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化堅強的民心向背。
總之，我們堅信在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新征程中，為把我國社會主義事業(yè)全面推向21世紀，只要中國共產(chǎn)黨加強黨的建設，就一定能把黨建設成為鄧小平理論武裝的領導，全心全意為人民服務的，思想上、政治上、組織上完全鞏固，能夠經(jīng)受住各種風險，始終走在時代前列，領導全國人民建設中國特色社會主義的馬克思主義政黨。
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