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公民家庭關(guān)系中的義務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
公民家庭關(guān)系中的義務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，家庭是每個(gè)人憩息傍依的港灣，它的和睦美滿(mǎn)不但是社會(huì)穩(wěn)定的前提，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園，它需要每個(gè)家庭成員做出努力，盡到自己的義務(wù)。所以我們必須清楚在家庭中公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的義務(wù)，下面讓我們共同學(xué)習(xí)——
二、公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)（板書(shū)）
講授新課
（引導(dǎo)學(xué)生看教材第21頁(yè)最后一段。）
（1）什么是家庭？
（2）家庭的社會(huì)作用是什么？
（3）正確處理家庭關(guān)系的依據(jù)是什么？
（學(xué)生回答后，教師指導(dǎo)學(xué)生劃書(shū)。）
那么，家庭成員（父母與子女）之間的關(guān)系是如何產(chǎn)生的呢？
1.父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書(shū)）
（1）父母子女關(guān)系的產(chǎn)生（板書(shū)）
（引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材22頁(yè)第一自然段。）
父母子女的關(guān)系，可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是自然血親的父母與子女關(guān)系，包括父母與婚生子女、父母與非婚生子女的關(guān)系；另一類(lèi)是擬制血親的父母與子女關(guān)系，包括養(yǎng)父母與養(yǎng)子女、繼父母與繼子女的關(guān)系等。
我們生活的周?chē)性S多人是通過(guò)收養(yǎng)和被收養(yǎng)而與他人建立父母與子女關(guān)系的，這種收養(yǎng)關(guān)系是隨便形成的嗎？不是，收養(yǎng)關(guān)系的成立必須具備四個(gè)條件。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解相關(guān)內(nèi)容。）
（2）法律特征（板書(shū)）
收養(yǎng)關(guān)系的確立，標(biāo)志著養(yǎng)子女同養(yǎng)父母之間建立了父母子女關(guān)系，那么，養(yǎng)子女與養(yǎng)父母之間存在什么樣的權(quán)利義務(wù)關(guān)系呢？有別于生父母與生子女的關(guān)系嗎？請(qǐng)同學(xué)們看下面的材料。
我國(guó)收養(yǎng)法第23條規(guī)定：自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系的規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母及其他親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除。
（請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材22頁(yè)，第2自然段，并畫(huà)下來(lái)。）
收養(yǎng)是公民依照法律規(guī)定領(lǐng)養(yǎng)他人子女為自己子女的法律行為。當(dāng)收養(yǎng)關(guān)系成立，生父母關(guān)系即消除。養(yǎng)父母、養(yǎng)子女的權(quán)利義務(wù)同血親子女與父母間的權(quán)利義務(wù)相同。法律上還對(duì)養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女予以保護(hù)。
我們了解了父母子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生后，再來(lái)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了解父母子女之間究竟存在著什么樣的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。我們首先來(lái)看父母對(duì)子女負(fù)有什么樣的義務(wù)。
2.父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)（板書(shū)）
（1）父母對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù)（板書(shū)）
我國(guó)憲法、婚姻法明確規(guī)定，父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，撫養(yǎng)主要是指父母在物質(zhì)上、生活上對(duì)子女地養(yǎng)育和照料，如負(fù)擔(dān)子女的生活費(fèi)等。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，了解我國(guó)法律對(duì)父母撫養(yǎng)義務(wù)的詳細(xì)規(guī)定，然后對(duì)下列案件進(jìn)行審判、裁決。
材料：李真強(qiáng)的父母離婚后，真強(qiáng)選擇了和父親共同生活。真強(qiáng)和父親生活在一起，艱苦了很多。多少次，真強(qiáng)一口飯沒(méi)吃就去了學(xué)校上學(xué)，真強(qiáng)再也忍不下去了，就跑到母親的住處，要求跟母親生活。母親雖然生活窘迫，以賣(mài)菜為生，但是對(duì)真強(qiáng)照顧得很好。一天，母親對(duì)真強(qiáng)說(shuō)：“你跟我住，就跟我姓劉吧！”李父聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后就再也不給真強(qiáng)錢(qián)了。又一學(xué)期開(kāi)學(xué)了，真強(qiáng)找到父親要學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)。其父說(shuō)：“我有兩個(gè)條件，第一，你回來(lái)住；第二，不能姓劉�！闭鎻�(qiáng)的班主任知道此事后找到了真強(qiáng)，對(duì)他說(shuō)：“你所說(shuō)的問(wèn)題，如果解決不了，可以通過(guò)法律途徑解決�！闭鎻�(qiáng)一紙?jiān)V狀將父親告到了法庭。
假設(shè)你是法官，你會(huì)如何判決此案呢？（學(xué)生回答，教師歸納。）
父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)是無(wú)條件的，不能因離婚而消除，也不應(yīng)該附帶其他條件。一方面，真強(qiáng)的父親以姓氏問(wèn)題為由，拒絕撫養(yǎng)費(fèi)用是違法的；另一方面，每個(gè)公民都擁有姓名權(quán)，這不應(yīng)該成為拒絕撫養(yǎng)的理由。所以，假如我是法官，我判真強(qiáng)的父親繼續(xù)支付其撫養(yǎng)費(fèi)。
父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)是無(wú)條件的，那么對(duì)成年子女是否可以一概不撫養(yǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材23頁(yè)第一自然段。然后思考下面的問(wèn)題：
材料：白玉今年芳齡19，正值青春韶華，為實(shí)現(xiàn)自己的作家夢(mèng)在大學(xué)里苦讀。天有不測(cè)風(fēng)云，白玉在體檢中被查出患有骨癌，父母開(kāi)始時(shí)積極為其治療，可是一個(gè)月過(guò)后，母親的態(tài)度就讓白玉的心冷到了冰點(diǎn)，母親拒絕支付醫(yī)療費(fèi)用，強(qiáng)令白玉回家。遭到白玉的拒絕后，母親狠心地把白玉一個(gè)人拋棄于醫(yī)院，陪伴白玉的只有其好友。在社會(huì)的幫助下，白玉的醫(yī)療費(fèi)用得到了解決，病情得到控制，但白玉的右腿已被截肢，無(wú)獨(dú)立生活能力，而其母親以白玉已成年為由拒絕承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)。無(wú)奈之下，白玉將母親告上法庭。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下白玉母親的做法對(duì)不對(duì)？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
白玉母親的做法是不對(duì)的。她的行為不僅違背了道德的要求，而且觸犯了法律。盡管白玉已成年，但喪失了勞動(dòng)能力，不能獨(dú)立生活，其母對(duì)其有撫養(yǎng)的義務(wù)，這也是為人父母的責(zé)任。
下面我們來(lái)學(xué)習(xí)父母對(duì)子女的教育義務(wù)。
（2）教育義務(wù)（板書(shū)）
父母的一言一行、思想品德、情操、境界等都對(duì)子女起著潛移默化的影響，家庭教育對(duì)子女思想品質(zhì)、性格的形成，有著重要的作用。那么，父母應(yīng)該怎樣履行這些義務(wù)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合第六課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
（學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材23頁(yè)最后一段的內(nèi)容。）
父母是子女的第一位老師，對(duì)子女思想品質(zhì)、性格的形成起著重要作用。父母用“四有”和“五愛(ài)”教育子女，使我們德、智、體諸方面得到了發(fā)展。問(wèn)：說(shuō)說(shuō)父母對(duì)子女的保護(hù)包括哪些方面？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）
（3）保護(hù)義務(wù)（板書(shū)）
父母對(duì)子女的保護(hù)包括：①用法律和道德對(duì)子女進(jìn)行必要的行為約束。也就是說(shuō)，教給子女應(yīng)該做什么，不能做什么，要學(xué)會(huì)做什么。②保護(hù)青少年的身心安全不受傷害，保護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害。
總之，父母給了我們生命，給了我們智慧和力量，給了我們知識(shí)，給了我們希望。我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬父母，履行法律賦予我們的義務(wù)。
3.子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)（板書(shū)）
問(wèn)：為什么說(shuō)成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)？（同學(xué)們看完教材24頁(yè)內(nèi)容，便知道了這個(gè)原因。）
問(wèn)：應(yīng)當(dāng)怎樣贍養(yǎng)扶助父母，履行法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)？
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，漢語(yǔ)中“孝敬”一詞有二層含義：一是尊敬長(zhǎng)輩；二是指將物品獻(xiàn)給長(zhǎng)輩，表示敬意。那么，按照法律，又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？
（1）要承擔(dān)父母必要的生活費(fèi)（板書(shū)）
無(wú)論父母有否經(jīng)濟(jì)收入，都應(yīng)當(dāng)表示自己的一份敬意。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源和生活困難的父母，所給老人的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不能低于當(dāng)生活標(biāo)準(zhǔn)。如；北京市210元到290元。
（2）在精神上給予父母必要的慰藉（板書(shū)）
子女要幫助父母做一些家務(wù)，帶父母散步、購(gòu)物、逛公園等，使他們生活安逸�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。當(dāng)父母需要幫助的時(shí)候，我們給他們精神上的撫慰及物質(zhì)上的支持，這是中華民族代相傳的家庭美德，也是法律賦予社會(huì)成員的一項(xiàng)基本義務(wù)。
你們知道嗎？在世界其他國(guó)家，人們同樣珍重父母的養(yǎng)育之恩�！案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”，由來(lái)已久。聯(lián)合國(guó)自1990年起，把每年10月1日定為“國(guó)際老人節(jié)”，1999年為國(guó)際老人年。還有山東濟(jì)南市第一中學(xué)，自定節(jié)日——“孝敬日”。該校規(guī)定父母生日、“三八”婦女節(jié)、每周日為“孝敬日”，每位同學(xué)都盡已所能。但是也有相反的事例：
案例：張老太出生在江西某山區(qū)一個(gè)大戶(hù)人家。她出嫁時(shí)，父母給了她許多金銀首飾和幾萬(wàn)元現(xiàn)金。婚后張老太生下獨(dú)生子阿祿。阿祿長(zhǎng)大不走正道。他結(jié)婚后，嫌父母在身邊礙手礙腳，逼父母分了家，趕他們住破房子。阿祿他爹下田干活被毒蛇咬死。張老太雙目失明。阿祿不聞不問(wèn)，不盡贍養(yǎng)義務(wù)。李村小學(xué)學(xué)雷鋒小組的同學(xué)每天輪流為老人服務(wù)。老人臨終前，辦理了遺囑公證，將她的首飾和現(xiàn)金全部贈(zèng)送給李村小學(xué)擴(kuò)建校舍。
問(wèn)：①阿祿的行為是否構(gòu)成違法、犯罪？②阿祿依法應(yīng)受到什么制裁？③張老太“贈(zèng)物”做法對(duì)嗎？為什么？
教師幫助學(xué)生回答所提問(wèn)題。對(duì)成年子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)的行為，父母有權(quán)通過(guò)子女的單位或其他部門(mén)調(diào)解；也可以起訴到法院，由法院判決。對(duì)拒絕贍養(yǎng)父母的行為，會(huì)受到依法制裁。
課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員中父母子女分別應(yīng)盡的法律義務(wù)，父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)子女的義務(wù)，子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，這是建立美滿(mǎn)家庭的基礎(chǔ)，愿各位同學(xué)在生活中能依法自覺(jué)孝敬父母，承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，讓親情充溢整個(gè)家庭，讓家庭生活充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。
最后，讓我們共同欣賞一首飽含深情的歌曲《懂你》，聽(tīng)滿(mǎn)文軍娓娓道來(lái)關(guān)于母愛(ài)的故事。
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