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第三冊未成年人被侵權(quán)及犯罪的思考
青少年，祖國的未來，國家命運(yùn)之所系，青少年的健康成長，關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)。需要國家給予特殊的關(guān)注。為此國家專門制訂了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。規(guī)定了未成年人保護(hù)的基本原則，以及家庭、學(xué)校、社會、司法等方面的責(zé)任。為未成年人的健康成長提供了法律保障，但是盡管這兩個(gè)法律頒布已有五年左右的時(shí)間，一些侵犯未成年人合法權(quán)益以及未成年人犯罪的案件仍屢禁不止，并且還有上升的勢頭。到底是什么環(huán)節(jié)出了問題呢？下面就從家庭、學(xué)校、社會、司法等方面來一一探討一下。
家庭方面
當(dāng)今，絕大多數(shù)的父母為了孩子可謂是盡心盡力，但是由于對孩子的期望值過高，因此教育的方法上難免有弊端。這可以從下面幾種教育方法上看出來；拔苗助長型教育（望子成龍，望女成鳳是許多家長普遍的心態(tài)，而在過高的期望值下，無端的施壓和不切實(shí)際的強(qiáng)求往往最終可能釀成不可挽回的悲�。�、溺愛型教育（一些家長對孩子過分寵愛、嬌慣，對孩子正當(dāng)和不正當(dāng)?shù)囊�，不加區(qū)分地一味滿足，養(yǎng)成了孩子自私、驕橫、惟我獨(dú)尊的個(gè)性，當(dāng)他們的某個(gè)目的沒有達(dá)到時(shí)、或某件事不合意時(shí)，往往會做出讓人意想不到的事情。）、棍棒型教育（簡單而粗俗的教育，結(jié)果極易使孩子產(chǎn)生逆反的心理，形成畸形性格，或離家出走，或產(chǎn)生報(bào)復(fù)家長的心里，為犯罪埋下伏筆）、放縱型教育（做父母的對孩子放任自流，盲目自信樂觀。即使孩子走上歧路，成了罪犯后，有的家長仍無動(dòng)于衷。其結(jié)果不僅害了家庭，害了社會，更害了孩子）、慫恿型教育（有些父母公開宣稱：孔融讓梨的時(shí)代已經(jīng)過去，現(xiàn)在要實(shí)行“人若犯我，我必犯人”，絕不能讓孩子吃虧）、還有身教不當(dāng)型（一些家長不注意自身修養(yǎng)，恣意妄為，言談舉止對孩子的影響甚重，導(dǎo)致孩子出污染污，應(yīng)了“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”的箴言，俗語叫龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞，小偷兒子三只手，調(diào)查顯示，未成年人因?yàn)橹苯邮芨改赣绊懚缸锏恼?%以上）、缺少法制教育的孩子大有人在（有不少家庭，做父母的都很少學(xué)法，更談不上對孩子進(jìn)行法制教育了。因?yàn)闆]有法制觀念的約束，許多未成年孩子做事往往不記后果，甚至拿犯罪當(dāng)好玩）、單親家庭則難以念好育兒經(jīng)（調(diào)查顯示，絕大多數(shù)單親家庭的孩子人格不健全。怪異、多疑、偏狹、自卑等等，是他們的共性，原因在于他們難以有父母的完整的愛）。家庭教育的失誤往往發(fā)生在不知不覺中，任何一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤或疏忽，都可能使孩子受到傷害，造成令人追悔莫及的苦果。下面我們來看一下這樣一個(gè)案例 家庭不和失管教，兒子慘死母坐牢；
一份統(tǒng)計(jì)資料表明，夫妻離異，受傷害最大的不是雙方，而是他們的子女。小孩子的心靈是最敏感的。一個(gè)原本天真爛漫的兒童，在父母離異之后，常常出現(xiàn)自卑心理，變得少言寡語。更有的孩子，不愿讓老師和小朋友知道父母離婚的事實(shí)，一旦說及父母的事兒，便躲躲閃閃，遮遮掩掩，小小年紀(jì)，似有難言之痛。還有的孩子可能會游弋于父母的管教之外，行為變得惡劣。我們并不反對感情破裂的夫妻離婚。但是，每一對夫妻，在矛盾產(chǎn)生之初，一定要想到孩子。不要給孩子造成整天吵鬧不休的家庭環(huán)境，不要為了一時(shí)的氣憤刺傷那幼稚單純的童心。要知道，父母的某些行為有可能給孩子造成一輩子，甚至無法挽回的傷害。
1999年9月28日，江蘇省東�？h人民法院一審判決因管教不當(dāng)、傷害年僅9歲兒子至死的被告人李繼珍有期徒刑5年。那么到底是為了什么，母親會親手殺害自己的孩子呢？事情要從李的婚姻說起，李曾經(jīng)兩次結(jié)婚，兩次離婚，兒子百園是和第一個(gè)丈夫的愛情結(jié)晶，在百園一歲半的時(shí)候，這段婚姻告以段落，百園歸丈夫所有，但丈夫并沒有盡到做父親的責(zé)任，百園是由60多歲的曾祖母帶大的。曾祖母畢竟是隔了兩代的老人她對自己家當(dāng)時(shí)惟一的第四代傳人 百園，所能給予的除了吃喝玩樂等物質(zhì)上的關(guān)愛，就是行為上的嬌慣、寵愛和管束的放縱。當(dāng)曾祖母越來越滿足不了他的要求時(shí)，小百園開始說慌，開始賒欠小商店的東西，開始四處游蕩。老太太實(shí)在無法忍受了，就把他攆到他媽媽那兒去了。這時(shí)的小百園已經(jīng)養(yǎng)成了說慌、偷竊、賒欠、逃學(xué)等不良習(xí)慣。1997年9月，百園在父親的護(hù)送下上學(xué)了，他不好好學(xué)習(xí)，看到同學(xué)的好玩具、好吃的東西，很羨慕，沒有錢買先到學(xué)校外的小商店去賒欠，賒欠的多了，店主就到他家去要賬，有時(shí)候還找學(xué)校的老師去告狀。賒欠不到東西，他就開始偷竊。老師批評他、教育他，他雖然能當(dāng)時(shí)認(rèn)錯(cuò)，但過幾天又犯了。1997年11月，游蕩慣了的他接受不了母親簡單而粗暴的管束，開始夜不歸宿，常常在場邊、草堆和親戚家中過夜。父母到處尋找，找到后，非打即罵。為躲避打罵，小百園再次逃夜，形成惡性循環(huán)。斷斷續(xù)續(xù)上了三次一年級的百園，終于在1999年4月被勒令退學(xué) 讓家長帶回，不允許再回到學(xué)校上課了。
退學(xué)回家的百園野性越發(fā)不可收拾，哄騙小朋友的游戲機(jī)，偷竊鄰居的手表和眼銅鎖換錢用。父親教他放羊，他以低價(jià)把羊賣了，1999年，小百園從鄰居家偷了10元錢到外面去開界，10元錢很快就用完了，他靈機(jī)一動(dòng)，以30元的價(jià)格租了一輛三輪車送自己回家。眼看小百園捅的婁子越來越大，父母越發(fā)著急和煩惱，重復(fù)過多次的說教都?xì)w無效。萬般無奈他們把兒子用鐵鏈鎖在窗戶的鋼筋上，然后，他們就出去了。但不一會的功夫，小百園就逃了出來，小百園再一次逃離了這個(gè)愛他、恨他、打他的母親。百園5天沒有回家，父母四處尋找，但終不見兒子的影子。
1999年6月13日下午，小百園再一次潛入鄰居家，竊得現(xiàn)金150元，來到村邊的商店，買來啤酒、花生、餅干等東西，學(xué)著大人的樣子邊吃邊“拜把子”。這一下被父母逮個(gè)正著。
當(dāng)天晚上，“恨鐵不成鋼”的李繼珍再也無法控制住自己暴躁的脾氣，她先后用巴掌、手扶拖拉機(jī)上的三角皮帶、塑料鞋底反復(fù)擊打小百園的臀部、背部、腿部，問小百園“知不知錯(cuò)”，“改不改”？百園卻一言不發(fā)，也不求饒，越打越生氣的李繼珍直到打的筋疲力盡方才罷手。此時(shí)已是6月14日凌晨1點(diǎn)，她把兒子安頓好之后，自己回到了房間呼呼大睡。一覺醒來，她發(fā)現(xiàn)心愛的兒子已經(jīng)斷氣�；诤藿患拥睦罾^珍痛哭不已，在家人的勸說和開導(dǎo)下，她到公安局投案自首。
從這個(gè)案例中，我們可以看出，悲劇都是一步步失誤釀成的。
李繼珍和丈夫沒有為百園創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。家庭動(dòng)蕩、母子疏遠(yuǎn)，使百園先是無人管教，后是管教不當(dāng)，加之操之過急，以打罵代替教育，用鐵鏈鎖住兒子，用三角皮帶抽打兒子，結(jié)果失手釀成死了兒子又坐牢的悲劇。這一步步的失誤，無不留下一個(gè)個(gè)深刻的教訓(xùn)。
這件事也從另一個(gè)側(cè)面反映了法治教育的緊迫性和重要性，說明了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)在農(nóng)村宣傳力度不夠�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第22條第2款規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，對品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)給予幫助，不得歧視�！倍鴮W(xué)校卻勒令百園退學(xué)，讓他在社會上游蕩，喪失受教育的機(jī)會；母親李繼珍對兒子“恨鐵不成鋼”，慣以毒打，這些做法都嚴(yán)重違反了法律，必然造成惡果。由此可以看出學(xué)法、守法，是絲毫含糊不得的。
學(xué)校方面
教師，人類靈魂的工程師，但并非所有的老師都配的上這個(gè)稱號，在我國，教育系統(tǒng)內(nèi)的違法行為時(shí)常發(fā)生。下面，我們來看一位教師的違法行為案例。 一教師體罰學(xué)生至學(xué)生患精神病案。
一名不滿15歲的初二學(xué)生，因違反了“班規(guī)”，受到了這樣的處罰：全班37名同學(xué)輪流摑他兩個(gè)耳光。
當(dāng)時(shí)，這名學(xué)生站在神圣的講臺上、莊嚴(yán)的黑板下，而主持這一懲罰“儀式“的正是他平素十分尊敬的班主任。班主任名叫鄭春少，在他的班里有兩條班規(guī)簡直是匪夷所思：①課堂上違反紀(jì)律的，一班同學(xué)每人打他兩巴掌。②座位安排實(shí)行浮動(dòng)，遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐在前排，反之，則調(diào)到后排以示懲戒。
那一天，初二（2）班恰逢晚自習(xí)。坐在教室正中靠左一排的程水良和同桌曾月華，為了將課桌和右排對齊，邊商量邊作了移動(dòng)，正好被突然進(jìn)門的班主任鄭春少發(fā)現(xiàn)。鄭春少見狀臉一下子沉了下來。將兩名學(xué)生拉到講臺上，令全班同學(xué)根據(jù)“班規(guī)”每人打他們兩個(gè)耳光。37名學(xué)生整整打了一節(jié)課。
十四五歲的少年，自然尚未完全形成獨(dú)立的分辨是非的能力，而此時(shí)的鄭春少也完全沒有意識到，他所監(jiān)督執(zhí)行的這場懲戒“游戲”，性質(zhì)是何等惡劣，將會給受罰著的心靈造成多么大的創(chuàng)傷。
事后，同學(xué)們描述，受罰之時(shí)，程水良全身打顫，臉頰由白變紅，時(shí)合時(shí)開的眼里充滿著羞恥和恐慌，曾月華的鼻子都被打出了血，憤憤然的表情之中還裝出一絲不在乎的神態(tài)。
幾天過后，此事便風(fēng)平浪靜了。程水良回家后舉止反常。此后程就木鈉無言，一動(dòng)不動(dòng)，不吃不喝，反應(yīng)遲鈍。家人極度恐慌。第二天上午，送程到葡州市精神醫(yī)院診斷，精神病醫(yī)生診斷為：①急性心因性反應(yīng)。②反應(yīng)性木僵。程水良整整5天不言不語，不吃不喝，大小便失禁，頭顱左右搖晃。盡管最后鄭受到了相應(yīng)的處罰。但孩子心靈的傷疤再也無法愈合。
從這個(gè)案例中，我們可以看出，教師的行為嚴(yán)重的損害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。人格尊嚴(yán)是人身權(quán)利的重要內(nèi)容。我國《憲法》第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”此外《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》都提到了這一問題。本案中，教師因?yàn)橐患黄鹧鄣男∈�，對學(xué)生進(jìn)行變相體罰，甚至采用了侮辱的方式來進(jìn)行。讓孩子的心理無法承受。把學(xué)生逼上絕路。至使學(xué)生精神壓力過重�；忌狭司癫 ＿@是每個(gè)人都不愿看到的。誰能想到罪魁禍?zhǔn)拙谷皇墙處熌兀?o:p>
事情已然結(jié)束，我們的心情卻永遠(yuǎn)不會平靜。孩子的心靈是純凈的，也是稚嫩的。一次傷害將使他們的一生帶又創(chuàng)傷。我們呼吁：愛護(hù)祖國的花朵吧，讓世俗的罪惡，不再侵害他們的心靈！健康的人格才會使他們走過輝煌的人生。
社會方面
《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，有關(guān)部門和經(jīng)營著應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。此外這部法律還規(guī)定，嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。但是，人們遵守的怎么樣呢？報(bào)紙上曾經(jīng)報(bào)導(dǎo)過這樣的案例：張子強(qiáng)竟成偶像，初中生走向毀滅；看影碟著迷，受毒害作案；九齡童模仿電影，敲詐案驚動(dòng)山城。下面我們來看這樣一個(gè)案子 親娘不敵游戲機(jī)，兒子入魔殺性起。
1999年5月中旬，在地處渤海之濱的冀東某市，發(fā)生了一起少年弒母案。案件的兩名犯罪嫌疑人，一個(gè)是被害人的兒子小斌，另一個(gè)是小斌的同學(xué)小林。令人驚詫的是，這兩個(gè)孩子都不滿16歲，又是同一中學(xué)的初三在校生。
小斌生活在一個(gè)幸福的家庭里，父親是一個(gè)企業(yè)的廠長，母親是一位財(cái)務(wù)工作者。生活在這樣的家里，他有一種很強(qiáng)的優(yōu)越感。在他幼小的心靈中滋生了一種虛榮心。他傲視一切的目光使許多同學(xué)開始疏遠(yuǎn)他。他沒有朋友，非常孤獨(dú)。為了尋找歡樂和刺激，他開始到一家網(wǎng)吧消磨時(shí)光。他很快被里面的游戲吸引住了。每逢放學(xué)，他便跑到那里，一坐就是半天，兜里的零用錢像水一樣嘩嘩的流進(jìn)老板的腰包里。當(dāng)零用錢越來越不夠用的時(shí)候，他開始把手伸進(jìn)了媽媽的錢包。一次兩次，終于被媽媽逮個(gè)正著。
為了剪除兒子玩游戲的念想，媽媽開始對他采取了下列措施：減發(fā)孩子的零用錢，加強(qiáng)了對兒子日常課余時(shí)間的控制，給兒子發(fā)出警告。雖然媽媽的嚴(yán)歷管束曾使小斌一時(shí)不敢涉足網(wǎng)吧。但他的心仍然在向往著那個(gè)神秘的地方。終于有一天，當(dāng)父母忙于工作而無暇顧及小斌的時(shí)候，他又壯著膽邁進(jìn)了網(wǎng)吧。在久違的網(wǎng)吧內(nèi)，他玩的如魚得水，一玩就是老半天，玩得忘乎所以。這一次，他輸?shù)煤軕K。他又開始偷媽媽的錢了。媽媽這一次傷透了心，痛打了小斌。媽媽在無可奈何的情況下，為了專心教子，她辭去了公職�？芍^是愛子情深，不計(jì)代價(jià)。然而，媽媽的一片苦心并沒有換取兒子的理解。相反，小斌的抵觸情緒越來越大。在屢教不改的情況下。媽媽再一次痛打了小斌。這次被毒打之后，小斌產(chǎn)生了要?dú)⑺缷寢尩男澳睢?o:p>
怎樣殺死媽媽呢？這個(gè)問題讓小斌想了很久。深思熟慮后，他開始采取行動(dòng)了：首先，得找一個(gè)伙伴，他選擇了曾經(jīng)向他借過錢且關(guān)系比較“鐵”的同學(xué)小林。然后，在方式上，他選擇的是投毒的方法�？墒抢鲜笏幉]有結(jié)束媽媽的生命。一計(jì)不成又生一計(jì)。他和小林商量，準(zhǔn)備趁爸爸不在家時(shí)勒死媽媽。最終，媽媽就這樣被送走了。
一個(gè)16歲的少年，竟然伙同他的同學(xué)，殺死了自己的母親。真是泯滅人性，喪盡天良，令人發(fā)指。
憤慨之余，還需要反思：一個(gè)從小就討人喜愛的孩子是如何一步步變壞的。 因?yàn)榇蛴螒驒C(jī)而走火入魔。國家明文規(guī)定禁止?fàn)I業(yè)性的網(wǎng)吧允許未成年人進(jìn)入，但實(shí)際情況怎么樣呢？在一些正規(guī)的網(wǎng)吧可能找不到未成年人的身影，但在一些非正規(guī)的網(wǎng)吧到處可見一些十三四歲的孩子在專心致致的上網(wǎng)。這些孩子成為這些網(wǎng)吧的主要顧客。小斌正是這種網(wǎng)吧的受害者。因此，我們強(qiáng)烈要求各地加大力度，綜合治理，嚴(yán)禁營業(yè)性的網(wǎng)吧向未成年人開放。但愿這樣的悲劇不再重演。讓我們記住這樣的教訓(xùn)。讓我們?yōu)楹⒆拥奈磥韯?chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。給他們一處干凈的沃土。
在我們國家做的最好的可能就是司法方面了。
司法保護(hù)
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