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自覺(jué)磨礪意志的教案
自覺(jué)磨礪意志的教案
一、[教學(xué)目標(biāo)]
1、 知識(shí)和能力目標(biāo)：了解磨礪意志對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義，懂得樹立、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、討論、診斷等方法，讓學(xué)生能針對(duì)自己的情況，尋找、掌握磨礪意志的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)磨礪意志的自覺(jué)性。
二、[教學(xué)重點(diǎn)] 磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，要持之以恒，勇于克服困難。
三、[教學(xué)難點(diǎn)] 磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，要有目標(biāo)和計(jì)劃。
四、[教學(xué)方法] 情境教學(xué)法”、“合作——探究教學(xué)法”
五、 教學(xué)準(zhǔn)備
1． 教師課前調(diào)查中學(xué)生常缺乏意志力表現(xiàn)和典型事例，有的放矢地進(jìn)行教育。
2． 要求學(xué)生收集古今中外的意志堅(jiān)強(qiáng)的故事。
3． 制作課件
[教學(xué)過(guò)程]
師：美國(guó)哈佛大學(xué)一位著名心理學(xué)教授認(rèn)為人的智力是多方面的，至少包括七種，如：語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)邏輯、音樂(lè)旋律等，每個(gè)人都有多種不同智能，這些智能經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)，可以發(fā)展得很好，可以令我們變得更積極上進(jìn)。
下面，老師出一道題，測(cè)測(cè)大家。
�。ǘ嗝襟w演示）：《動(dòng)畫：蝸牛與黃鸝鳥》
你認(rèn)為故事中小主人公小蝸牛最終能不能吃到甜美的葡萄？為什么？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
生：它有堅(jiān)強(qiáng)的毅力……。
師：剛才小蝸牛的故事告訴我們，做一件事要不怕困難，堅(jiān)持不懈。
那么，我們每一位同學(xué)怎樣才能培養(yǎng)這種精神，磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志呢？我們一起來(lái)探討。
1984年，日本選手山田本一獲得東京 國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽的冠軍，當(dāng)記者問(wèn)他獲勝的原因時(shí)，他的回答耐人尋味，我們來(lái)聽一聽。
�。ǘ嗝襟w演示）：《山田本一的智慧》
生：（略）
師：山田本一的話帶給我們哪些思考，我們四小組討論
生：1、要有目標(biāo)和計(jì)劃
2、目標(biāo)要具體化
3、目標(biāo)要有意義
師：我們期中考試剛剛結(jié)束，有的同學(xué)考出了自己的水平，有的同學(xué)不太理想，我們老師都組織我們進(jìn)行了總結(jié)和反思，制定出了下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃，下面我們看一下，小明同學(xué)的目標(biāo)。
看圖思考：1、小明能實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)嗎?
2、你覺(jué)得小明為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該從哪些方面努力？
生：不合理，目標(biāo)太大了，不切實(shí)際。小明要想實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，然后一步步的努力加油。
師：成功者如是說(shuō)“要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起�！�
操作平臺(tái)：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況完成下表
生：略
師：我校心理學(xué)劉老師前一周接到一個(gè)電話，她回來(lái)問(wèn)我怎么解答更好一些，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)當(dāng)回心理咨詢師。
�。ǘ嗝襟w演示）：《專家大會(huì)診》
生：要學(xué)會(huì)自我調(diào)控……。
師：受剛才同學(xué)來(lái)電啟發(fā)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有遇到什么煩惱，或者感到做得不夠好的事？
生：睡懶覺(jué)、不按時(shí)完成作業(yè)、愛(ài)吃零食……。
師：我們認(rèn)為的這些小事，很多同學(xué)不知怎么解決，我們來(lái)分析分析。
�。ǘ嗝襟w演示）：《怎樣看待小事》
生：從小事做起，從今天開始。
師：其實(shí)小事情可以告訴我們大道理，生活中處處隱含著令人思考的哲理，下面老師給大家講一個(gè)人的故事，看看他的人生經(jīng)歷對(duì)我們有怎么樣的啟示？
�。ǘ嗝襟w演示）：林肯進(jìn)駐白宮的歷程簡(jiǎn)述
名人寫作所用的時(shí)間
生：要持之以恒，勇于克服困難。
師：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，要從小磨礪，持之以恒，這樣當(dāng)我們面臨大困難時(shí)，就能夠較為從容地應(yīng)對(duì)了。
我們每位同學(xué)從小到大，意志應(yīng)該磨礪好多年了吧？我們的意志是不是夠堅(jiān)強(qiáng)呢？我們自我評(píng)估――《意志力測(cè)試》
�。ǘ嗝襟w演示）：《意志力測(cè)試》
師：不少同學(xué)測(cè)試出來(lái)的意志力得分較高，他們?cè)谝院罂赡塬@得成功，值得我們思考的是，這些同學(xué)在意志力方面有哪些優(yōu)點(diǎn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)？舉例說(shuō)明。
生：自覺(jué)、堅(jiān)持、果斷、自制。意志品質(zhì)不是天生的，主要靠后天的教育培養(yǎng)。
�。ǘ嗝襟w演示）：《意志品質(zhì)四因素》
師：今天的課對(duì)大家啟發(fā)很大，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，大家有什么自我鍛煉意志的小打算呢？大家寫在卡片上，然后互相交流。
生：（略）。
師：同學(xué)們，我們這個(gè)年齡段的孩子，一方面覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望老師和家長(zhǎng)多給自己一些自由，其實(shí)還很缺乏自控能力。在訂立計(jì)劃時(shí)，常常對(duì)自己充滿了希望，執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，又常常找出許多借口逃避。意志力不可能天上掉下來(lái)，而要通過(guò)克服困難的行為表現(xiàn)出來(lái)，因此，我們制定了小目標(biāo)、小計(jì)劃后可以和同學(xué)們結(jié)成對(duì)子，自我管理，相互提醒，在日常學(xué)習(xí)、生活中不斷磨礪自己的意志，就一定能實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美好的目標(biāo)。
�。ǘ嗝襟w演示）：師生共勉
[教案說(shuō)明]
新材料，新觀念，新情境是思想政治課區(qū)別于其他學(xué)科的標(biāo)志，理論聯(lián)系實(shí)際又是政治課生命之所在。
新課程和二期課改把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程�；谶@一認(rèn)識(shí)，當(dāng)前，構(gòu)建新型思想政治課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵，我認(rèn)為在于如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和學(xué)科知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，教師則應(yīng)成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及本框節(jié)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的特征，我在本節(jié)新授課上采用“情境教學(xué)法”和“合作——探究教學(xué)法”兩大模式：在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)各種問(wèn)題，讓不同層次學(xué)生作答；在教學(xué)形式上，運(yùn)用集體授課與分組討論、自學(xué)與輔導(dǎo)等多種方式；在活動(dòng)安排上，開展自我測(cè)試、互動(dòng)交流等豐富新穎的活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)中情感的交融，在和諧的氣氛中達(dá)到師生情感上的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，能力的發(fā)展，覺(jué)悟的提高和自身的發(fā)展。
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