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尊重他人是我的需要的教學(xué)設(shè)計(jì)
尊重他人是我的需要的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容： 人教版七年級(jí)《思想品德》下冊(cè)第一課《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》第二框題《尊重他人是我的需要》，課時(shí)安排1課時(shí)。
教材分析: 本框題由“同樣的自尊、同樣的快樂(lè)”、“尊重他人，就是尊重自己”二目構(gòu)成，主要說(shuō)明自尊與尊重他人的關(guān)系。
第一目課文主要是讓學(xué)生知道他人對(duì)自己的自尊的形成的重要性，從而為后面講尊重他人做好鋪墊。通過(guò)填寫(xiě)“你尊重他人”的活動(dòng)，告訴學(xué)生我們的自尊是在他人呵護(hù)和激勵(lì)下形成的，同樣的道理，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊。只有關(guān)注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂(lè)，我們才可能贏得他人對(duì)自己的尊重，這就是“同樣的自尊，同樣的快樂(lè)”這一目題的含義。
第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而來(lái)，具體說(shuō)明如何尊重他人�！澳隳芄终l(shuí)”情景中的四個(gè)人因?yàn)椴蛔鹬厮硕兄氯藗兊姆锤泻团u(píng)，這生動(dòng)形象地展示了尊重他人與自尊的因果關(guān)系，從而從反面說(shuō)明了尊重他人的必要性。然后介紹了尊重他人的方法，即就像關(guān)注自己的尊嚴(yán)一樣關(guān)注他人的尊嚴(yán)：一方面要從欣賞、鼓勵(lì)、期望的角度來(lái)善待他人，另一方面注意不做有損他人的事情。最后，通過(guò)“一言一行總關(guān)情”的活動(dòng)，讓學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí)如何關(guān)注他人的自尊而贏得他人的尊重。
學(xué)情分析: 1、現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，這種特殊的家庭環(huán)境使得他們往往只關(guān)注自己的自尊和快樂(lè)，而不太會(huì)注意別人的感受，因此特別有必要讓學(xué)生樹(shù)立關(guān)注他人自尊的意識(shí)。同時(shí)要使學(xué)生明白只有尊重他人才會(huì)贏得自尊的觀念。
2、人們總是通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來(lái)獲得較高的自我尊重水平，一般來(lái)說(shuō)，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對(duì)自身弱點(diǎn)的有意回避，這有礙于獲得真正的自尊。
教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo)：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
2、能力目標(biāo)：①學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。 ②能夠掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在關(guān)心他人，尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
教學(xué)重點(diǎn):1、明確自尊與尊重他人的關(guān)系。2、在尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn): 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解和體驗(yàn)到尊重他人就是尊重自己。 2、學(xué)會(huì)尊重他人的方法。
教學(xué)理念:
1、教師在組織教學(xué)的時(shí)候，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，啟發(fā)思考分析，將知識(shí)教育與實(shí)踐教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，說(shuō)理教育與體驗(yàn)教育結(jié)合起來(lái)。
2、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)“自主參與，有效互動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)、情感體驗(yàn)、反思能力、條件保障”的師生活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法: 自學(xué)、互相討論、換位思考
教師教學(xué)方法: 討論式、啟發(fā)式、情景演示、講解法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入（周總理尊重他人的相關(guān)事跡）
小結(jié)：自尊是人生無(wú)價(jià)之寶，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)竭盡所能地維護(hù)他人的自尊，在尊重他人的過(guò)程中，感受自尊的快樂(lè)。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)──
二、尊重他人是我的需要（板書(shū)）
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活動(dòng)一：討論：：1、你心目中的重要“他人”是誰(shuí)？2、暢想一下我們自己從小到大在別人的尊重下感到快樂(lè)的事情。3、想一想，你的存在對(duì)你的“重要他人”有什么意義？
小結(jié)：我們的自尊，常常是在許多人的呵護(hù)與激勵(lì)下形成的，每個(gè)人的生活中，都有幾個(gè)重要的“他人”。他們對(duì)我們的評(píng)價(jià)，我們看得很重；他們夸獎(jiǎng)我們，我們就很高興甚至激動(dòng)；他們批評(píng)我們，我們就會(huì)覺(jué)得難過(guò)和對(duì)不起他們。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)這些他人的關(guān)心與幫助。從小到大，正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂(lè)，既然我們的自尊常常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。。
活動(dòng)二：測(cè)測(cè)你尊重他人的程度（A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分 分?jǐn)?shù)越高，尊重他人的程度越高）。
1、與別人約會(huì)你守時(shí)嗎?
A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是
2、外出參加活動(dòng)，你在意自己的衣著是否整齊？
A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是
3、朋友侃侃而談時(shí)，犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，你不會(huì)立即打斷并給他糾正嗎？
A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是
4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了一個(gè)他（她）守了很久的秘密，那你能保證決不會(huì)向第三個(gè)人提起這個(gè)秘密嗎？
A肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能
小結(jié)：和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
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1、思考：學(xué)生看圖思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會(huì)怪誰(shuí)？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、討論教材第10頁(yè)的四幅畫(huà)）
通過(guò)看圖，對(duì)圖中四個(gè)人的做法，由學(xué)生分組討論：怪誰(shuí)？你會(huì)怎樣做？
小結(jié)：畫(huà)面中的主人翁沒(méi)能得到別人的尊重只能怪他們自己，因?yàn)樗麄兊男袨槭且环N不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他人的行為。不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。尊重他人就是要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望的角度來(lái)善待對(duì)方，更不要做有損他人的事情。這樣，我們才會(huì)得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂(lè)。
2、聽(tīng)故事，談感受：
故事（一）：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，同學(xué)們的紛紛譴責(zé)，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。
故事（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無(wú)可忍，紛紛譴責(zé)他們不遵守秩序。
故事（三）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。
小結(jié)：從這幾個(gè)故事，我們可以看出，要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。同時(shí)，為了自尊，我們需要借助于他人的眼睛才能更好地認(rèn)識(shí)自己，然后把自己感受的他人給予的美好再傳遞給他人，這樣，我們才能彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
拓展：如何處理日常生活中的具體問(wèn)題
3、一言一行總關(guān)情（學(xué)生回憶：一次感人的相助、一句溫馨的話語(yǔ)、一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)、一句由衷的感謝等相關(guān)的主題）
小結(jié)：一言一行總關(guān)情，一句溫馨的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一句由衷的感謝，會(huì)讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。下面，就讓我們動(dòng)起來(lái)，敞開(kāi)心扉，拿出真誠(chéng)，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵(lì)或感謝的話語(yǔ)，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
教學(xué)總結(jié)：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我們的需要，有自尊才會(huì)尊重他人，尊重他人的人才會(huì)獲得他人的尊重。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要他人善意的、妥帖與溫暖的提醒，同時(shí)意識(shí)到自己有弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷超越，增強(qiáng)實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。
尊重名言：
己所不欲，勿施于人。
尊重他人就是尊重自己
別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人。
在人之上時(shí)，要把別人當(dāng)人；在人之下時(shí)，要把自己當(dāng)人。
要學(xué)會(huì)尊重他人，他人才會(huì)尊重你，一切從我做起。
不尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。 [德國(guó)]席勒
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、尊重他人是我的需要
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教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)做好引導(dǎo)者、合作者的角色，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)走到學(xué)生中間參與討論。
2、及時(shí)反饋，恰當(dāng)升華學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生的發(fā)言或表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。
3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，恰到好處地談?wù)劷處熥约旱慕?jīng)歷或體驗(yàn)，以達(dá)師生共同感受，互相感染的效果。
4、若學(xué)生在發(fā)言中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ處煈?yīng)注意站在學(xué)生的角度去正確引導(dǎo)。
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