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學(xué)習(xí)新天地 —— 初中政治第一冊(cè)教案
第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
第一框 學(xué)習(xí)新天地
無錫市水秀中學(xué) 陳宏聲
教材分析:
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者都必須具備的素質(zhì),而這種素質(zhì)應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段就著手培養(yǎng)。一方面,需要學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思,逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效調(diào)控,提高自主學(xué)習(xí)的能力,另一方面需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)是必要的。
本框從初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)著眼,給學(xué)生一些方法,策略的建議,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思,正確對(duì)待教師的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,克服面對(duì)新的學(xué)習(xí)可能有的不適應(yīng)心理和畏難情緒,本框題分三個(gè)環(huán)節(jié)①學(xué)習(xí)新特點(diǎn),從體驗(yàn)入手,通過與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的比較,使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。②做學(xué)習(xí)的管理者,給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略的建議,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。③了解自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí),克服盲目模仿,尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方式,同時(shí),針對(duì)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴幌矚g老師而導(dǎo)致不喜歡相關(guān)科目的情況,給予積極引導(dǎo)。本框重點(diǎn)是做學(xué)習(xí)的管理者,難點(diǎn)是了解自己的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
① 使學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識(shí)。
② 引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本學(xué)習(xí)方法和策略。
③ 引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
能力目標(biāo):
① 培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。
② 提高學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
③ 培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識(shí)和借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)的能力。
情感目標(biāo):
① 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)性。
② 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,不斷引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自己的成就動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)重點(diǎn):
做學(xué)習(xí)的管理者
教學(xué)難點(diǎn):
了解自己的學(xué)習(xí)方式
教學(xué)方法:
比較法、討論法、講授法
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
通過與學(xué)生交流進(jìn)入初一后在各方面的新感受,引出學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)
習(xí),進(jìn)入初中后我們也進(jìn)入了“學(xué)習(xí)新天地”。
講授新課:
一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)
進(jìn)入初一,那種升入高一級(jí)學(xué)校的陌生感和新奇感似乎很快就被隨之而來的學(xué)習(xí)壓力沖淡了,不少同學(xué)迷惑、苦惱,不信你們看:
情景(一):天哪!這么多書,我可怎么學(xué)呀?
情景(二):老師講得比小學(xué)快多了,我怎么也聽不懂!
情景(三):數(shù)學(xué)老師說要對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘、
英語老師說學(xué)好英語走遍天下都不怕、
語文老師說學(xué)好語文是學(xué)好其他課的基礎(chǔ),
我到底聽誰的?
類似的疑問,你們有嗎,與小學(xué)相比,初中學(xué)習(xí)有哪些新特點(diǎn)呢?
同學(xué)討論、交流:
……
教師總結(jié):我們可以感受到與小學(xué)相比,初中在3年中要學(xué)習(xí)十幾門課程,可以說時(shí)間短,課程門類多,老師講課的速度加快了,課程難度也增加了,初步了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)是為了更好、更有效地去學(xué)習(xí),而要達(dá)到這一目的,提高學(xué)習(xí)成績(jī),大家必須“做學(xué)習(xí)的管理者。”
二、做學(xué)習(xí)的管理者
管理者要運(yùn)籌帷幄,可管理能力不盡相同,我們首先來看看“他們”是怎
樣管理學(xué)習(xí)的:
學(xué)生A:我不要學(xué)習(xí),只要玩,將來長(zhǎng)大了,還是玩。
學(xué)生B:我爸爸、媽媽對(duì)我要求很嚴(yán),讓我考重點(diǎn)高中,在他們的壓力下我只好學(xué)。
學(xué)生C:60分萬歲,61分浪費(fèi)。
學(xué)生D:我喜歡學(xué)習(xí),我希望自己成為有真才實(shí)學(xué)的人為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)討論:你認(rèn)為A、B、C、D四位同學(xué)之中,誰會(huì)學(xué)得出色,為什么?
同學(xué)討論……
教師總結(jié):不想學(xué)習(xí),在父母的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí),對(duì)自己在學(xué)習(xí)上要求過低,都是缺乏自主學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn),都不會(huì)學(xué)習(xí)出色,只有熱愛學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為伴隨自己一生的追求才能真正獲得知識(shí)、增長(zhǎng)才干。因此,我們可以得出這樣的結(jié)論,“作為中學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)!
1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
有人戲稱:新世紀(jì)里,一不小心你就成了文盲,現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,適應(yīng)時(shí)代的要求,必須終身學(xué)習(xí),而實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的有效途徑就是自主學(xué)習(xí)。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),這不僅是適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的需要,更是終身學(xué)習(xí)的需要。
現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們一起來到“競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)”,屏幕上顯示的是15個(gè)成語,我給大家20秒時(shí)間,看誰記得多。
同學(xué)競(jìng)賽:
……
教師提問:為什么在相同的時(shí)間內(nèi)大家記住的成語不一樣多?
同學(xué)回答:
……
教師總結(jié):這說明每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效率是不同的,初中學(xué)習(xí)課程多,難度大,要想適應(yīng)它就得“提高學(xué)習(xí)效率!
2、提高學(xué)習(xí)效率
對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率,你有什么好方法,可以與大家分享呢?
同學(xué)交流:
……
教師總結(jié):學(xué)習(xí)的過程包括許多環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)效率蘊(yùn)含在各個(gè)環(huán)節(jié)之中,只要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,就能從整體上提高學(xué)習(xí)效率,剛才同學(xué)們都談了自
己一些行之有效的方法,希望這些方法能使大家相互之間受到啟發(fā),使每一小時(shí)都變成富有成效的時(shí)間單位。
歌曲《童年》里唱道:總是要等到睡覺以前,才知道功課才做了一點(diǎn)點(diǎn);總是要等到考試以后,才知道該念的書都沒有念……你有同感嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們一起來反思一下。
反思自我
請(qǐng)你描繪自己昨天一天的生活,看看自己每一個(gè)時(shí)段都在做什么,有多少時(shí)間在做事情,有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了。
時(shí)間段
所做事情
應(yīng)用時(shí)間
實(shí)用時(shí)間
浪費(fèi)時(shí)間
早晨起床—
上學(xué)之前
上午
中午
下午
下午放學(xué)—
晚上睡覺前
同學(xué)討論:
……
教師總結(jié):看來我們每天都被浪費(fèi)掉的時(shí)間,加起來還是很可觀呢!你能找出浪費(fèi)時(shí)間的原因嗎?
同學(xué)討論:
……
教師總結(jié):時(shí)間稍縱即逝,不知不覺中就已經(jīng)從我們身邊溜走走了,初中學(xué)習(xí)科目增多、難度增大,“科學(xué)安排時(shí)間”就顯得尤為重要。
3、科學(xué)安排時(shí)間
為了科學(xué)地安排時(shí)間,制定計(jì)劃是一個(gè)有效的方法,請(qǐng)同學(xué)們看一看,張平同學(xué)制定的計(jì)劃。
制定人:張平
起跑線:初一期中考試數(shù)學(xué)45分
目 標(biāo):期末考試達(dá)到95分以上
進(jìn) 度:第一階段利用1個(gè)月時(shí)間補(bǔ)習(xí)舊課
第二階段利用1個(gè)半月時(shí)間提高
保證計(jì)劃執(zhí)行措施:
1、上課認(rèn)真聽講
2、獨(dú)立完成作業(yè),自覺預(yù)、復(fù)習(xí)
3、自學(xué)新課
4、多做練習(xí)
5、學(xué)習(xí)遇到困難向老師請(qǐng)教
6、完成一階段目標(biāo)給自己重大獎(jiǎng)勵(lì)
教師提問:張平的計(jì)劃有什么優(yōu)缺點(diǎn)
同學(xué)討論:
……
教師總結(jié):張平計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)同學(xué)們分析得很好,制定一個(gè)好的計(jì)劃要遵
循彈性原則,自然原則,增強(qiáng)原則,這一內(nèi)容在書第13頁,同學(xué)們
可以自學(xué)了解。
學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)安排時(shí)間,是適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略,如果在它的指導(dǎo)下我們能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法那一定會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余,事半功倍。
三、了解自己的學(xué)習(xí)方法
人與人不同,學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)方法也不盡相同,教材14—15頁上同學(xué)們都有各自不同的學(xué)習(xí)方法,你屬于哪一種呢?
同學(xué)討論:
……
教師總結(jié):看來每一位同學(xué)都有自己的一套學(xué)習(xí)方法,我也特地采訪了幾名比較優(yōu)秀的學(xué)生,相信他們的學(xué)習(xí)方法會(huì)對(duì)大家有所幫助。
播放錄像資料:
……
教師:這些鮮活的事例,使我們了解了學(xué)習(xí)的有效方法,。我想同學(xué)們不
妨把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難說出來,大家集思廣益找到良好的學(xué)習(xí)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
同學(xué)交流:
……
教師總結(jié):通過交流,我想很多同學(xué)都學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法,而且增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)好初中課程的信心
學(xué)習(xí)方法各有不同,教學(xué)方法也會(huì)各有特色,讓我們一起來評(píng)價(jià)一下老師講課的風(fēng)格吧。
張老師
上課特別熱情,很能感染我
……
同學(xué)交流:
……
教師總結(jié):看來,同學(xué)們都了解自己的老師,而每一位老師在教學(xué)上有著很多的優(yōu)點(diǎn),可是李明同學(xué)卻不是這樣認(rèn)為的,進(jìn)入初中后,李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶,語文成績(jī)卻下降了,媽媽問他原因他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思,他很喜歡,語文老師上課的方式他不太喜歡,上語文課時(shí)就不想聽,慢慢地對(duì)語文就沒興趣了。請(qǐng)同學(xué)們想想看:
①李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的?
②如果李明這樣繼續(xù)下去,會(huì)有什么后果?
③如果你是李明,你會(huì)怎么辦?
同學(xué)討論:
……
教師總結(jié):作為學(xué)生我們應(yīng)該了解教師的教學(xué)特色,在教師的幫助下尋找
到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷獲得進(jìn)步與提高,這對(duì)我們初中三年的學(xué)習(xí)
生活是至關(guān)重要的。課后同學(xué)們可以把教師的教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)逐個(gè)寫出,并
附上你希望從老師那里獲得哪些幫助,交給相應(yīng)的老師,我相信你們之間
會(huì)建立起信任、和諧的師生關(guān)系。
總結(jié)新課:
初中三年同學(xué)們的觀察力、思維力將有較大發(fā)展,是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期,把握好這三年的學(xué)習(xí)生活,無論對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)都會(huì)打下良好的基礎(chǔ),今天我們探討了應(yīng)對(duì)初中學(xué)習(xí)的策略及方法,通過學(xué)習(xí)你有什么收獲或得到了什么啟發(fā)?
學(xué)生交流:
……
布置作業(yè):
1、自創(chuàng)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言,用來激勵(lì)自己三年的學(xué)習(xí)。
2、在“60表格”上隨時(shí)記下你做的事情,堅(jiān)持一周,檢查一下由于拖延和管理不良,你浪費(fèi)了多少寶貴的光陰,當(dāng)你了解對(duì)時(shí)間的利用情況之后,再重新填一定表格,這一次用心計(jì)劃你的時(shí)間,再看你的效率是否提高,并記下自己的感受。
教學(xué)后記:
2004.9
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