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自我新期待的教案設(shè)計
自我新期待的教案設(shè)計
一、導(dǎo)入復(fù)習：
（情境誘思導(dǎo)入）通過創(chuàng)設(shè)情境，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)他們探究的欲望。
二、板書課題：自我新期待
三、探究過程：
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)引領(lǐng)、明確要求：
組織學(xué)生自讀本課學(xué)習目標，明確學(xué)習任務(wù)，增強學(xué)生學(xué)習的目的性。
（二） 自主探究、 合作交流
( 1 ) 組織學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”自學(xué)【我復(fù)習我會學(xué)】
（ 2 ）教師巡視 （學(xué)生進行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習慣或做適當點撥， 獲取學(xué)生自學(xué)信息。）
�。� 3 ）小組交流、取長補短（達到“兵教兵”、 “兵強兵”效果）
�。ㄈ┠阏f我說、展示提升
方法：以小組為單位（或?qū)W生）舉手說出自己的疑惑，讓會的幫助不會的；當出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，又讓學(xué)生從中真正體會到了成就感，從而樹立起信心，找到自信。
（四）、 梳理體系、例題引導(dǎo)
老師指導(dǎo)梳理知識點方法，一般知識內(nèi)容都是圍繞著“是什么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。
再通過投影展示，全班交流，補充完善知識網(wǎng)絡(luò)，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣，又幫助學(xué)生加深印象，加強理解，為培養(yǎng)其綜合運用能力打下基礎(chǔ)。
在例題引導(dǎo)方面，我根據(jù)本課的教學(xué)重點選取了適當?shù)脑囶}，借助試題檢測學(xué)生對知識掌握程度，加強對學(xué)生題型答題方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生分析答題思路，歸納同類試題答題方法。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。
因為教學(xué)，不僅要教學(xué)生學(xué)會什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)。方法的引導(dǎo)和歸納甚至比知識本身更重要。
（五） 達標測評、鞏固知識
針對復(fù)習重點、難點，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計選擇、辨析、材料分析等題型進行訓(xùn)練。目的是使學(xué)生全方位地掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，及時鞏固答題方法、答題技巧，增強學(xué)生的規(guī)范意識和答題能力。
�。┱n堂小結(jié)、反思提升
�。▽W(xué)生回顧知識體系和訓(xùn)練題型，總結(jié)收獲。）此環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是 幫助學(xué)生通過反思，提高知識與能力水平。
四、作業(yè)布置：
課下請同學(xué)們制定一份詳細的初中生活規(guī)劃。
板書設(shè)計:
（略）
作為一名思想品德教師，本人經(jīng)驗?zāi)芰τ邢�，本課的設(shè)計還存在許多不足，在今后的教學(xué)中，我一定會更加努力，也希望老師們能給我更多的指點和幫助。謝謝！
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