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尊重他人是我的需要的教案設(shè)計
尊重他人是我的需要的教案設(shè)計
一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感受他人也是需要尊重的
2、換位思考,認(rèn)識到尊重他人的必要性
二、學(xué)習(xí)重難點
理解尊重他人也是一種自尊
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來 ,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系?(了解即可)
2、為什么尊重他人?(理解并識記)
五、課堂研討部分
1、閱讀教材9頁的表格材料,合作探究以下問題:
。1)在你的心目,這些“他人”是誰呢?
。2)你的存在對他人有什么意義?
2、閱讀教材10頁的情景材料,合作探究以下問題:
。1)你有這些經(jīng)歷嗎?
。2)如果有,你能怪誰呢?
3、閱讀教材11頁的表格材料,合作探究以下問題:
。1)你有這些經(jīng)歷嗎?
。2)請把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享?
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價,學(xué)生展示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。
2、材料:
從前,有個人到鄰居家的菜園偷菜,恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止,反而轉(zhuǎn)身進了自己的家門,還把門關(guān)上。偷菜人說:“我被你看見了,現(xiàn)在沒法做人了。”主人笑道:“你說什么話呢?咱們是鄰居,你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好,對嗎?我那兒的菜,好看,也好吃,不信?你嘗嘗!闭f著,他真的從籃子里抱出兩捆菜,硬塞到偷菜人手里。后來,這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。
。1)菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為,反而要送他菜?
。2)偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人
八、達標(biāo)檢測
1、某中學(xué)生長期不吃早餐,并用省下的錢割了雙眼皮。對此,下列看法正確的是( )
A.愛美之心人皆有之,此舉是應(yīng)提倡的
B.自己認(rèn)為值得就做,讓別人去說吧
C.這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)
D.美麗的外表是獲得自尊的必備條件
2、真正有自尊心的人,必定是 的人。( )
A.成功 B.慚愧 C.虛榮 D.知恥
3、張莉升入初中后,很注意自己在老師和同學(xué)當(dāng)中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈,和男同學(xué)交往舉止大方,在做事時能注意考慮后果。這是( )
A、自我尊重和自我愛護
B、要求他人、集體和社會對自己尊重的期望心理
C、自信的表現(xiàn)
D、虛榮心嚴(yán)重的表現(xiàn)
4、周恩來總理雖身為國家領(lǐng)導(dǎo)人,卻時時處處尊重他人。一次,因為他咳嗽,理發(fā)師傅不小心將他的臉劃了一個小口子,他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅,還馬上道歉:“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼!”根據(jù)事例,下面不符合題意的是( )
A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重別人才能讓人尊重
C、自尊的人只做好事不做壞事 D、自尊使人品德高尚
5、下列行為屬于不尊重他人的行為是
A、扶殘疾人上車
B、和朋友主動打招呼
C、在車上對穿臟衣服人的打工者甩白眼
D、牽盲人過馬路
二、辨析:自尊的人尊重自己,可以不尊重他人。
三、活動與探索
中學(xué)生王強性格活潑開朗,經(jīng)常拿同學(xué)的缺點或者缺陷開玩笑,還經(jīng)常給同學(xué)起外號,同學(xué)們很反感,班干部把情況向老師反映了,老師批評他這樣的行為是對他人不尊重的表現(xiàn),為此他很不理解:我只是跟同學(xué)們開玩笑而已,并沒有惡意,他們也太小氣了。他繼續(xù)我行我素,慢慢地就沒有人愿意再和他交朋友了。
。1)為什么大家不愿再和王強交朋友?
(2)你想對王強說些什么?
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