第一冊學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)

設(shè)計思路

本班屬理科平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差別很大，其中最主要的原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。但相當(dāng)一部分學(xué)生還沒有意識到這一點(diǎn)；或者雖然意識到了，卻無法堅持改變自己的不良習(xí)慣，以至始終不能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平。本節(jié)課正是基于以上問題而設(shè)計。

教學(xué)目的

1.       讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的重要影響。

2.       讓學(xué)生剖析自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣并正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.       幫助學(xué)生掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方式

講述、討論、體驗(yàn)活動

教學(xué)步驟

1.       學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的關(guān)系

（1）       進(jìn)步學(xué)生講述分析進(jìn)步原因。老師點(diǎn)評：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣）是他們進(jìn)步的主要原因。

（2）       老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)名人名言

（3）       老師引導(dǎo)分析學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的關(guān)系：學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，會妨礙學(xué)習(xí)的效果。

2.       認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）       體驗(yàn)活動1：舉手答問

（2）       體驗(yàn)活動2：預(yù)習(xí)

（3）       老師講述他人學(xué)習(xí)習(xí)慣

（4）       學(xué)生討論分析自我學(xué)習(xí)習(xí)慣

（5）       老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有那些

3.       怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）習(xí)慣形成的規(guī)律：不自然         自然         內(nèi)化

（2）要有信心和恒心，度過艱難的“不自然”階段

（3）結(jié)束總結(jié)

 

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