愛護(hù)交通設(shè)施
愛護(hù)交通設(shè)施教案
教學(xué)目標(biāo)
1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識，積極參與愛護(hù)交通運輸設(shè)施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時所產(chǎn)生的負(fù)面影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：課件
生：1、調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有哪些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？
2、調(diào)查和搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。
教學(xué)過程
一、談話引入，了解交通設(shè)施。
●同學(xué)們，課前老師請大家對身邊的交通設(shè)施做了一個調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果？
●老師這里也有一些圖片，請同學(xué)看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《愛護(hù)交通設(shè)施》（板書課題）
二、新授
（一）愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。
1、交通設(shè)施的用途。
●通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？（板書：交通設(shè)施的用途。）好，下面請同學(xué)們說說。（生作答）
●是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。師：對，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個人做起。板書：愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。）
●下面請同學(xué)們以四人小組的形式由小組長負(fù)責(zé)，討論一下，愛護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？
2、愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施。
學(xué)生交流。
●同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。下面請同學(xué)們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請班上同學(xué)配音。）
●故事聽完了，你想說什么？（生答）
●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼眩�從一個側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。
（二）汽車和路的對話。
1、交通發(fā)展帶來的問題。
●俗話說，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請同學(xué)們匯報課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。（生匯報）
●你遇到過堵車嗎？
說到這個話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一場堵車風(fēng)波。（師講述）
1、造成交通問題的原因。
●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對話。）
●聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？
師小結(jié)：的確，交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應(yīng)該在愛護(hù)交通設(shè)施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
板書設(shè)計 ：
愛 一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起
護(hù)
交
通
設(shè) 二、汽車和路的對話
施
設(shè)計意圖
《愛護(hù)交通設(shè)施》是冀教版小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第三單元“四通八達(dá)的交通”中的一課。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識，積極參與愛護(hù)交通運輸設(shè)施的宣傳活動和公益勞動。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時所產(chǎn)生的負(fù)面影響。當(dāng)然如何引導(dǎo)學(xué)生去感受交通設(shè)施給我們帶來的方便和所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識是本課的重點也是難點，我在認(rèn)真鉆研教材后，精心設(shè)計教學(xué)活動，主要體現(xiàn)以下幾點：
一、將生活引入課堂，力求提高實效。
生活是教育的出發(fā)點，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設(shè)施對學(xué)生來說，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因為他知道自己的生活離不開交通設(shè)施，但如果你真正要讓他說說對交通設(shè)施有多少了解時，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導(dǎo)學(xué)生把交通設(shè)施和他的生活建立起一種聯(lián)系，讓他真真實實地去感覺到交通設(shè)施的存在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我首先在課前指導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施并且搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，有意識地讓學(xué)生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請學(xué)生談?wù){(diào)查結(jié)果，激發(fā)興趣，在出示課件，使學(xué)生對交通設(shè)施初步建立感性的認(rèn)識，知道交通設(shè)施是保證四通八達(dá)的交通網(wǎng)暢通無阻的重要組成部分。然后播放配樂故事，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)交通設(shè)施的良好社會公德。接著師生互動，交流課前收集到的資料，目的是讓學(xué)生從身邊的事實進(jìn)一步感受、體驗交通設(shè)施給我們帶來的方便及不便。在此基礎(chǔ)上引入“汽車與路”的對話，進(jìn)一步使學(xué)生懂得交通問題產(chǎn)生的原因，受到愛護(hù)交通設(shè)施人人有責(zé)的教育。
二、將三維目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
《品德與社會》是一門綜合性課程，如何更有效地將情感、態(tài)度、價值觀與知識、能力有機(jī)的結(jié)合起來是我們研究的方向。就本課而言，它不僅對學(xué)生進(jìn)行了熱愛交通設(shè)施的教育，而且在課堂上，通過對交通設(shè)施用途的了解，使學(xué)生認(rèn)識交通設(shè)施給人們的生活帶來了方便，在感受交通運輸給我們的生活帶來方便的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進(jìn)的建議。在整個學(xué)習(xí)過程中，都有意識的向?qū)W生滲透了觀察生活，關(guān)注社會的意識。
三、選擇教學(xué)方法，以形式升華內(nèi)容。
教法的選擇不局限于一種，講、讀、議結(jié)合的方法，生動的事例，引導(dǎo)學(xué)生悟出道理，給學(xué)生以從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡即由形象思維向抽象思維的過渡。通過師生共議使學(xué)生提高道德認(rèn)識。
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