1、能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。2、初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

上課鈴響后與課間十分鐘的做法及注意事項.

錄有學校鈴聲的錄音。課間十分鐘學生活動錄像.

時間安排

活動內(nèi)容

上課鈴響后

  1.聽鈴聲

    放鈴聲錄音,提問:同學們,你們聽,這是什么聲音?

    學生思考回答,后板書課題(4.校園鈴聲)

    聽到上課鈴聲后,應該怎樣做呢?現(xiàn)在就請同學樣看看錄像里的同學,他們是怎樣做的.請看大屏幕.

    (放錄像:聽到上課鈴聲,學生的種種表現(xiàn).)

    錄像中的同學是怎樣做的?你認為應該怎樣做?

    指名說一說,

    3.到底應該怎樣做呢?老師這兒有一首兒歌,看看我們做到了沒有.

    投影:上課鈴聲,響,趕快進課堂,書本擺整齊,專心把課上.

    同學們,你們做到了嗎?

    4.舉手發(fā)言

    過渡:老師這兒有幾則謎語,你們愿意和老師一起猜嗎?我們比一比,看誰最聰明.

    投影出示:自讀,猜一猜,小組討論

    1.胖大漢,兩把扇,走一步,扇一扇.(打一動物)

    2.黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹.(打一水果名)

    3.兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,

      能寫能算會畫畫,整天干活不說話.(打一人體器官)

    (學生積極舉手,準備發(fā)言)

    教師無奈,大家教師這么聰明,都想回答這個問題.

    討論:大家應該怎么辦?

    (學生紛紛說自己的辦法)

    同學們真有辦法,現(xiàn)在我們采取先舉手后發(fā)言的方式,.

    現(xiàn)在誰能夠用舉手后發(fā)言的方式說說謎詆是什么?

    (學生說謎底)

    這個辦法可真好,大家愿意用這個辦法回答問題嗎?再猜兩個謎語,看誰做到了先舉手后發(fā)言.

    投影出示:

    1.千條線,萬條線,落到水里看不見.(打一自然現(xiàn)象)

    2.有進落在山腰,有進掛在樹梢,

      有時像個圓盤,有時像把鐮刀.(打一自然景物)

    指名說謎底.

    你剛才老師提出問題后,怎樣的?怎么這么快就回答出來了?

    總結(jié):老師用四名話來概括同學們思考回答的表現(xiàn).

    投影出示:眼睛仔細看,腦子認真想,耳朵注意聽.發(fā)言聲響亮.剛才大家表現(xiàn)得真聰明,請大家鼓勵一下自己.

    過渡:現(xiàn)在,老師在這種情況下講課,會是什么結(jié)果?

    5.別人發(fā)言,回答問題時注意傾聽(放學錄音)

    現(xiàn)在我們來做個游戲,輕松一下:放錄音(噪音),老師講故事對比.肅靜后再講.反過來再做一次.

    提問:(1)講故事的同學有什么感受?

         (2)認真聽講的同學有什么感受?

(3)自由活動,說話的同學有什么感受?

    (學生自由回答).

討論:那么,別人發(fā)言.回答問題時我們應該怎么做?

    (認真聽,不說話)

下課鈴響后

    放下課鈴聲:你聽到了什么聲音?

    你想做什么?

    應該先做什么,后做什么?

    由于大家表現(xiàn)得非常出色,請大家夸夸自己.

    老師也想獎勵大家,請大家利用這課間十分鐘的時間做個小小值周生.檢查一下,錄像里的同學是怎樣做的?

    然后,把你發(fā)現(xiàn)的問題報告給老師,好嗎?(請看大屏幕)

    放錄像:課間十分鐘學生的種種活動.

    學生觀看.

    上課鈴聲響 起,回到課堂.

    把你發(fā)現(xiàn)的問題告訴老師,好嗎?你能告訴他們應該怎樣做嗎?

    (1)書本擺放.

    (2)室內(nèi)喧嘩.

    (3)走樓梯時,靠右側(cè),不打鬧.

    (4)做游戲時追逐時.打鬧.

    (5)不能爬單杠,不能拉別人.

    (6)課間注意休息,勞逸結(jié)合.

    同學檢查得可真認真,那么,通過你的觀察,我們課間活動時應注意什么?（注意安全）

    延伸:除在校園里,在哪些地方也應注意安全?我們不僅要在學校注意安全,在家里,在路上等等都應該注意安全.)

雖然我們相處的時間短暫,但你們的優(yōu)異表現(xiàn)已深深地印在老師的腦海里, 希望都能成為品學兼優(yōu)的好孩子!