友誼之樹(shù)常青

溫州永中二小 琪兒

（四年級(jí)）

★輔導(dǎo)理念：
1、對(duì)相關(guān)年齡特征的闡述：
小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生意識(shí)到日常生活和學(xué)習(xí)中朋友越來(lái)越重要了。在這個(gè)學(xué)齡段的兒童開(kāi)始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人，他們認(rèn)為對(duì)朋友無(wú)須隱瞞，你可以和他講任何事，可以和他講你不想和別人講的各種事情。但是現(xiàn)在他們的交往帶有不穩(wěn)定性，有時(shí)候和這位好，有時(shí)候和另一位好，有時(shí)他們鬧矛盾，有時(shí)他們有言歸于好。因此如何面對(duì)朋友和友誼，同時(shí)也為之煩惱是孩子常見(jiàn)的問(wèn)題。
2、對(duì)本次活動(dòng)意義的闡述：
此次活動(dòng)遵循趣味性、民主性、活動(dòng)性和體驗(yàn)性原則，輔導(dǎo)面向全體，注重發(fā)展，發(fā)揮心理健康教育“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。在團(tuán)體活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的交往是雙向的，友誼要共同澆灌的，認(rèn)識(shí)什么樣的行為做法是不利于友誼發(fā)展甚至?xí)��?dǎo)致友誼破裂的行為，培養(yǎng)學(xué)生在朋友疏遠(yuǎn)時(shí)的自我調(diào)控能力。
★輔導(dǎo)背景：
在心理輔導(dǎo)室里，我經(jīng)常收到學(xué)生來(lái)信或碰到學(xué)生來(lái)傾訴自己和朋友相處時(shí)常常鬧矛盾、覺(jué)得自己沒(méi)有朋友可以訴說(shuō)、或者友誼破裂等等的煩惱。
朋友對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)是很重要的，必要的。尤其是獨(dú)生子女，他們只有在與同齡人交往中才能獲得從父母那里得不到的經(jīng)驗(yàn)和技能，才能發(fā)揮和發(fā)展自己的價(jià)值觀念。賽爾曼（Selman）將兒童的友誼發(fā)展分為5階段，第一階段（3-5歲）還未形成友誼的概念，同伴即是朋友。第二階段（4-9歲）單向幫助階段。第三階段（6-12歲）雙向幫助階段。兒童對(duì)友誼的互動(dòng)性有了一定的了解，但有明顯的功利性，還不是患難與共的合作。第四階段（9-15歲開(kāi)始）親密的共享階段。第五階段（12歲開(kāi)始）是友誼發(fā)展的最高階段。而小學(xué)的中高年級(jí)學(xué)生正好處于第三階段雙向幫助階段。由于他們的交往常常帶有不穩(wěn)定性，有時(shí)和他好，有時(shí)和另一位好，一會(huì)兒鬧矛盾，一會(huì)兒言歸于好，所以如何面對(duì)朋友、友誼是孩子常見(jiàn)的也是他們這個(gè)年齡階段開(kāi)始思索的問(wèn)題，因此在此時(shí)給他們上這節(jié)課能及時(shí)地解開(kāi)孩子的困惑，培養(yǎng)他們學(xué)生在與朋友相處時(shí)維持友誼的能力及在朋友疏遠(yuǎn)時(shí)的自我調(diào)控能力。
★輔導(dǎo)目標(biāo)：
教師目標(biāo)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到同學(xué)間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的花朵，如何在鬧矛盾后言歸于好。
學(xué)生目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟同學(xué)間要做到真誠(chéng)、理解、寬容等。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾。
★活動(dòng)準(zhǔn)備： 友誼樹(shù) 各形狀的友誼葉 友誼盒 歌曲《找朋友》《朋友》《友誼地久天長(zhǎng)》 課件 彩色卡紙 雙面膠帶 彩色筆 勾線筆

一、共話友誼
1、情景引入
談話：同學(xué)們，今天有好多老師和我們一起活動(dòng)，我們就用一種有趣的方式向他們問(wèn)好，好嗎？（好）
在左手大拇指上畫(huà)笑臉，用笑臉向旁邊的問(wèn)好。
2、丹麥大拇指：接下來(lái)，我們用這張笑臉來(lái)放松一下。教師示范。聽(tīng)老師的口令：點(diǎn)頭、左、右、頂牛，再來(lái)一次。
3、分享：玩了這個(gè)拇指游戲，你們的心情怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯邢耄?br />看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個(gè)特別要好的同學(xué)，出示課件
4、教師實(shí)例：瞧，這是小學(xué)的我，這邊就是我很要好的同學(xué)（背景音樂(lè)周華健的《朋友》）
照片1。
介紹：這是我小學(xué)的同學(xué)，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們就在一起玩耍一起學(xué)習(xí)，過(guò)了二十多年，現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，但我們依然親密無(wú)間。這張是初中時(shí)照的，這幾張照片是我們長(zhǎng)大后在聚會(huì)時(shí)拍的。
照片2
介紹照片：這張是我高中的同學(xué)，十幾年來(lái)，我們每年都有一次或二次的聚會(huì)，我為自己擁有這樣的同學(xué)這樣的朋友這樣的友誼感到自豪。你們想交到這樣的朋友嗎？你想和你的朋友一起來(lái)種一棵永遠(yuǎn)常青的友誼之樹(shù)嗎？（出示課題）《友誼之樹(shù)常青》，今天我們就一起種下這棵友誼樹(shù)吧。
二、友誼葉分組。
師：同學(xué)們，你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)有四年了，一定有幾個(gè)特別要好的同學(xué)，但有些同學(xué)我們不太了解，現(xiàn)在你們就有這樣的機(jī)會(huì)。
要求：請(qǐng)你在友誼盒里抽出一片葉子，看看葉子是什么形狀的，如果與友誼樹(shù)上的葉子不一樣，就趕快去找找你是哪棵樹(shù)上的葉子，找到了就趕快圍著小樹(shù)坐好。（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，播放伴奏《找朋友》）
取樹(shù)名： 葉子，你們都找到自己的家了嗎 ？（找到了）找到了就拿好葉子，一起趕快給自己的友誼樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字，再寫(xiě)在樹(shù)干上，要比一比那組速度最快，好嗎？開(kāi)始行動(dòng)吧！
三、共種友誼樹(shù)（用海報(bào)教學(xué)法）
1、請(qǐng)每組推選一片葉子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的樹(shù)名。師：你們?nèi)〉脴?shù)名真好聽(tīng)呀！
可是我們的友誼樹(shù)上只有一片葉子，你們想不想讓它長(zhǎng)得繁茂些？（想）
那就要看你們的啦。（先請(qǐng)你們聽(tīng)明白老師的話，好嗎？）
2、請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的一兩個(gè)詞寫(xiě)出怎樣才能成為要好同學(xué)，寫(xiě)好后，一起討論后再貼在你們的樹(shù)上，比一比哪棵友誼樹(shù)在最短的時(shí)間里樹(shù)葉長(zhǎng)得最快？
3、學(xué)生活動(dòng)
4、請(qǐng)趕快把長(zhǎng)好葉子的友誼樹(shù)種到友誼園里，還要和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的內(nèi)容。
5、（貼樹(shù)并交流）
四．繁茂友誼樹(shù)
師：謝謝這些同學(xué)。現(xiàn)在正值初夏時(shí)節(jié)，友誼樹(shù)還是樹(shù)頭花落未成陰，想不想讓友誼樹(shù)更加枝繁葉茂？（想）
那就幫幫小苦惱和不開(kāi)心吧！他們開(kāi)心了不苦惱了，你們的友誼樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出更多的葉子。愿意嗎？
1、（課件出示）近來(lái)心樂(lè)園雨露信箱里收到了這樣的信，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀（好）
2、請(qǐng)你們幾個(gè)同學(xué)一起選擇一個(gè)故事演演。
3、小組活動(dòng)，表演。
4、選取2個(gè)組表演，并采訪：
問(wèn)“小苦惱”：你看到你的朋友受傷了當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？
問(wèn)：小明，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？聽(tīng)了小藍(lán)的話，你有什么感受？
問(wèn)“不開(kāi)心”：當(dāng)時(shí)你看到小黃都和強(qiáng)強(qiáng)在一起玩耍學(xué)習(xí)，你有什么感受？
那你為什么還想和小黃交朋友？
問(wèn)“小黃”， 聽(tīng)了你朋友的話，你有什么感受？現(xiàn)在你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：朋友之間互相理解，友誼才會(huì)地久天長(zhǎng)。
我們身邊有沒(méi)有這樣的苦惱和不開(kāi)心呢？
談?wù)?br />表演好的談得好的都請(qǐng)親自給自己的友誼樹(shù)貼上葉子。
（在這3組表演時(shí)，要適當(dāng)請(qǐng)沒(méi)有上臺(tái)的演相同角色同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)）
瞧！現(xiàn)在友誼樹(shù)在你們共同的努力下顯得更加有精神了。
五、互贈(zèng)友誼卡（拓展）
1、課件出示：有人說(shuō)，朋友是夏日里一陣清涼的風(fēng)，朋友是冬天暖暖的太陽(yáng)。同學(xué)們，也許你們?cè)��?jīng)鬧過(guò)矛盾，也許你現(xiàn)在有些心里話特別想對(duì)她說(shuō)，也許……就請(qǐng)都寫(xiě)在友情卡上。
2、學(xué)生制作友情卡。（伴奏《友誼地久天長(zhǎng)》）
3、傳送友情卡（背景伴奏《找朋友》）
4、分享：a、你的友情卡是誰(shuí)送給你的？你收到友情卡有什么感受，能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)嗎？
b、沒(méi)有收到友情卡，你有什么感受？你能說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)有收到友情卡？以后你會(huì)怎么做？同學(xué)們，你們聽(tīng)了他的話，有什么話要說(shuō)嗎？現(xiàn)在你會(huì)把你手中的友情卡送給他嗎？
C、哇，你收到這樣多的友情卡，有什么話要說(shuō)嗎？
5、問(wèn)愿不愿用自己的友情卡把自己的友誼樹(shù)打扮得更美？學(xué)生貼友情卡
.六、共唱友誼歌
看到剛才那感人的情景，我非常感動(dòng)，我感受到了我們同學(xué)之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹(shù)一定會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛。現(xiàn)在請(qǐng)你拉著同學(xué)的手，一起唱《友誼地久天長(zhǎng)》。

后記——

第13周周五，我給我們四年級(jí)段的學(xué)生上了一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《友誼之樹(shù)常青》，主要是針對(duì)目前學(xué)生相處方面的不穩(wěn)定性。課后我就讓學(xué)生們寫(xiě)寫(xiě)上了這節(jié)課后的想法，結(jié)果學(xué)生的感悟雪花般紛紛飛來(lái)。
四（4）班
我知道了只要互相幫助、互相理解，就能得到一個(gè)好朋友�！�—開(kāi)心
我知道了朋友要誠(chéng)實(shí)守信，不能為了一點(diǎn)小事情而大傷和氣�！�—無(wú)名劍客
上了這節(jié)課，我相信我和姜日宵的感情會(huì)好起來(lái)的�！�—無(wú)名
通過(guò)這節(jié)課，我知道了交朋友可以交很多個(gè)，不只一個(gè)，只要友誼是永遠(yuǎn)的就行了。——七a彩b虹c
在這節(jié)課上，我的收獲是：王賽特在讀林澤送給他的信時(shí)，林澤的臉越來(lái)越紅�！�—戴錦波
我覺(jué)得這次活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)間的友誼。——姜日宵
孫健，你以前怎么總是愛(ài)罵我，現(xiàn)在請(qǐng)你不要再罵了！——zhang→立
今天這節(jié)課使我自己把心里話講出來(lái)，我非常的開(kāi)心！——林澤
這節(jié)課，我學(xué)到了友誼是快樂(lè)根源�！�—沈琦琦
上了課后，我非常感動(dòng)，我的感動(dòng)是老師給大家到來(lái)了光明。——無(wú)名
上了這節(jié)課讓我知道了怎么樣交朋友，交上了朋友怎么樣對(duì)待他她，怎么樣才能讓沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)重新長(zhǎng)出葉子�！�—某某人
我知道了互助是友誼中最重要的一部分�！�—齊天大圣
我覺(jué)得朋友之間的友誼是學(xué)習(xí)的一部分，是快樂(lè)幸福的一部分，相信友誼一定會(huì)地久天長(zhǎng)的�！�—隨心飄揚(yáng)
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺，我知道了朋友之間的友誼是快樂(lè)、信任、團(tuán)結(jié)、幫助等的結(jié)晶，也使我與別人相處得更加融洽，我非常感謝這堂課
——小紅狗
四（1）班
這次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)了，如果你失去了朋友，會(huì)非常寂寞�！�—張凱
上了這節(jié)課后，我知道了原諒和道歉。前些日子，我和我最好的朋友之間發(fā)生了矛盾，這節(jié)課后，我向她道了歉，我們的矛盾解除了�！�—廖容容
和好朋友在一起是最快樂(lè)的！——項(xiàng)舒陽(yáng)
“對(duì)不起”，是我撞到了你，我卻說(shuō)是別人，可是我但是只是和你開(kāi)玩笑的，現(xiàn)在請(qǐng)你原諒�！�—章賽曼
我從課中懂得了，對(duì)待同學(xué)要有一顆真誠(chéng)的心，才會(huì)得到朋友的友誼，讓我們得到快樂(lè)�！�—林露露

這節(jié)課里的一個(gè)故事以班級(jí)里兩個(gè)學(xué)生的打架事件作為模型的，結(jié)果在上完輔導(dǎo)課后這位學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)了感悟給我，我很感動(dòng)！
王賽特：
前幾個(gè)星期，老師出去學(xué)習(xí)了，我把張金劍打了，我感到很害怕，真想對(duì)他說(shuō)一聲，“對(duì)不起”，可是我不敢對(duì)他說(shuō)。我想以后再也不打同學(xué)，罵同學(xué)了。在這次心理輔導(dǎo)活動(dòng)課里，我學(xué)到了很多我以前不懂的東西。在課上，我收到了林澤等同學(xué)的幾張友情卡，心里很感動(dòng)，也讓我知道了以后對(duì)待同學(xué)要友好，不能打打鬧鬧，還教育我下次不能打傷同學(xué)，要關(guān)心同學(xué)，愛(ài)同學(xué)。我真想重新來(lái)過(guò)，可以和同學(xué)一起友好地玩，一起友好地做游戲，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生這些事。