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思品教案-學做家務(wù)活
教學目標
認知:
1.知道小學生應(yīng)該學習做簡單的家務(wù)活。
2.知道學做家務(wù)活是愛勞動的表現(xiàn)。
情感:
1.愿意學做家務(wù)活。
2.做家務(wù)活后感到愉快。
行為:
1.向大人學習做家務(wù)活。
2.經(jīng)常干些簡單家務(wù)活。
教學建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標準一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。勤勞節(jié)儉教育在小學三個年段反復(fù)進行,逐步提高。低年級是啟蒙階段,本課是在一年級進行“自己的事情自己做”教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)家務(wù)勞動的意識和能力。
課文是一個兒童故事,雖然短小,但涵蓋的內(nèi)容全面,認知、情感、行為方面的要求都能體現(xiàn),要充分利用課文提煉觀點。
1.交待什么是家務(wù)活兒。
2.講明學做家務(wù)活的好處。(1)能學習勞動本領(lǐng);(2)能減輕家長負擔;(3)能培養(yǎng)愛勞動的品質(zhì),養(yǎng)成勤勞的好習慣。
3.指導(dǎo)學生怎樣學做家務(wù)活兒。
第一、細心看。
第二、虛心學。
第三、經(jīng)常干。
本課設(shè)五個欄目。
第一個欄目“說一說”,設(shè)在課文前邊,起導(dǎo)入作用。力求達到兩個目的。一是通過問學生會做哪些家務(wù)活兒,還有哪些家務(wù)活不會做,了解本班學生在家務(wù)勞動方面的一般情況,以便加強針對性。二是通過學生的回答,滲透家務(wù)勞動的范圍,為講“什么是家務(wù)活兒”做鋪墊。
其余四個欄目均在課文之后,起練習作用。
教法建議:
1.為了讓孩子體會父母是家務(wù)勞動的主要承擔者,在課前可以安排一項調(diào)查活動,讓學生通過調(diào)查活動體會到父母的辛苦,從而激發(fā)學生學做家務(wù)活動自覺性。
2.學生是否能夠養(yǎng)成做家務(wù)的好習慣,不是一日之功,因此,建議教師在本課結(jié)束后發(fā)給學生一張家務(wù)勞動的評價表,讓家長評價學生做家務(wù)的情況,督促學生養(yǎng)成做家務(wù)的好習慣。一周后,請學生匯報勞動的情況,頒發(fā)家務(wù)勞動光榮卡。
教學設(shè)計示例
第八課 學做家務(wù)活
教學目標
認知:
1.知道小學生應(yīng)該學習做簡單的家務(wù)活。
2.知道學做家務(wù)活是愛勞動的表現(xiàn)。
情感:
1.愿意學做家務(wù)活。
2.做家務(wù)活后感到愉快。
行為:
1.向大人學習做家務(wù)活。
2.經(jīng)常干些簡單家務(wù)活。
教學重點:使學生知道小學生應(yīng)該學習做簡單的家務(wù)活。
教學難點:使學生懂得為什么要學做家務(wù)活。
教育過程:
一、匯報調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
1.教師談話:
課前,老師請同學們進行家務(wù)勞動的調(diào)查活動,同學們都調(diào)查了嗎?請大家拿出自己的調(diào)查表,進行一下匯報。
2.學生匯報自己的調(diào)查結(jié)果。
3.學生談?wù){(diào)查體會。
4.教師小結(jié):
同學們,通過這次調(diào)查活動,我們了解到在每個家庭中都有很多家務(wù)活,而且在大多數(shù)家庭中,承擔家務(wù)活的主要是父母,父母不僅要工作還要做家務(wù)確實非常辛苦。
5.教師提問:
你平時在家里做家務(wù)活嗎?你會做哪些家務(wù)活?
6.教師小結(jié)并提問:
你們會做這么多家務(wù)活呢,你們可真棒!那么,你們還有哪些家務(wù)活不會做嗎?
7.學生舉例。
8.教師小結(jié):
同學們因為年齡小,現(xiàn)在還有很多家務(wù)活不會做,沒關(guān)系,我們可以慢慢學著做。今天我們就來學習第八課《學做家務(wù)活》
板書:八 學做家務(wù)活
二、分析課文,講明道理
1.請學生分角色朗讀課文。
2.教師出示討論題:
張英學做家務(wù)活好嗎?好在哪里?
3.學生小組邊看書邊討論。
4.學生分組匯報討論結(jié)果。
5.教師小結(jié):
張英平時經(jīng)常幫大人做家務(wù)活,他雖然不會摘韭菜,但她能夠仔細觀察奶奶是怎么干的,還虛心向奶奶學,她是個愛勞動的好孩子。
板書:經(jīng)常干 仔細看 虛心學
6.教師提問:
請大家想一想,經(jīng)常干家務(wù)活有什么好處?
7.同桌兩位同學互相交流想法。
8.學生自由發(fā)言。
板書:學本領(lǐng)、減輕父母的負擔、養(yǎng)成勞動習慣
9.教師小結(jié):
經(jīng)常干家務(wù)活,不僅可以使自己學會很多勞動的本領(lǐng),養(yǎng)成愛勞動的好習慣,而且還可以減輕家長的負擔。
三、指導(dǎo)練習,深入明理
評一評
1.教師演示課件(教材第35頁“評一評”的內(nèi)容)
2.請學生讀題目要求。
要求內(nèi)容:下面幾位同學的想法和做法有什么不對?如果是你,會怎樣想,怎樣做?
3.學生分組自選一位同學的想法和做法進行討論。
4.各小組派代表談看法。
5.教師小結(jié):
做家務(wù)是為了培養(yǎng)自己愛勞動的好習慣,不能怕臟、怕麻煩,也不能從興趣出發(fā),只有耐心學習,克服困難,堅持去做,才能做好家務(wù)活。
過渡語:
老師知道同學們都非常愛勞動,但是有時家長怕你們做不好,不讓你們做,比如下面兩位同學就遇到了這樣的情況。
想一想
1.請學生打開教材第36頁看“想一想”中的圖。
2.教師介紹圖意:
。1)小青在家中掃地,剛掃了幾下,奶奶走過來說:“你掃不好,我掃吧!”
。2)小勇的爸爸正在喂豬,小勇說:“爸爸,我?guī)湍阄拱!”“這活你不會,不用你干!卑职终f。
3.教師提問:
你在家里遇到過類似這樣的情況嗎?當時,你是怎么做的?
4.學生思考后用表演的方式來回答。
5.教師小結(jié):
在家里,有時家長不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好,給他們添麻煩,但是如果總是不去干,是不可能學會勞動本領(lǐng)的,希望同學們能耐心說服家長,認真向家長學,相信同學們一定能學會,而且會做得很好。
做一做
1.請學生討論一下,從今天開始,你準備學做一件什么家務(wù)活。
2.學生同桌相互討論后自由發(fā)言。
3.教師發(fā)給每個學生一張家務(wù)勞動評比表,鼓勵學生堅持做。
4.教師出示學生家務(wù)勞動光榮卡,卡上畫著一朵愛勞動的光榮花。
5.教師進行全課總結(jié):
今天我們學習了第八課《學做家務(wù)活》,知道了做家務(wù)活有很多好處,希望同學們回家后,主動幫助家長做家務(wù)活,不會做的,學著做,當你學會一種家務(wù)活時,老師將發(fā)給你這朵愛勞動的光榮花。老師希望你們能早點戴上這朵光榮花,成為愛勞動的好學生。
板書設(shè)計:
八 學做家務(wù)活
經(jīng)常干
仔細看 學本領(lǐng)、減輕父母的負擔、養(yǎng)成勞動好習慣
虛心學
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