思品教案－要有家庭責任感

教學目標

認知
　　1、 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。
　　2、 明確當好家庭小主人主要應做到哪些。

情感
　　1、 激發(fā)產生對家庭的責任感。
　　2、 愿意做家庭小主人。

行為
　　1、 主動承擔家務。
　　2、 家中遇到困難，盡力分憂解難。
　　3、 不向父母提過分要求。

 

教學建議

教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級“家庭生活中的道德規(guī)范”的關于“有家庭責任感”等教學內容和基本要求設置的。在以前的思想品德課中已經進行了有關“承擔力所能及的家務勞動，以自己良好的表現給父母帶來歡樂，生活上不比吃穿”等教育。這些都是從具體做法上講的，本課則是從理性認識上闡述的。

　　隨著學生年齡的增長，學生應該具有家庭責任感，自覺的對家庭負起責任來。培養(yǎng)學生關心家庭中發(fā)生的事，主動為家庭分憂解難，體諒父母的疾苦，這對學生全面形成負責心理有著重要的意義。

　　課文主要從家庭的主人不分年齡大小在家庭中都承擔著不同的責任。每一個人在享受著家庭的溫暖的同時，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量等角度來闡述的。

　　少年兒童如何為家庭的幸福美滿出力：１、主動承擔家務。２、當家庭遇到困難時，要盡力分憂解難。3、不向父母提過分的要求。

教法建議：

　　１、講本課的觀點時都要圍繞家庭責任感來闡述。不能只重復以前的教育。
　�。�、本課的教學應充分調動學生的積極性，因此課前應對學生作比較深入的調查研究。
　　３、要注意給學生樹立身邊的榜樣。

 

教學設計示例

十二 要有家庭責任感

〈教學目標〉
認知
　　懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。
　　明確當好家庭小主人主要應做到哪些。
情感
　　激發(fā)產生對家庭的責任感。
　　愿意做家庭小主人。
行為
　　主動承擔家務。
　　家中遇到困難，盡力分憂解難。
　　不向父母提過分要求。

教學重點：引導學生當好家庭小主人。

教學難點：強化家庭責任感的意識。

教育過程
一、啟發(fā)談話、導入新課
　�。�、同學們，你們現在已經是六年級的學生了。大家可曾想過，自己對家庭負有責任？
　�。▽W生自由發(fā)言）
　　小結：每個人，都有自己的家，不論年齡大小，對家庭都負有責任，要有家庭責任感。
　　板書：十二 要有家庭責任感
　�。�、（投影）出示思考題：有的同學說：家里的事情是大人們管的，我只是個孩子，不用管。這種說法對嗎？（讓學生議論片刻回答。）
小結：上面的這一說法，認為自己是個孩子就不用管家里的事情，這是缺乏家庭責任感的表現。因此，是錯誤的。作為一名優(yōu)秀的少年兒童，應該具有家庭責任感。
二、通過課文、 明確觀點
　�。ㄒ唬┫胍幌胛覀�?yōu)槭裁匆獙�家庭負責任？可結合學習課文1、2自然段。
　�。�每個家庭成員都是家庭的主人。作為家庭的小主人，要與父母長輩一樣對家庭負責任。而且，要為家庭生活美滿出一份力。）
　　小結：每個家庭成員都有是家庭的主人，對家庭的事情就要關心，就要參與，就要與長輩一樣對家庭負責任。
　　板書：家庭的小主人，要對家庭負責任。
　�。ǘ�）我們如何為家庭生活的幸福美滿出力呢？學習課文3至5自然段。
　　1、主動承擔一定的家務勞動，并把這看作是自己的分內之事。
　　（１）你打算怎樣做？（只要是我們力所能及的，都要主動去做。）
　　小結：現在家務勞動的內容仍然很多，如洗碗、掃地、擦桌子、整理房間……只要是我們力所能及的都要主動去做。
　　板書：主動承擔家務勞動
　�。ǎ玻�（投影）說一說：你在家里經常做哪些家務事？你是否把做家務看成是自己份內的事？
　�。▽W生把自己的實際情告訴同學，結合課文第5自然段的學習，教師表揚做得好的學生。）
　　２、盡自己的最大力量為家庭分憂解難。
　　過渡：在正常情況下，樂于做家務是具有家庭責任感的表現，但每個家庭難免會發(fā)生一些令人憂愁的事情或遇到困難。在這種情況下，一個具有家庭責任感的小主人，又應該怎樣做呢？
　�。ǎ保�學生分小組議論、選代表在全班上發(fā)表意見。
　　小結：當家庭發(fā)生為難的事時，我們決不能認為這只是父母長輩的事，而應盡自己的力量為家庭分憂解難。
　　（２）錄音播講老舍的故事--課文第7自然段（教師展示課本插圖并讓同學知道老舍是我國現代著名作家）。
　�。ǎ常┨釂枺郝犃死仙岬墓适轮�后，你認為我們應學習老舍的什么好品德？
　�。▽W生回答，老師歸納板書）
　　板書：盡力為家庭分憂解難。
　�。ǎ矗┠慵依锸欠癜l(fā)生過為難的事？你是怎樣做的？你認為你的做法合適嗎？
　�。▽W生在教師的組織下把真實情況告訴同桌及全班同學。）
　　小結：（肯定和表揚做得好的同學）我們既要向老舍學習，也要向身邊的同學學習，做一個具有家庭責任感的小學生，盡力為家庭分憂解難。
　　３、不向父母提過分的要求。
　　過渡：在盡力為家庭分憂解難的同時，我們必須經常告誡自己，不要給父母添憂添難。
　�。ǎ保�（投影）查一查：你是否有過給父母添憂添難的言行？
　�。▽W生議論，自查后告訴同學。）
　　小結：個別同學確實存在著這樣的情況。一方面想盡力為家庭分憂解難，但另一方面又不知不覺地為父母增添了為難的事情。個別同學往往不考慮自己的家庭經濟條件，向父母提出了過分的要求，這也是不對的，因此，我們要為父母分憂解難，就應該時時想到家庭的經濟條件，不要向父母提出過分的要求。
　　板書：不向父母提過分要求
　�。ǎ玻╀浺簦� 劉剛的故事--課文第9自然段。
　�。ǎ常┨釂枺簞�剛很想買旱冰鞋，但為什么卻對父母說：不想要什么了？
　�。▽W生結合自己的認識具體回答。）
　　歸納：劉剛是個能考慮家庭經濟條件，體諒父母困難，不向父母擔過分要求的好孩子。他之所以能夠這樣做，是因為他具有家庭責任感�？梢�，劉剛也是我們學習的榜樣。
　�。ǎ矗�（投影）說一說：在我們身邊有沒有像劉剛一樣的同學？有什么具體的事例？
　　結合課文第10自然段引導學生找身邊事例。
　　小結：在我們身邊，有些同學了像劉剛一樣，為了不使父母為難，從不亂花錢，不擺闊氣，不與別人攀比，不向父母提過分要求。這些都是有家庭責任感的表現。
　�。ㄈ�）根據自己的理解，說一說，我們?yōu)槭裁匆�有家庭責任感？我們怎樣為家庭生活的美滿出力？（分小組討論，推選代表發(fā)言）
　　總結：有家庭責任感是優(yōu)秀少年兒童必備的品質，一個有家庭責任感的人，長大才能有社會責任感，有社會責任感的人才能有所作為。所以，我們要從小培養(yǎng)自己的家庭責任感。
三、聯系實際、深化認識
　（一）述說：（投影）
　　1．作為家庭小主人，怎樣做才算對家庭負責？
　　2．你在家時能當好家庭小主人嗎？做得怎樣？
　　學生根據板書要點回答，對照自己，自查自糾。
　（二）學《新三字經》有關內容：
　　具有家庭責任感，也是《新三字經》要求我們應該做到的。
　�。ㄍ队埃�……家務事、樂擔承、洗碗筷、掃門庭、家愛我、我愛家……
�。ㄈ�）評議：
　　1．[投影出示第５９頁評一評引導學生評議。
　�。�1）劉東這樣做是不對的。因為孩子是家庭的小主人，應當具有家庭責任感，主動承擔家務，面不應該把家里的活兒推給爸爸媽媽。劉東不僅不主動承擔家務，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己應做的事。這就更不應該了。
　�。�2）李琴的決定是正確的。她能考慮到自己家里的經濟條件，不向父母提過分要求，是個具有家庭責任感的好孩子。
　（四）在日常生活中，你見過哪些有家庭責任感的人和事？請你講給同學聽。也請你對沒有家庭責任感的人和事發(fā)表自己的看法。
四、總結全課、提出希望
　　同學們，通過上面的學習，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起，做一個具有家庭和社會責任感的人。

板書設計：

探究活動

　　１、注意發(fā)現家中有哪些自己可以主動做的事，自己盡力做好后，講給父母聽。
　�。�、向媽媽表示，自己主動承擔一份力所能及的家務事，并請他們監(jiān)督，自己做得怎樣。
　　３、利用一次小隊活動，調查一下有家庭責任感的同學，將她或他的事例寫成稿投給紅領巾。
廣播站。
　�。�、收集一些有家庭責任感的人和事，講給大家聽。

【思品教案－要有家庭責任感】相關文章：

思品教案愛護課桌椅09-15

思品教學反思08-24

思品教學反思12-29

思品教學反思案例08-25

小學思品教學反思08-25

初中思品教學反思08-24

思品教學計劃04-09

思品工作計劃06-08

小學思品教學反思04-05

思品課教學反思03-04