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What are you doing-lesson81

時(shí)間：2022-08-17 01:31:22 七年級(jí)英語教案我要投稿

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Lesson 81教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）

一、教學(xué)內(nèi)容

　　語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定式、疑問式。

二、教具

　　錄音機(jī)；教室內(nèi)一些實(shí)物等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．值日生報(bào)告。

2．教師拿起一把掃帚，做如下演示：

　　T：What's this in English?

　　S：It's a broom.

　　T：Right. Now, look at me.(做出掃地狀)I am cleaning the classroom (the floor).動(dòng)作重復(fù)幾次，讓學(xué)生猜這句話意思。然后，在黑板上按如下格式寫出：

　　clean I am (I'm) cleaning the classroom.

　　其中動(dòng)助詞am ('m) 及動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞詞尾-ing要用彩色粉筆書寫。

　　拿起一本書，做出讀書狀。

　　T：I'm reading a book.

　　同時(shí)按剛才形式，把動(dòng)詞和句子依次寫在黑板上。通過這種方式，本課生詞可基本教完。

3．教師領(lǐng)讀生詞。重復(fù)剛才的動(dòng)作，并領(lǐng)讀黑板上的句子。啟發(fā)全班思考：黑板上用彩色粉筆寫出：am, -ing等分別表示什么？教師扼要講解。

4．請(qǐng)一位同學(xué)到前面與教師做如下演示：

　　S：(手持掃帚，做出掃地狀)

　　T：What are you doing?

　　反復(fù)問幾次，讓全班猜這句話意思。啟發(fā)這位同學(xué)答出：I am cleaning the classroom.其他動(dòng)詞做同樣處理。教師領(lǐng)讀：What are you doing? 等句。

5．放課文第1段錄音。學(xué)生跟讀兩遍。兩人一組練習(xí)對(duì)話。叫幾組同學(xué)到前面表演。

　　組織學(xué)生兩人一組，練習(xí)本課第2部分問答。提示學(xué)生，練習(xí)時(shí)做出的動(dòng)作要逼真，另一個(gè)才能提問，使問答進(jìn)行下去；同時(shí)，可以觀察其他組同學(xué)，以便能夠使下面對(duì)話得以進(jìn)行：

　　S1：What’s she doing?

　　S2：She’s drawing a picture, I think.

　　S1：What’re they doing?

　　S2：They’re speaking. They’re speaking English, I think.

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7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

8．布置作業(yè)

　　1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1．listen to　聽

　　listen是個(gè)不及物動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞后面一般不能有賓語。但有些不及物動(dòng)詞，如listen, look等詞，加上相應(yīng)介詞，構(gòu)成一個(gè)短語動(dòng)詞，后面就可以接賓語了。例如：

　　Please listen to the teacher. 請(qǐng)聽老師講。

　　Look at the blackboard, please. 請(qǐng)看黑板。

2．do one's homework 做作業(yè)

one's 是“某人的”意思，在句中，要改為與主語人稱相一致的物主代詞。例如：

　　1）He does his homework in the evening. 他晚上做作業(yè)。

　　2） They’re doing their homework now. 他們現(xiàn)在正在寫作業(yè)。

Lesson 81 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

● 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)及句型Do it like this/that.

　　2. 初步學(xué)習(xí)動(dòng)詞ing的結(jié)構(gòu)和用法及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　3．簡(jiǎn)單談?wù)撜谶M(jìn)行的動(dòng)作。

● 教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)，投影儀，圖片，微機(jī)及相應(yīng)媒體資料等。適當(dāng)也可準(zhǔn)備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。

● 教學(xué)步驟：

Step 1 Revision

　　本節(jié)課的Duty Report可讓值日生匯報(bào)完必說的內(nèi)容后，讓同學(xué)們自由提問，或值日生向全班同學(xué)提問。如：How can I fold(折) the paper in half? Do it like this. How can I get the news? Watch TV.等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本節(jié)課的話題。

Step 2 Presentation

　　教師可隨意做一些具體動(dòng)作，邊做邊說What am I doing? I am eating/opening the door/looking at the picture. 等。經(jīng)過幾次練習(xí)，再找出一名同學(xué)讓他表演動(dòng)作。然后教師問What’re you doing？并幫助該同學(xué)回答I am swimming/ singing/dancing…教學(xué)生What’re you doing？這一句型。講解What are you doing？是問一個(gè)人目前正在干什么，回答時(shí)應(yīng)說 I am cleaning the room．等。

Step 3 Read and act

　　不看書，聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音機(jī)的內(nèi)容然后跟著重復(fù)。再齊讀1－2遍。在學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容之后，兩人一組根據(jù)方格中所給的詞組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。注意I want some help．中的help是名詞。當(dāng)help作名詞時(shí)是不可數(shù)名詞，不能加s。

　　聽錄音，并當(dāng)堂背誦。

Step 3 Presentation

　　教師可找一名女同學(xué)到黑板前畫簡(jiǎn)筆畫，在該同學(xué)畫畫的同時(shí)，教師問同學(xué)：What is the girl doing？并自己回答：She is drawing a picture．讓一名男同學(xué)站起做讀書狀，問其他同學(xué)：What is the boy doing？鼓勵(lì)同學(xué)自己答出：He is reading a book．如此反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握What’s she／he doing？ He／She is…句型及本課單詞。

Step 4 Practice

　　對(duì)第一部分進(jìn)行口語對(duì)話練習(xí)，在讀懂第二部分的前提下運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)自由對(duì)話。

Step 5 Consolidation

　　1. They ______ ( play) cards now. Let’s go and join them.

　　2. Look! The old man ______ ( have) a cup of tea.

　　3. He often ________ (wear) black jackets and black trousers. We call him “The Man In Black”.

　　4. Can you ______ ( help) me carry the box?

　　5. Listen! The girls______(sing) in the next room.

Answers: 1. are playing 2. is having 3. wears 4 .help 5. are singing

Blackboard Handwriting

Lesson 81

What’re you doing?

I’m making the bed.

What’s the girl doing?

She’s drawing a picture.

Lesson 81教學(xué)設(shè)計(jì)示例(三)

● Teaching aims

“四會(huì)”掌握：

　　make, make the bed, homework, do (one’s) homework, read, write

● Key points

　　掌握句型：What are you doing?

　　I’m making the bed/reading.…

● Difficult points

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和動(dòng)詞的-ing形式的構(gòu)成。

● Teaching methods

　　通過設(shè)置情景、對(duì)話表演教授新句型。

● Teaching aids

　　錄音機(jī)、投影儀、圖片、微機(jī)、課件Lesson 81教學(xué)演示.ppt

● Teaching procedures

Step 1 Revision

　　1．值日生做Morning report，根據(jù)Morning report提出問題并讓學(xué)生回答。

　　2．復(fù)習(xí)動(dòng)作，如：drink some tea, look at the blackboard/door等并引出read，write等單詞。

Step 2 Presentation

　　利用媒體資料學(xué)習(xí)第一段對(duì)話的第一部分。[見媒體資料What are you doing.swf]

　　先在靜音和暫停狀態(tài)下展示情境一，讓同學(xué)們猜一猜父子的對(duì)話。再播放動(dòng)畫，熟悉對(duì)話內(nèi)容。解釋-ing加在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，前面應(yīng)加助動(dòng)詞BE，這是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；make the bed是整理床鋪；help作名詞時(shí)是不可數(shù)名詞，不能加s；look/see/watch/read的區(qū)別等。

Step 3 Read and act

　　讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍對(duì)話的內(nèi)容，然后跟著重復(fù)。再齊讀1－2遍。在學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容之后，再一起扮演角色，或分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

Step 4 Presentation

　　播放動(dòng)畫what are you doing.swf 情境二，在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們找出這個(gè)對(duì)話的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并進(jìn)行反復(fù)跟讀，扮演角色練習(xí)等。

　　根據(jù)學(xué)生的接受程度，可以再選擇播放情境三，練習(xí)重讀的語調(diào)。

Step 5 Practice

　　讓學(xué)生看本課的動(dòng)作圖片（見課件Lesson 81教學(xué)演示.ppt），并用一句話說出每幅圖的動(dòng)作是什么。如：

　　He’s making the bed.

　　He’s doing homework.

　　He’s mending bike.

　　He’s cleaning room.

　　He’s playing computer games.

　　He’s thinking/ eating/ reading/ drawing/writing.

　　They’re cleaning the classroom.

　　They’re playing basketball.

Step 6 Summary

　　讓同學(xué)們總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞的變化特點(diǎn)，并說出它們?cè)诰渲械奈恢�。然后播放�?dòng)畫what are you doing.swf 中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的句子。幫助學(xué)生完善總結(jié)。

　　1）直接在動(dòng)詞原形后面加-ing。如：

　　read – reading cook – cooking talk– talking

　　2) 以e結(jié)尾的動(dòng)詞把e去掉加-ing。如：

　　write → writing make → making close → closing

　　3) 以一個(gè)輔音字母加一個(gè)元音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞, 要雙寫最后一個(gè)輔音字母再加-ing。如：

　　run → running cut → cutting swim → swimming

Step 7 Exercises

用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

　　1. It’s time _______ ( play) football. ______ ( put) on your shoes, please.

　　2.My father is over there. He ______(clean) his car.

　　3. Don’t______(do)it like that. Do it like this.

　　4. Jim is good at ______. ( swim) He swims well.