- 相關(guān)推薦
Unit 4 What are you doing?第六課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)：從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面掌握本課粗體句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”
能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Read and write部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
接聽(tīng)電話的任務(wù)是本課時(shí)的難點(diǎn)。
“How’s everybody doing? Just fine. ” 是新語(yǔ)言，教師應(yīng)作必要的解釋。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語(yǔ)卡和拼圖一張。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
學(xué)生準(zhǔn)備家庭人員照片若干張。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、Warm up （熱身）
活動(dòng)一：口語(yǔ)練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘
教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合在一起，編成對(duì)話或介紹圖片等。如：
Hello. This is Tina.
Hello. Can I speak to Mary, please?
She’s doing her homework. Please hold on.
Thank you.
Mary, there’s a call for you.
活動(dòng)二：歌謠演唱
教學(xué)參考時(shí)間：1—2 分鐘
教師播放B部分的歌謠錄音，師生共同跟錄音演唱。
2、Review （復(fù)習(xí)）
活動(dòng)三：復(fù)習(xí)舊知
教學(xué)參考時(shí)間：3—4 分鐘
教師找同學(xué)讀讀Let’s talk部分的內(nèi)容。
讓學(xué)生表演Let’s talk部分的對(duì)話。
讓學(xué)生換上伙伴的名字或自己家庭成員進(jìn)行對(duì)話。
3、Presentation （呈現(xiàn)新知）
活動(dòng)四： 讀讀貼貼
教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘
教師出示短語(yǔ)卡片，全班學(xué)生齊讀。之后，請(qǐng)第一組學(xué)生代表將短語(yǔ)卡貼到相應(yīng)的動(dòng)作圖片下，貼的同時(shí)第一組其他組員共同說(shuō)出一個(gè)句子，如：He’s writing an e-mail.，接著由第二組代表貼圖說(shuō)句子，第二組組員說(shuō)句子，依此類(lèi)推，直至各小組都進(jìn)行過(guò)。
活動(dòng)五： 加句子
教學(xué)參考時(shí)間：3—4 分鐘
學(xué)生五至六人一組，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)描述家庭成員在做某事的句子，如：Mom is cooking in the kitchen. ，第二個(gè)學(xué)生先重復(fù)前面學(xué)生說(shuō)的句子，然后再說(shuō)一個(gè)不同的句子，如：Mom is cooking in the kitchen. Dad is reading a newspaper in the study.，依此類(lèi)推。
活動(dòng)六：讀讀寫(xiě)寫(xiě)
教學(xué)參考時(shí)間：7—8 分鐘
教師播放Read and write部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，之后憑借記憶復(fù)述聽(tīng)到的句子或詞語(yǔ)。
教師再次播放，學(xué)生跟讀。
教師問(wèn)一名學(xué)生：How are you? ，學(xué)生作答后教師板書(shū)：How are you doing today? How are you? How are you doing? 用手勢(shì)和動(dòng)作告訴學(xué)生三個(gè)句子意思相同，并劃個(gè)大括號(hào)，最后，板書(shū) Just fine. 。教師在用三種方法向?qū)W生提問(wèn)：“How are you doing today? How are you? How are you doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Just fine. 。教師板書(shū)everybody 并帶讀，教師問(wèn)一名學(xué)生：How’s everybody doing? 提示everybody一詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解，并作答。
在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生合上課本，判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)：
Mom is cooking dinner in the kitchen.
Dad is writing a letter in the study.
Grandpa is reading newspaper.
The boy is doing homework.
Brother is cleaning the room.
完成Finish the sentences 的活動(dòng)。
教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好，包括：“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”。
4、Let’s play （趣味操練）
活動(dòng)七：聽(tīng)力判斷
教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘
教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材P53 的Let’s check的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：
Hello, Amy. This is Aunt Cathy. How’s everybody?
Everybody is busy. I am doing homework. Mom is cooking dinner. Dad is reading a book. Sister is writing a letter.
Can I speak to your mom, please?
Sure. Hold on please.
Question:
What is Amy doing?
What is her mother doing?
What is her father doing?
What is her sister doing?
活動(dòng)八：星期天早上
教學(xué)參考時(shí)間：3—4 分鐘
師生一起歸納本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式，并寫(xiě)在黑板上，如：cooking dinner, cleaning the bedroom, washing clothes, doing the dishes, writing an e-mail 等。教師簡(jiǎn)單介紹背景：It’s Sunday morning. Everybody is busy. What are they doing? ，讓學(xué)生拿出自己家庭成員的照片，一邊介紹一邊把照片貼在對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)旁，如：Mom is washing clothes.
活動(dòng)九：胡亂搭配
教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘
每名學(xué)生準(zhǔn)備三張紙，在三張紙條上分別寫(xiě)上自己的名字，正在做的動(dòng)作和一個(gè)方位詞，如：Amy, watching TV, in the desk 。學(xué)生將自己的三張紙分別放在三個(gè)盒子里。每名學(xué)生任意從三個(gè)盒子里分別抽取一張紙條，根據(jù)紙條的內(nèi)容說(shuō)一句話，如：Amy is watching TV in the desk.，看誰(shuí)的句子最有趣。
5、Consolidation and extension （擴(kuò)展活動(dòng)）
活動(dòng)十：組內(nèi)表演
教學(xué)參考時(shí)間：2—3 分鐘
學(xué)生6人一組，每3個(gè)人扮演一個(gè)家庭，兩個(gè)家庭背對(duì)背站好。游戲開(kāi)始，每個(gè)家庭的第一個(gè)學(xué)生手拿一張紙卷成的模擬電話聽(tīng)筒，開(kāi)始打電話。其他學(xué)生分別任意做一個(gè)動(dòng)作。一名拿模擬電話聽(tīng)筒的學(xué)生說(shuō)：Hi. This is …. Can I speak to …, please?，對(duì)方家庭接電話的學(xué)生根據(jù)被點(diǎn)名的學(xué)生正在做的動(dòng)作作答：Sure. He/She is …. Please hold on. 然后將模擬電話聽(tīng)筒傳給被點(diǎn)到名字的學(xué)生。依此類(lèi)推，直至每名學(xué)生都接過(guò)電話為止。
活動(dòng)十一：練一練
教學(xué)參考時(shí)間：3—4 分鐘
做本單元B Read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)第38頁(yè)的配套練習(xí)。
教師講解題目要求。
教師播放錄音，做Listen, read and write 部分的練習(xí)。要求按所聽(tīng)內(nèi)容填空。
再次播放，讓學(xué)生糾正填空內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生自己讀讀所寫(xiě)句子。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
抽紙條搭配成句的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：通過(guò)隨意搭配單詞形成有趣的語(yǔ)句并說(shuō)一說(shuō)
探究目的：鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表述方法，尤其是動(dòng)詞ing 形式。
探究形式：游戲
探究特點(diǎn)：通過(guò)游戲即可以練習(xí)表述某人正在做某事的句型，又可以鞏固動(dòng)詞ing 形式，在游戲中鞏固知識(shí)，在游戲中掌握知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
每名學(xué)生準(zhǔn)備三張紙條，在三張紙條上分別寫(xiě)上自己的名字、正在做的動(dòng)作和一個(gè)方位短語(yǔ)，如：Zhang Peng, watching TV, in the box 。
學(xué)生5—6人一組，每組的同學(xué)都將自己的三張紙條放在三個(gè)盒子里（可用鉛筆盒代替盒子）。
每名學(xué)生任意從盒子里分別抽取一張紙條，根據(jù)紙條上的內(nèi)容說(shuō)一句話。如：Zhang Peng is watching TV in the box. ，看誰(shuí)的句子最荒唐、有趣。
如果學(xué)生從盒子里抽取的姓名字條正好是自己，句子就改為：I am watching TV in the box.
復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的幸運(yùn)大比拼探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的幸運(yùn)大比拼
探究目的：復(fù)習(xí)、鞏固動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)
探究形式：小組活動(dòng)
探究特點(diǎn)：可以將所學(xué)過(guò)的新、舊動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)綜合起來(lái)復(fù)習(xí)，同時(shí)，將詞語(yǔ)的音、行、意三者結(jié)合在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)生2人一組。
每個(gè)同學(xué)自己準(zhǔn)備10張動(dòng)作圖片和相應(yīng)的詞卡或短語(yǔ)卡片。
將圖片和詞卡或短語(yǔ)卡片背面朝上，分別排成一排。
游戲開(kāi)始后，每個(gè)同學(xué)從對(duì)方的動(dòng)作圖片和相應(yīng)的詞卡或短語(yǔ)卡片分別挑選一張，如果詞圖一致且能夠用短語(yǔ)造一個(gè)正確的句子則可保留這2張卡片，如果不一致或不能說(shuō)出句子則要放回原處。
游戲進(jìn)行到所有卡片都匹配完畢后結(jié)束，誰(shuí)擁有卡片最多，就是勝利者。
看圖記憶答問(wèn)題的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，同時(shí)鞏固表示正在做什么的句型。
探究目的：進(jìn)一步表述某人在做某事的句子，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
探究形式：小組活動(dòng)，畫(huà)畫(huà)，展示，交流
探究特點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，發(fā)揮學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生交際能力。
活動(dòng)過(guò)程：
讓學(xué)生模仿C部分的Task time，5—6人一組，分小組進(jìn)行活動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)自己的今天成員分別在做些什么。
讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上完成自己的家庭相冊(cè)。
學(xué)生在小組中介紹自己家庭照片，如：This is my father. He’s cooking dinner.
展示學(xué)生的作品，并比一比誰(shuí)的作品最有趣。如果條件允許，可以將學(xué)生的作品貼到教室或校園的櫥窗里進(jìn)行展示。
讓學(xué)生根據(jù)記憶回答教師或同學(xué)的提問(wèn)，如：What is …’s father doing? 請(qǐng)同學(xué)回答。此活動(dòng)在練習(xí)句型的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶力。
【Unit 4 What are you doing?第六課時(shí)】相關(guān)文章：
unit 4教學(xué)反思02-22
keep doing sth造句02-24
How are you教學(xué)反思10-17
精選軍訓(xùn)第六天日記4篇06-04
英語(yǔ)unit5教案11-07
How Tall Are You教學(xué)反思04-09