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Unit 5 We love animals第四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)新句型:Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
教學(xué)難點(diǎn):對Let’s talk內(nèi)容的整體把握;
表示同意、肯定和把東西遞給他人時(shí)的用語“Sure. Here you are!钡陌l(fā)音要到位,語氣要誠懇。
教具準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的頭飾。
2. 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及《Hello》, 《Color song》,《Teddy Bear》歌曲錄音帶。
3. 單詞卡片really, may, sure, like, it。
。. 教師課前準(zhǔn)備的文具用品,玩具Teddy Bear 和其他的動(dòng)物圖片。
教學(xué)過程:
一、熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )
1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞。
1) 教師拿出事先準(zhǔn)備好的漂亮文具(如一個(gè)文具盒)說:“ Look, I have a pencil-case。”然后問一位學(xué)生:“What do you have? May I have a look?”并告訴學(xué)生“May I have a look?”表示想看一看別人的東西。
2) 讓學(xué)生說:“I have …”并把自己的某樣文具給老師看時(shí),教師隨時(shí)運(yùn)用:“Oh, it’s nice! I like it.”
2. 復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲
教師播放歌曲《Hello》, 《Color song》,學(xué)生跟唱。
3. 教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件,點(diǎn)擊單詞或動(dòng)物圖片讓學(xué)生逐詞聽、看、跟讀,或讓學(xué)生看動(dòng)物圖片,說出相應(yīng)的動(dòng)物單詞,復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。
二、呈現(xiàn)新課(Presentation )
1. 播放第二單元的歌曲《Teddy Bear》, 學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。
2 教師拿出Teddy Bear說:Look, I have a Teddy Bear. I like it very much. 學(xué)生會表現(xiàn)出好奇和驚喜,教師乘機(jī)問:你們想仔細(xì)瞧瞧嗎? 學(xué)生一定會說:想!這樣自然導(dǎo)入新句May I have a look?
3. 教師將Teddy Bear 遞給一名學(xué)生,并用手勢和動(dòng)作暗示他說:I have a Teddy Bear. 接著, 教師說:Oh, really? May I have a look? 強(qiáng)調(diào)突出 “ really ”, 并出示相應(yīng)的單詞卡片,帶讀幾遍。然后再找?guī)孜粚W(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對話。
4. 教師拿著Teddy Bear走到一名英語較好的學(xué)生A(簡稱Sa)前,示范對話如下:
T: I have a Teddy Bear.
Sa: Oh, really? May I have a look?
T: Sure, Here you are. ( 邊說邊Teddy Bear給Sa )
Sa: Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
教師告訴學(xué)生Sure. Here you are.是“可以。給你!钡囊馑迹ёx該句。由于該句發(fā)音較難到位,教師應(yīng)多帶讀幾遍,學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。
5. 教師播放《Teddy Bear》歌曲,師生共唱歌曲,學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,調(diào)節(jié)氣氛。
6. 教師播放B部分Let’s talk課件, 學(xué)生邊看邊思考問題:
1) Who has a Teddy Bear?
2) Does Sarah like the Teddy Bear? What does she say?
(如學(xué)生不理解,教師可用中文解釋這些問題)
7. 學(xué)生回答問題,檢查學(xué)生對該對話的掌握情況,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完全理解,教師可一句一句點(diǎn)擊對話框或人物嘴部,學(xué)生跟讀模仿。
8. 人機(jī)對話。教師操作課件,學(xué)生扮演對話中的人物之一, 和課件中的Chen Jie或Sarah對話。
9. 學(xué)生分組練習(xí)對話,然后兩人一組自愿上臺,戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾,用Teddy Bear作道具表演對話。
表演好的,教師帶領(lǐng)其余學(xué)生對他們豎起大拇指一起說:“One, two, wonderful!”或一起有節(jié)奏的鼓掌祝賀(也可采取別的方式來鼓勵(lì)),使學(xué)生獲得初步用英語交流成功后的情感體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)其自信。同時(shí),教師應(yīng)適時(shí)糾正某些學(xué)生錯(cuò)誤的讀音。
三、趣味操練( Practice )
1. 讓學(xué)生自己先看Let’s play 部分的活動(dòng),小組討論、練習(xí)。
2. 教師拿出Sarah, Bai Ling的頭飾,請幾位學(xué)生上臺表演。
3. 學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片,可以下位找伙伴一起做游戲。教師和學(xué)生一起做游戲。重點(diǎn)運(yùn)用到下列句型:
I have a…
Really? May I have a look?
Sure. Here you are.
Wow!/ Cool!/ Super!
4. 教師告訴學(xué)生可以用別的東西比如學(xué)習(xí)用具或其他小動(dòng)物替換Teddy Bear 進(jìn)行對話,這樣對話的內(nèi)容更豐富,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃了。
5. 課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第四部分的練習(xí)!
四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1. 以小組為單位,利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對話表演比賽,看誰對話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評委,選出前三名,教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 仿照本課時(shí)的對話,學(xué)生將自己喜歡的東西(可以是一種,也可以是好幾種)介紹給大家看。
板書設(shè)計(jì):
Unit 4 We Love Animals
] I have a …
] Oh, really? May I have a look?
] Sure. Here you are.(注意發(fā)音)
] Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
] Thanks.
教案點(diǎn)評:
本課時(shí)分Let's talk和Let's play兩部分教學(xué)。本著“學(xué)中用,用中學(xué)”的原則,教師在學(xué)生熟悉A部分句型“Look! I have a...”的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的詞匯,歌曲,通過和學(xué)生真實(shí)的情景交流,自然滲透和導(dǎo)入“Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are.Oh, it's nice! I like it. Thanks.”等日常用語。通過觀看Let's talk 部分的課件,學(xué)生整體了解、學(xué)習(xí)、操練對話內(nèi)容,在基本掌握和理解該部分的會話后,教師建議學(xué)生拿出自帶的動(dòng)物玩具或自畫的小動(dòng)物圖片,和其他同學(xué)進(jìn)行對話,增強(qiáng)了對話的真實(shí)性。趣味操練時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的物品詞匯和新句型,表演對話,達(dá)到舉一反三、溫故知新的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的感情。
探究活動(dòng)
找玩具
探究內(nèi)容:學(xué)生們把自己的動(dòng)物玩具集合放在講臺上。教師說中文:我有一個(gè)...玩具,學(xué)生跑到講臺上去找相應(yīng)的玩具,并用英語說“Look, I have a...”
探究目的:復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞和句型。
活動(dòng)形式:全班參與
活動(dòng)過程:
1. 教師將學(xué)生帶來的所有的動(dòng)物玩具放在講臺上。把全班分成兩組,每組每一輪派一個(gè)選手。
2. 教師說一句中文,選手就快步跑上講臺選擇相應(yīng)的玩具,并對大家說Look, I have a...,誰既選對又說對了即為優(yōu)勝者。
3. 請學(xué)生來代替教師發(fā)指令。
4. 游戲依此進(jìn)行,直到講臺上的所有玩具拿完為止。
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