Unit 3 Lets paint第一課時

教學重點：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。

　　教學難點：1、 How are you? 的得體運用。

　　2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。

　　教具準備：

　　1、 本課 Let’s talk/A 部分的教學課件。

　　2、 教師為學生準備3—4個擴音器。

　　3、 本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。

　　4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調動學生學習興趣。

　�。�2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS”

　　指令可以是一二單元Let’s do (A/B) 的內容。

　�。�3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

　�。�4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green  ，并要求學生和這些人物打招呼。

　�。�5）請三個學生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello”

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）師生觀看教學課件。課件內容為Let’s talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

　�。�2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。

　�。�3）教師演示 Let’s talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。

　　（4）教師提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說 How are you?  Fine, thank you.

　�。�5）聽本課時 Let’s talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai] ，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。

　�。�6）第三次觀看Let’s talk/A 部分的教學課件。使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告訴學生， How are you? 與以前所學 Hello./Hi . 等問候語不同點在于：  How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問How are you? ，每天見面時，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。

　�。�7）趣味操練游戲----傳口令

　　教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you. 學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。

　�。�8）為學生準備3—4個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做“今天我配音”的活動。學生給課件中的人物配音，再次鞏固練習新句型。學生在學、練的同時，掌握并理解教學的重、難點。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲：開火車

　　六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名）。

　　（2）演一演：學生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習、表演對話。

　�。�3）游戲：擊掌問候

　　做Let’s play 部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?

　　S2: I’m fine./Fine, thank you. （A代表學生姓名）。

　　在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調練習Let’s talk 部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調的知識。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　�。�1）教師讓學生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

　�。�2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　可將趣味操練中的游戲2 擴展為“找朋友”的游戲。

　　讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。

　　板書設計：

　　Unit 3   Let’s paint

　　How are you?

　　I’m fine./Fine, thank you.    (表示問候的圖片)

　　教案點評：

　　本課的主要語言項目是學習Let's talk部分表示問候的How are you?及其回答I'm fine./Fine, thank you.等。熱身、復習環(huán)節(jié)，通過唱歌和做游戲集中學生注意力，調動學生學習興趣，并復習打招呼的用語。師生觀看教學課件。課件內容為Let’s talk/A 的內容。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師利用教學課件，使學生了解句型和句型運用的情景。教師多次播放課件，每次讓學生帶著一點問題或任務觀看，可促進對對話的理解，并提高學習效率。在此處，教師必須告訴學生關于How are you? 與以前所學 Hello./Hi . 等問候語的不同。趣味操練部分，通過做游戲“開火車”“擊掌問候”和“演一演”的活動進一步運用和鞏固所學的新知。

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