- 相關(guān)推薦
Unit 2 Look at me第五課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
2、head和hand 發(fā)音易混淆。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。
2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。
3、教師準(zhǔn)備Let’s do 部分的圖片。
4、教師準(zhǔn)備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。
（2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth
�。�3）讓學(xué)生試唱此歌曲。
�。�4）游戲：Simon says
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touch the head. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）
�。�5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head, eye, face , ear, nose, mouth 來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
�。�2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。
�。�3）讓學(xué)生聽(tīng) Let’s learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。
�。�4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。
�。�5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let’s do 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。
�。�6）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。
（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。
3 趣味操練 (Practice)
（1）Listen and choose：聽(tīng)Let’s do 部分的錄音，選擇正確圖案。
（2）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。
�。�3）游戲：比一比
教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（ 指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Silent Speech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-----唇說(shuō)（說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let’s do 部分和Let’s learn 部分的內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit Two Look at me
黑板上為學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱(chēng)圖。
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱(chēng)：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過(guò)播放歌曲《Head, shoulders，knees and toes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過(guò)游戲“Simon says”復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的指令語(yǔ)。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師通過(guò)出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng)head, eye, face , ear, nose, mouth 導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, finger, foot。學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合掌握本課時(shí)的單詞。Let’s do 部分的指令語(yǔ)中每個(gè)動(dòng)詞都較難掌握，教師通過(guò)動(dòng)作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)其含義，再帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Let's do部分的內(nèi)容，而且通過(guò)唱歌曲《If you are happy》加入了一些動(dòng)作，有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復(fù)習(xí)了本課時(shí)Let’s do和Let’s learn 兩大部分的內(nèi)容。
探究活動(dòng)
智力畫(huà)謎 看特別頭像說(shuō)單詞
同學(xué)們，看見(jiàn)下面圖中這個(gè)特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數(shù)字組成的。你能在一分鐘內(nèi)將它們找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)不同數(shù)字代表的英文嗎？
備注：教師可將該圖印發(fā)給學(xué)生，或?qū)⒃搱D用投影儀放大，讓學(xué)生仔細(xì)觀察該圖，然后討論，說(shuō)出頭像中每個(gè)數(shù)字所代表的頭部部位的英文。
【Unit 2 Look at me第五課時(shí)】相關(guān)文章：
小學(xué)一上Unit2《about me》英語(yǔ)教案08-26
《Kill Me Heal Me》經(jīng)典語(yǔ)錄04-12
ME VS ME_750字09-04
英語(yǔ)作文：me08-11
Unit7 SectionA(1a-2d)教學(xué)反思05-29
Unit2 Colours Part A Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)05-22
基于J2ME平臺(tái)的SOAP協(xié)議研究與應(yīng)用08-19