- 相關(guān)推薦
Unit 3 Lets paint第三課時
教學(xué)重點：復(fù)習頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習本課時的歌曲。
教學(xué)難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。
教具準備：
1 教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。
2 教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。
3 學(xué)生準備一個未涂色的小丑的頭像和一張白紙。
4 教師和學(xué)生每人準備一套彩色蠟筆。
5 教師準備表示顏色和身體部位名稱的圖片。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)
�。�1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習表身體部位的單詞。
（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red … 。
�。�3）讓學(xué)生說第二單元Let’s chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。
（2）比賽
教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head ，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習，直到每名學(xué)生都參與了一遍。
�。�3）做 Let’s paint 部分的練習。
教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作 Colour 。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進行第二句。
�。�4）繼續(xù)做 Let’s paint 部分剩下句子的練習。
教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學(xué)生理解。
�。�5）教師指著自己的衣服說：I’m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?
（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：
教師帶讀歌曲中的單詞和句子。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。
聽錄音，試唱歌曲。
�。�7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I’m wearing yellow today.
�。�8）將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習。
（7）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。
教師讓學(xué)生按小組坐好。
小組內(nèi)部討論改編歌詞。
將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。
按小組到講臺前演唱自編歌曲。
如：
a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today?
b. I’m wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. I’m wearing yellow today. I’m wearing yellow today.
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。
（2）讓學(xué)生拿出準備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。
�。�3）游戲 “What’s missing?”
教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“What’s missing?” 練習單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第3部分練習。
�。�1）讓學(xué)生聽錄音做練習。
�。�2）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。
5 擴展性活動(Add-activities)
�。�1）用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。
（2）3—4人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實物最多。
讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來形容。如： A blue bag.
板書設(shè)計：
Unit Three Let’s paint
黑板左側(cè)上是小丑圖案。
黑板右側(cè)是顏色卡片。
教師將此圖掛在黑板，復(fù)習顏色和頭部部位的單詞。
�。ㄓ螒驎r使用。）
教案點評：
本課時學(xué)習Let's paint 給小丑涂色和 Let's sing 學(xué)唱歌兩部分，復(fù)習頭部的部位和顏色的名稱。在熱身/復(fù)習環(huán)節(jié)，唱一唱歌曲 "Head Shoulders Knees And Toes" 和第二單元Let’s chant關(guān)于問Where is your eye/...?的歌謠，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，同時又復(fù)習表身體部位的單詞，有助于給小丑涂色的順利進行。涂色練習之前，教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 學(xué)生問：Where is the eye/...? 學(xué)生回答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。然后通過比賽的形式再次復(fù)習表示頭部部位的單詞，盡量讓每名學(xué)生都參與。做 Let’s paint 部分的練習時，教師邊說邊演示，強調(diào)動作 Colour。教師要帶讀paint 部分中的句子Colour the face yellow/.... ，學(xué)生最后邊讀邊做涂色的動作。另外，教師可視學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。教學(xué)歌曲《 Who is wearing yellow today?》的過程中，教師可結(jié)合自己和學(xué)生所穿的衣服邊唱邊做動作。在學(xué)會此歌后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將歌中的顏色擴展，開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。趣味操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令給未涂色的小丑涂色。教師所說的指令顏色，不必與課本相同。游戲 “What’s missing?”在復(fù)習單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。
探究活動
問候語的理解與表達
活動目的：學(xué)會使用從課本學(xué)到的句型進行交際
活動方式：看圖，討論，角色扮演
探究過程：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生討論，說：“你所知道的打招呼、問候及介紹用語都有什么？”
（鼓勵學(xué)生說句子，用以復(fù)習、歸納所學(xué)知識。）
�。�2）教師接著引導(dǎo)學(xué)生說：你們了解這些句子使用的場合或時間嗎？
學(xué)生回答：用于老朋友相見，互問你好。等等。
�。�3）讓學(xué)生說說各問候語的相同點與不同點。其間，教師要鼓勵學(xué)生說課外或以前所學(xué)知識。
�。�4）教師出示掛圖，讓學(xué)生討論圖中人物的對話內(nèi)容。 （讓學(xué)生自由討論）
掛圖內(nèi)容為：
兩只小雞相互擁抱，相互問候。
下午，師生互相打招呼。
（5）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自編對話，表演對話。
【Unit 3 Lets paint第三課時】相關(guān)文章：
【習作】Put on your war paint!04-05
音樂5a unit3教學(xué)反思03-17
unit 4教學(xué)反思02-22
三年級英語unit3教案10-04
英語unit5教案11-07
《Unit1Ourschool》教學(xué)反思08-23
軍訓(xùn)第三天優(yōu)秀作文（精選3篇）08-21
【精選】軍訓(xùn)第三天日記3篇06-04
精選軍訓(xùn)第三天日記3篇06-02