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字母能表示什么
教材：北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書七年級(jí)一冊(cè)（P89--93）
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索規(guī)律并用代數(shù)式表示規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號(hào)感。
2、能用字母和代數(shù)式表示以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算律，計(jì)算公式和變化規(guī)律。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)用火柴棒擺正方形的實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的意義。
三、情感與價(jià)值目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的精神和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣
四、教學(xué)流程：
1、 情景導(dǎo)入
播放有關(guān)青蛙的影片剪輯
2、課前熱身：
一首永遠(yuǎn)唱不完的兒歌：
1只青蛙一張嘴，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水；
2只青蛙二張嘴，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水；
3只青蛙三張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水；
___只青蛙一張嘴，___只眼睛__條腿，__聲撲通跳下水；
互動(dòng)1：
師：你能用一句話表示這首歌嗎？
生：我用字母X表示青蛙的只數(shù)，這首兒歌就表示x只青蛙x張嘴，2x只眼睛4x條腿，x聲撲通跳下水；
3、解讀研究
課本引例：
如上圖：搭一個(gè)正方形需4根火柴，按圖中方式：
互動(dòng)2：
師：觀察圖形，數(shù)一數(shù)，各需多少火柴棒？
生：搭2個(gè)正方形需7根， 搭3個(gè)正方形需10根
搭10個(gè)正方形需31根， 搭100個(gè)正方形需301根。
師：若用X表示正方形的個(gè)數(shù)，搭X個(gè)正方形需多少根火柴棒？
生：3x+1 。
師：請(qǐng)學(xué)生們以小組為單位討論。
明確：讓學(xué)生知道分析規(guī)律，利用規(guī)律，計(jì)算根樹。通過(guò)分組合作交流，由淺入深地得出火柴棒的根數(shù)，實(shí)現(xiàn)從具體到一般規(guī)律的過(guò)渡，給學(xué)生充足時(shí)間。
師：請(qǐng)每組派一位代表來(lái)陳述你們組的方法。
課內(nèi)練習(xí)：課本91頁(yè)“做一做”
互動(dòng)3：
師：回憶以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，下面各題的結(jié)果是什么？
（1）用a，b來(lái)表示兩個(gè)數(shù)。建造加法交換律a+b=b+a；
乘法交換律：ab=ba, a、b、c表示三個(gè)數(shù)，那么乘法的結(jié)合律上a{b+c}=a×b+ a×c
（2）m表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，n表示寬，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是2（m+n）; 面積是m*n.
（3） 一輛車每小時(shí)行S千米，它的速度v千米/小時(shí)，需要（s/v）小時(shí)。
（4）某廠去年的廠產(chǎn)值是P萬(wàn)元，今年的產(chǎn)值比去年的2倍少3萬(wàn)元，，今年的產(chǎn)值是（2p+3 ）萬(wàn)元
生：回答每題的結(jié)果
師：通過(guò)上面的練習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)字母能表示什么？
生：運(yùn)算法則、計(jì)算公式、數(shù)量關(guān)系
明確：通過(guò)這組練習(xí)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，與本節(jié)課知識(shí)相結(jié)合，體會(huì)字母的作用
課內(nèi)練習(xí)三：1、課本P92頁(yè)“做一做”
2、找規(guī)律：觀察下列等式：
13=12，13+23=32，13+23+33=62，13+23+33+43=102……
猜出什么規(guī)律，并把這種規(guī)律用等式寫出來(lái)13+23+33+43+……+n3=(1+2+3+4+……+n)2
4、學(xué)習(xí)小結(jié)：
（1）、內(nèi)容總結(jié)
字母能表示什么？
（2）方法歸納：
學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們有什么體會(huì)？
5、目標(biāo)檢測(cè)
課本92頁(yè)，習(xí)題3.1
6、鞏固練習(xí)：課本92頁(yè)“隨堂練習(xí)”
五板書設(shè)計(jì)：
字母能表示什么
練習(xí)題目
評(píng)析
引例
練習(xí)題
評(píng)析
任何數(shù)、計(jì)算公式、運(yùn)算法則，數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律……
六、數(shù)學(xué)反思：
1、找規(guī)律，從1到n思維有一定的空間距離，要能做到準(zhǔn)確無(wú)誤，代數(shù)式可靈活多樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。
2、從數(shù)據(jù)到字母的過(guò)度，反應(yīng)從特殊到一般又從一般到特殊，這是我們研究問(wèn)題的普通方法，要反復(fù)訓(xùn)練鞏固。
3、字母表示數(shù)的范圍寬廣，內(nèi)容豐富，學(xué)會(huì)用字母去表示我們身邊的數(shù)學(xué)，以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
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