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求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾教學實錄
師:同學們，你們知道2008年奧運會在哪里舉行嗎?
生:(齊聲)知道，在中國北京。(臉上洋溢著喜悅、自豪)
師:(深情地)是呀!2001年7月13日，對很多中國人來說，那是一個不眠之夜。當薩馬蘭奇主席說出了"北京"這個讓13億中國人期盼已久最動聽的話語時，中國一片歡呼聲，所有中國人都跳了起來。中國人驕傲，中國人自豪!
生(抑制不住喜悅，小聲議論開了)
師:那么當你聽到這個喜人的消息時，你有什么感想呢?
生1:我想說:祖國媽媽你真了不起。
生2:我想說:2008年奧運會我們中國肯定會有特好的表現(xiàn)。
生3:我想，2008年我已經18歲了，我一定要去北京觀看奧運會。
師:你們想知道許老師聽到這個消息時想到了什么嗎?
生:想知道。
師:許老師想了解中奧成功時我們北京的得票情況，你們想了解嗎?
生:想。
師出示統(tǒng)計表如下:
中奧第二輪各城市得票情況統(tǒng)計：北京56張，多倫多22張，巴黎18張，伊斯坦布爾－9張
師:北京中奧成功后，很多報紙、電視評論"北京得票數(shù)遙遙領先"，這是為什么?
生1:北京得票數(shù)比其他三個城市的總和還要多。
生2:北京得了56票，比伊斯坦布爾多了47票呢。
生3:北京得票數(shù)是巴黎的3倍多，是伊斯坦布爾的6倍多。
師:老師也有一種比較方法，用北京得票數(shù)與多倫多比，求"北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾?"(板書)(看同學們熱情高漲之時，提出本課學習課題。)
問題出來以后，我讓學生自己先靜想一會兒，然后小組討論。(討論時可以參考提示)最后全班交流。
提示:
①單位H"的量是誰?你是從哪里知道的?
②誰和單位"1"的量進行比較?
③要求北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾，就是求是的百分之幾。
師:通過小組研究，你們認為這道題應該怎樣來解答?
生1:(56-22)÷105
生2:(56-22)÷56
生3:(56-22)÷22
生4:56+22－1
通過進一步的討論和分析，幫助學生弄清解決這一問題的基本思路并對上述解法逐一作出判斷。
師:你認為做這道題的關鍵是什么?
生:做這道題的關鍵在于提示③，求北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾就是求北京比多倫多多的票數(shù)是多倫多得票數(shù)的百分之幾。
師:對呀!關鍵在于把今天所要學習的新問題轉化成己經學過的問題。
師:我們以前也運用過轉化的方法嗎?
生:學習圓的面積時，是把圓轉化成長方形來求的。
師:轉化的方法是我們學習、研究數(shù)學的好辦法。我們以后遇到難題時也可以用轉化的方法試試。
師:下面請同學們算出結果。生匯報結果154.5%
師:北京得票數(shù)比多倫多多154.5%，能不能說多倫多得票數(shù)比北京少154.5%?
生:(齊聲)能!師:究竟能不能，列式就可以知道了。學生列式，不要求計算。
師:結果可能一樣嗎?為什么?生:結果肯定不一樣，因為被除數(shù)一樣，而除數(shù)不一樣。
師:看來多百分之幾和少百分之幾還是不一樣的。
師:剛才我們比較了北京和多倫多的情況，北京和其他城市能不能也這樣來比?學生在自備本上自問自答，做好以后同桌互相檢查。
師:為了迎接2008奧運會，北京人民正在努力搞好綠化工作，一個綠色的新北京將展現(xiàn)在我們眼前。在叔叔、阿姨的綠化過程中遇到一個問題，你們想幫他們來解決嗎?
生:想。出示選擇題:北京某區(qū)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際比原計劃多造林百分之幾?( )原計劃比實際少造林百分之幾?( )
最后，我還設計了一道實踐性的課外作業(yè):同學們，通過這節(jié)課的學習，你有沒有發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學就在你我的身邊。如果你能做個有心人，會覺得數(shù)學真有用，學數(shù)學樂趣無窮。請你課后調查統(tǒng)計，完成如下統(tǒng)計表，并想想從這張統(tǒng)計表中你能獲得哪些信息，或者你能想到些什么?調查項目家里的用電量(度)，自己的零花錢(元)，學習英語單詞的個數(shù)(個)，自定內容本月比上月多（少）百分之幾這節(jié)課的課堂氣氛活躍，豐富的學習活動激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望，收到了很好的教學效果
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