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折線統(tǒng)計圖(二)
教學內容：教科書第71頁的例4，第72頁的“做一做”的題目和練習十六的第l題。
教學目的：使學生認識復式統(tǒng)計圖的特點和作用，初步學會制作復式折線統(tǒng)計圖。
教具準備：復習用的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，例4的復式統(tǒng)計圖和“做一做”的復式統(tǒng)計圖。
教學過程（www.qkfawen.com）：
一、復習
教師出示復習題：下面是某市1997年上半年每月降水量的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
某市1997年上半年月降水量統(tǒng)計圖
1997年8月制
單位：毫米
一月 二月 三月 四月 五月 六月
先讓學生觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，相互提問和回答問題。
學生甲：哪個月的月降水量最多?是多少毫米?
學生乙：6月份的降水量最多，是135毫米。
學生甲：哪個月的月降水量最少?是多少毫米?
學生乙：3月份的降水量最少，是35毫米。
學生甲：哪兩個月之間的降水量下降得最快?下降了多少毫米?
學生乙：二月與三月之間下降得最快，下降了13毫米。
學生甲：哪兩個月之間的降水量上升得最快?上升了多少毫米?
學生乙：三月與四月之間上升得最快，上升了50毫米。
二、新課
1．教學例4。
教師：今天我們繼續(xù)學習折線統(tǒng)計圖。請大家閱讀教科書第71頁上統(tǒng)計表中的數據，并回答下列問題。
(1)統(tǒng)計表中年份的表示方式跟前面的有什么不同?(前面統(tǒng)計表中的時間間隔相同，而這個統(tǒng)計表中年份之間的間隔是不相同的，有的是間隔三年，有的是二年或一年。)、
(2)畫統(tǒng)計圖時，在水平射線上表示年份應該注意什么?(在水平射線上表示年份時，應該根據經過時間的長短留出相應的間隔�！だ�，1989年到1992年經過三年，間隔應該是留出3個長度單位；1992年到1994年和1994年到1996年都是經過二年，
××市無線電一廣、工廠產值增長情況統(tǒng)計圖
(1989年一1997年) 1998年1月制
無線一廠
無線二廠
（在下頁）
單 位；萬元
間隔都應該留出2個長度單位；1996年到1997年，經過一年，間隔應該是1個長度單位。)
教師指出：只有每一年留的間隔相同，畫出的統(tǒng)計圖才能正確地表示出產值增長的情況。大家按照教科書上給出的無線電二廠的數據，根據圖例自己畫出無線電二廠產值增長的折線。巡視時，教師注意觀察學生描點是否準確。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。做完后，教師出示準備好的統(tǒng)計圖(如上圖)，讓學生進行訂正。
對于畫圖有錯誤的學生、要讓他們找出出現(xiàn)錯誤的原因，并改正。然后教師讓學生對照統(tǒng)計圖回答問題。
(1)哪個廠的工業(yè)產值增長得快?(無線電一廠。)
(2)哪一年的工業(yè)產值增長得最快?(1996年一1997年)
2．做教科書第72頁上“做一做”的題目。
教師讓學生自己讀數據、描點、連線。巡視時，教師注意觀察學生做題情況，幫助有困難的學生。做完后，教師出示下頁圖，讓學生集體訂正。
三、小結
教師：單式和復式兩種折線統(tǒng)計圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復式折線統(tǒng)
計圖要用兩條或者兩條以上的折線表示。
四、作業(yè)
1．閱讀教科書第71—72頁上的內容。
2．做練習十六的第5、7題。
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