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第十一冊(cè)統(tǒng)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2．學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題。
3．通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到要尊重大多數(shù)同學(xué)的意見。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，會(huì)制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
二、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1． 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？學(xué)生回答后（再課件演示秋天風(fēng)景）
這么美的秋天，你們想不想走出學(xué)校到外面去看一看?
告訴大家一個(gè)好消息，你們學(xué)校將組織二年級(jí)同學(xué)去杭州游玩，去什么地方好呢？校長(zhǎng)委托我來聽聽同學(xué)們的意見。
2． 師：你們想去什么地方？
學(xué)生回答。
師：這么多地方都想去，學(xué)校聽取了部分同學(xué)的意見，選擇了四個(gè)地方。（杭州樂園、動(dòng)物園、宋城、未來世界）并課件演示這四個(gè)地方的風(fēng)景
你覺得去哪個(gè)地方比較好，為什么？
這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？
（二）開展活動(dòng)，解決問題
1．師：你想用什么方法進(jìn)行調(diào)查，才能知道大家的意見呢？（舉手、排隊(duì)、師提示用符號(hào)表示）
（學(xué)生發(fā)表不同意見。）
2．小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只選擇一個(gè)你最想去的地方，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
3．小組匯報(bào)：你們組是怎樣進(jìn)行調(diào)查記錄的？組里共有幾名同學(xué)？調(diào)查結(jié)果是什么？
小組長(zhǎng)匯報(bào)（調(diào)查記錄在實(shí)物投影儀上顯示），另一名同學(xué)在黑板上的方格里用自己組表示的符號(hào)記錄。
小結(jié)：剛才同學(xué)們出現(xiàn)了這么多調(diào)查記錄的方法。用畫△、○、√的方法來表示，一個(gè)符號(hào)表示一個(gè)人，這些方法都很好，你喜歡哪種就可以用哪種方法。
4．在各組調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，匯合成了全班的調(diào)查情況。形成出游情況統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。
師：有什么方法能一下子讓人看出喜歡去這4個(gè)地方的人數(shù)嗎？
教師在圖旁邊出示數(shù)字坐標(biāo)。為了圖的美觀,我們還可以在格子里涂上顏色,師示范涂法.并將統(tǒng)計(jì)表填完整。
5．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。
師介紹：其實(shí)我們剛才的活動(dòng)是做了一項(xiàng)重要的工作----統(tǒng)計(jì)（板書）。用圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)表。
6．分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果：觀察統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
這次秋游，你對(duì)老師提出什么建議？
學(xué)生提出建議。
師：這次活動(dòng)可以建議你們的老師帶你們先去這個(gè)地方，下次可以再去其它的地方。
（三）應(yīng)用實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)
師：剛才我們通過統(tǒng)計(jì)，對(duì)游覽的地點(diǎn)做出了選擇，那么我們選擇在什么時(shí)間組織這次游覽呢？
今年十月份的天氣怎樣呢？我們先來看一下去年十月份的天氣情況。
教師出示去年十月份的天氣情況記錄。
使學(xué)生理解記錄圖表中的數(shù)字和符號(hào)表示的意思。
要想知道這四種天氣在這個(gè)月里各多少天？用到了我們剛才學(xué)過的統(tǒng)計(jì)方法。
學(xué)生獨(dú)立填寫天氣情況統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。展示匯報(bào)。
看著統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，你能知道什么?
你覺得十月份的天氣怎樣？天氣這么好，比較適合出行游玩，所以一般我們都選擇十月份去秋游�？梢宰屇銈兊睦蠋熢谑路葸x一天帶著你們?nèi)⒂^游覽。
（四）教師總結(jié)
今天，小朋友們的表現(xiàn)都很出色，老師有一顆大五角星送給你們，相信大家會(huì)越來越棒。
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