乘法估算

教學目標

　　1．使學生掌握乘法估算的方法，會進行兩位數的乘法估算．

　　2．培養(yǎng)學生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力．

　　3．養(yǎng)學生學習數學的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受數學與生活的緊密聯系，激發(fā)學生熱愛數學、學好數學的情感．

　　教學重點

　　掌握估算的方法，會進行兩位數的乘法估算．

　　教學難點

　　正確進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識．

　　教學過程

　　一、生活引入：

　　1．小明的家離學校大約十分鐘的路程，學校組織活動，要求8點鐘集合，小明幾點鐘從家出發(fā)合適？

　　（在學生討論發(fā)言的基礎上，應該明確：他至少7點50分從家出發(fā)，實際上，為了不遲到，他應該提前幾分鐘，7點45從家出發(fā)比較合適．）

　　2．這個時間你是怎樣得到的？用自己的話說說什么叫估算？

　�。ㄔ诠烙嫷幕�礎上進行推算，這就是估算．）

　　3．請你舉例說明，你在生活中見到過什么時候什么地方用到過估算？

　　二、嘗試討論

　　1．在學生舉例的基礎上，教師出示下面題目：

　　a．一所學校的階梯教室有22排，每排有18個座位．這個階梯教室大約能坐多少人？

　　b．一份稿件，平均每行有29個字，共有31行，這份稿件大約有多少個字？

　　c．小明和奶奶在健身區(qū)散步，小明每分鐘大約走39米，他繞健身區(qū)一周走了12分鐘，這個健身區(qū)一周長大約有多少米？

　　2．讀題，你有什么發(fā)現？（解決這些問題，都要用到估算）

　　你有什么好辦法嗎？ 

　　3．同學之間進行小組合作學習，教師巡視指導．

　　三、交流歸納：

　　1．以小組為單位進行匯報，并說出你們是怎樣想的？

　　a 22≈20，18≈20，20×20＝400（人）

　　b 29≈30，31≈30，30×30＝900（個）

　　c 39≈40，12≈10，40×10＝400（米）

　　2．觀察這幾道題目有什么共同的特點？（乘數是兩位數，都是用乘法．）

　　3．根據自己解答過程中的體會和同學的匯報，試著說一說怎樣進行乘數是兩位數的乘法估算？（根據學生的發(fā)言，對估算的方法進行總結、歸納：分別取近似數，再用兩個近似數相乘．）

　　四、鞏固練習

　　1．一本書有50頁，每頁排23行，每行26個字．這本書大約有多少萬字？

　　2．小麗每分鐘步行52米，1小時大約走多少千米？

　　3．一個糧店平均每天大約賣切面790千克，一個月大約賣切面多少千克？

　　4．一個苗圃有育苗地4塊，每塊地有91行，每行種89棵樹苗．這個苗圃大約培育多少棵樹苗？

　　5．一塊長方形地，長98米，正好是寬的2倍．這塊地的面積大約是多少？

　　6．說出下面哪些內容是估算？

　�。�1）全世界的人口有52億．

　�。�2）在跳繩比賽中，東東跳了98個．

　　（3）這輛公共汽車上大概有40人．

　�。�4）我們班有45名同學．

　�。�5）小紅三分鐘能寫85個字．

　　7．用估算的方法，檢驗下面各題算得對嗎？

　　47×52＝3414　　　69×51＝2992

　　8．估算：

　�。�1）10分鐘你的脈搏大約跳動多少下？

　�。�2）全校大約有多少學生？

　　五、質疑提高

　　1．這節(jié)課學習的是什么內容？

　　2．怎樣進行兩位數乘法的估算？請你舉例說明．

　　3．還有什么問題？學生質疑并解疑．

六、板書設計

探究活動

估一估

　　活動目的

　　1．讓學生經歷估算的全過程，學會估算的方法．

　　2．讓學生體會估算在日常生活中的作用，養(yǎng)成估算意識．

　　活動準備

　　天平、尺子、黃豆、紙

　　活動過程

　　1．學生每6人為一組，每組發(fā)給一袋黃豆和一打紙．

　　2．教師提問：每組有500克黃豆，大約有多少粒？這一打紙大約有多少張？請大家估算一下．

　　3．討論出估算步驟再操作，需要工具可以來領�。�

　　4．動手操作時合理分工協(xié)作．

　　5．填寫估算報告表，檢查計算是否正確，并做好匯報的準備．

　　參考1：

　　黃豆粒數估算報告

估算步驟

先數出10克的黃豆有56粒，再算整袋黃豆500克有50個10克，也就是有50個56．

所用工具

天平

估算結果

共有50×56=2800（粒）

　　參考2：

　　紙的張數估算報告

估算步驟

先量出1毫米有10張紙，再量出整打紙有4厘米1毫米，也就是有41個10．

所用工具

尺子

估算結果

共有41×10=410（張）

拼擺算式

　　活動目的

　　1．使學生能熟練進行加、減、乘、除的口算．

　　2．增強學生的小組合作精神，提高學生的動手、表達能力．

　　活動準備

　　寫有數字3、＋、—、×、÷、（  ）等符號的紙牌．

　　活動過程

　　1．教師出示題目：

　　下面有5個算式，請你在這5個算式中，添上適當的＋、—、×、÷、（  ）等符號，使它們的得數都等于100．其中，每一個算式中的3，可以任意分組，例如3，33，333，……

　　3  3  3  3  3＝100

　　3  3  3  3  3  3  3＝100

　　3  3  3  3  3  3  3  3＝100

　　3  3  3  3  3  3  3  3  3＝100

　　3  3  3  3  3  3  3  3  3  3＝100

　　2．學生分成若干小組，每組發(fā)給一組紙牌進行拼擺．

數一數 算一算

　　活動目的

　　訓練學生進一步熟悉乘法口算．

　　活動過程

　　1．教師出示題目：開學初，學校要給同學們訂做校服，每套服裝是300元．

　　2．以小組為單位組織學生分年級調查各班的學生人數．

　　3．口算各班應收的服裝錢數．

　　4．口算各年級應收的服裝錢數．

　　5．口算學校應收的服裝錢數．

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