第三冊(cè)乘法
教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)（二） 書P47例2、例3 練習(xí)九5—10題
教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生了解乘法的含義，幫助學(xué)生了解相同數(shù)連加用乘法算式來表示更簡便。
2 使學(xué)生知道乘法算式中各部分的名稱。
教學(xué)重點(diǎn)：乘法算中各部分的名稱的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩球圖、小鴨圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
計(jì)算下面各題。
2＋2＋2＝ 3＋3＋3＝ 4＋4＝ 5＋5＋5＋5＝
1．讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后請(qǐng)一人口說答案。
2．讓學(xué)生觀察各個(gè)算式中的加數(shù)有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同）
教師：像這樣幾個(gè)相同數(shù)連加，我們還可以寫成另一種形式，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的新知識(shí)“乘法”。（教師板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)二）
二、探究新知
教學(xué)例2。
�。�1）出示彩球圖
依次出示3束氣球圈，出示一束時(shí)，教師問：“一束有幾個(gè)氣球？”（5個(gè)）
再出示一束時(shí)，問：“有幾個(gè)5？”（2個(gè)5）
當(dāng)出示第三束時(shí)，問：“現(xiàn)在共有幾個(gè)5？”（3個(gè)5）
“要求3束共有多少個(gè)氣球？用加法和乘法分別應(yīng)該怎樣列式？”
學(xué)生分2人一組進(jìn)行討論。
教師把學(xué)生討論的結(jié)果出示：（用加法算：5＋5＋5＝15，用乘法算：5×3＝15或3×5＝15。）列完算式，讓學(xué)生把乘法算式讀一遍。
�。�2）乘法算式各部分的名稱。
因數(shù) 因數(shù) 積 （邊板書邊跟老師齊讀并牢記）
教學(xué)例3
出示小鴨圖
指導(dǎo)學(xué)生看清圖意，明確“求一共有幾只小鴨？”
要求用兩種方法求，指名一學(xué)生板演。
校對(duì)答案。
體會(huì)并小結(jié)：用乘法算式表示簡便！
三．練習(xí)鞏固
做一做
要求學(xué)生獨(dú)立完成，同桌校對(duì)。
2．練習(xí)九第5題
要求同桌小朋友合作完成：（1）兩人各選1小題，獨(dú)立完成。
�。�2）互說圖表示的意思和算式的意義。
練習(xí)九第6題
寫出乘法算式，指名學(xué)生上臺(tái)板演。
以開小火車的形式讀出乘法算式。
3．練習(xí)九第7題
學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)，并個(gè)別說說為什么這樣寫？
文字題：（1）3個(gè)8相加，和是多少？
（2）一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？
�。�3）兩個(gè)因數(shù)都是5，積是多少？
要求，列出算式，不計(jì)算結(jié)果。
練習(xí)九第十一題
指導(dǎo)學(xué)生看清圖意，以7×2為例解釋
學(xué)生獨(dú)立完成，并說說這樣做？
四．作業(yè)：1 練習(xí)九第9、10題
2．《隨堂練習(xí)》
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