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《有括號的混合運算》的教案
《有括號的混合運算》的教案
主備人：陳麗萍
教學模式： 學測評三元教學模式
教學內(nèi)容： 課本第10 頁例4 ，課后“做一做”，練習二1 －3 題
教學目標：
1、會計算含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2、在頭腦中形成小括號的作用。
3、總結歸納出四則混合運算的順序。
教學重點難點： 掌握有括號的區(qū)別
教學準備： 教學例題
教學流程：
一、復習導入
二、自主學習
1、看：課本第10 頁例4
2、想：60 位游人要派幾位保潔員？90 人呢？
有多少有人要派5 位保潔員？
你是怎么想的？根據(jù)什么？
3、解決例題
三、嘗試訓練
1、嘗試做第11 頁做一做
2、生：分組匯報、師：關鍵點撥
四、自主練習
1、練習二第1 題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。
2、練習二第2 題：同桌相互說運算順序后獨立練習，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。
3、練習二第3 題：要求學生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。
五、當堂檢測發(fā)當堂測試卷，學生答題。
六、評價總結
教師面批試卷，針對學生試卷情況，進行評價、總結。
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