求比一個數(shù)少幾的應用題

教學內(nèi)容：教材第57～58頁準備題，例3，“想想算算”，練習十二第1～2題
教學要求：使學生理解求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題的數(shù)量關系和解答方法，學會解答求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學過程（www.qkfawen.com）：
一、            準備，引新
1、 拍手游戲：
師拍8下，讓學生拍的比教師少2下，學生拍幾下？（這樣的游戲做幾次。）
2、 出示準備題第1題，讓學生數(shù)一數(shù)，在課本上填一填，再說一說：你是怎樣知道黃花是6朵的，是從幾里面去掉幾？
3、 出示準備題第2題，讀題，讓小朋友跟教師一起擺學具，邊擺邊提問：哪個擺的少，少擺2個也就是說要擺幾個，讓學生擺一擺，然后把書上的填空填好，并說說你是怎么算的。（比6少2，就是要從6里去掉2，所以用6－2計算。）
4、 做“想想算算”第一題
5、 引入新課：從上面的擺學具和看圖填充可以看出：當較小的數(shù)比較大的數(shù)少幾時，要求較小的數(shù)是多少，只要從較大的數(shù)去掉少的幾個這一部分。今天就用這樣想的方法學習新的應用題。
二、              教學新課
1、  教學例3
（1）       出示例3，學生讀題
（2）       分小組討論怎樣畫線段圖，可以怎樣想。
讓各組匯報討論怎樣畫線段圖，老師板書出來，并讓學生看圖說一說題目的意思。
（3）       提問：桃的個數(shù)是較大的數(shù)還是較小的數(shù)？求桃有多少個可以怎樣想？結(jié)合線段圖說明：求桃有多少個，就是求比23少9的數(shù)是多少，要從23里去掉9。指名板演列式，其他學生做在練習本上。
三、              鞏固練習：
1、  做“想想算算”第2題，讓學生看線段圖說一說題意。并說一說為什么用減法計算。
2、  做“想想算算”第3題，讓學生默讀題目，提問：藍花瓶的個數(shù)是較大數(shù)還是較小數(shù)？用什么方法計算，為什么？
四、              課堂小結(jié)：提問：今天學習的應用題有什么特點，這樣的應用題要怎樣想，怎樣做？
五、              課堂作業(yè)：練習十二第1、2題

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