數(shù)的順序 比較大小
教學(xué)內(nèi)容：教科書38～40頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。
教學(xué)過程（www.qkfawen.com）：
一、復(fù)習(xí)：
1、 數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。
2、 寫數(shù)：三十六 四十八 五十二 七十五
二、自主探索：
1、 數(shù)的順序。
（1） 觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)？
（2） 學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)�？赡７滦【`聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數(shù)。
（3） 按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（4） 進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進(jìn)行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。
2、 比較大小。
（1） 出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？
讓學(xué)生交流不同的比法。
（2） 比較學(xué)生的各種比法，引導(dǎo)思考：“如果沒有雞蛋圖，怎樣來比較兩個(gè)兩位數(shù)的大��？能不能找到一個(gè)比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計(jì)數(shù)器表示的兩個(gè)數(shù)的大小的問題。
（3） 學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)�。吭儆猛瑯拥姆椒ū容^右圖中32和30的大小。
（4） 引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
三、練習(xí)：
1、 39頁(yè)做一做。
先讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的方法比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，在圓圈里填上“>”、“<”、或“=”。訂正時(shí)說一說比較的方法。
2、 39頁(yè)的思考題。
討論一下，小兔手里的卡片應(yīng)該怎樣放？為什么？指名說一說。
答案：38 <58< 60< 79< 98
四、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些知識(shí)？
【數(shù)的順序 比較大小】相關(guān)文章：
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案11-09
比較數(shù)的大小數(shù)學(xué)教案02-11
以內(nèi)數(shù)的比較大小教學(xué)反思02-07
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)反思04-05
比較數(shù)的大小數(shù)學(xué)教案7篇02-11
比較數(shù)的大小數(shù)學(xué)教案(7篇)02-11
億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)反思（通用13篇）11-03
小數(shù)的大小比較說課稿03-10