《語言的連貫》簡案

《語言的連貫》簡案

深圳市羅湖區(qū)06屆高三語文復習研討課簡案

執(zhí)教：深圳市翠園中學 蒙樂霜

教學目標：1.了解語言連貫題的基本題型。2.掌握解答語言連貫題的一般方法。

教學重點：解答語言連貫題的一般方法。

教學方法：練習、討論、歸納

課型模式：分析高考題型——歸納解題方法——變式練習鞏固

教學過程：一、導入：語言的連貫，是指在一個語段內(nèi)，詞語與詞語之間，句子與句子之間，內(nèi)容和形式都接得上，扣得緊，意思貫通，文筆流暢，能夠完整、準確地表達一個意思。

它的三個條件是：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接與呼應。

二、明確復習要點：即教學目標�。�略）

三.簡介考題類型及題型（幻燈片）

1. 考題類型

①排列句序②語句復位③語句銜接

2. 題型

（1）選擇題：   ①嵌入題　�、诔薪宇}

（2）非選擇題： ③排序題　　④修改題

四.歸納解題方法

保持語言連貫，需要兼顧話題統(tǒng)一、語序合理和恰當?shù)恼Z言表達形式這三個方面。

因此，需要注意以下幾點：

<一>話題要統(tǒng)一：即上下文的陳述對象一致。

文段的陳述對象是固定明確的，文段是以它為中心展開敘述的。解題時，必須緊緊圍繞敘述對象，把握文段的敘述角度，并由此選取正確合理的表達方式。

方法一：對象(角度)一致

<二>順序要合理

A、時間順序：按照時間發(fā)展的先后順序進行說明，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說。

B、空間順序：由遠到近、由高到低等。

C、邏輯順序：由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次等。

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