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第二冊(cè)第一單元
第二冊(cè)第一單元1
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第二冊(cè)第一單元2
說(shuō)課內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第二冊(cè)第一單元第2課。本課的優(yōu)秀教案注重同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練的能力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)同學(xué)多說(shuō)英語(yǔ)，并適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在合作中得到能力的鍛煉。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)是啟蒙階段，必需通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、練、唱等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
知識(shí)與技能：1.正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用單詞meat、chicken、 fish.
2.正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3.能理解并能口頭說(shuō)句子 This food is good.
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、詞語(yǔ)和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思，讓同學(xué)能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自身的感情；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)情感，堅(jiān)持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為同學(xué)營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。
教具、學(xué)具的布置使用：由于小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)具有直接感知、形象記憶等特點(diǎn)，因此我準(zhǔn)備了課件、教師用卡片、張貼畫(huà)、獎(jiǎng)勵(lì)用的小笑臉以和錄音機(jī)等教學(xué)輔助資料。
一、說(shuō)教材：
1、教材的地位、作用：本課教學(xué)主要是有關(guān)食物的單詞和數(shù)字教學(xué)，特別是數(shù)字的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)字書(shū)寫以和讀音的`規(guī)律，對(duì)以后的數(shù)字教學(xué)是一個(gè)很好的鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)的確定和其作用： 同學(xué)應(yīng)爭(zhēng)取掌握：meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen單詞。能理解并能口頭說(shuō)句子 This food is good.
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：八個(gè)單詞和句子This food is good.
4、教材處置：?jiǎn)卧~的教學(xué)采用圖片與課件展示為主。句子教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情景、扮演為主，通過(guò)多種不同形式的練習(xí)，提高同學(xué)的口語(yǔ)水平。
二、說(shuō)教法：
1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的，本課的單詞教學(xué)采用看圖片、看多媒體課件的方法進(jìn)行，并采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，使同學(xué)在寬松的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)并得到鞏固。
2、在教學(xué)中，多鼓勵(lì)、多褒揚(yáng)。鼓勵(lì)同學(xué)大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，并配以豐富的表情，適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心，獲得勝利感和滿足感。
三、說(shuō)教學(xué)步驟：
三年級(jí)同學(xué)活潑，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)，大部份同學(xué)喜歡上英語(yǔ)課，喜歡扮演，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高。但總體上看同學(xué)的英語(yǔ)水平并不平衡，基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的存在一定的差異。根據(jù)同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn)如：偏重于形象扮演，愛(ài)表示自身等，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際確定了以下教學(xué)思路：
1.復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。
我們知道，新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)新知之前，先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，這樣既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、組織教學(xué)：“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開(kāi)頭，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的興趣。
3、對(duì)于單詞的教學(xué)，食物單詞我通過(guò)逼真的圖片和演示文稿進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)的印象更加深刻。數(shù)字單詞的教學(xué)，通過(guò)‘引’讓同學(xué)通過(guò)討論自身找出13－15數(shù)字單詞的書(shū)寫規(guī)律，并利用所學(xué)知識(shí)練習(xí)他們的讀音。
4、單詞的練習(xí)：游戲性質(zhì)的單詞練習(xí)，既調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，集中注意力，同時(shí)又對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，還活躍了課堂氣氛。并通過(guò)數(shù)數(shù)的方式、師生之間、生生之間的接數(shù)練習(xí)，鞏固數(shù)字單詞。在練習(xí)中不時(shí)的鼓勵(lì)同學(xué)，給他們信心，并適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)小朋友們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
第二冊(cè)第一單元3
一．訓(xùn)練目標(biāo)：
１．通過(guò)二三事記述人物；
２．用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性。
二．目標(biāo)導(dǎo)引
（一）什么是人物的個(gè)性？
人物的個(gè)性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。
�。ǘ槭裁匆獙懗鋈宋锏膫�(gè)性？
寫出了人物的個(gè)性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；
表現(xiàn)了人的個(gè)性，也就是表現(xiàn)了這個(gè)人物在社會(huì)上存在的價(jià)值；
寫出了人物的個(gè)性。也才體現(xiàn)了寫作的價(jià)值。
人物的個(gè)性是由不同的社會(huì)背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、年齡等諸多因素決定的，而且個(gè)性有一個(gè)產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過(guò)程。
�。ㄈ┰鯓硬拍軐懗鋈宋锏膫�(gè)性？
通過(guò)言行、心理、肖像描寫等都可以表現(xiàn)人物個(gè)性，但本單元的重點(diǎn)是通過(guò)二三事和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性，故只從這兩方面談一談表現(xiàn)人物個(gè)性的方法。
�。保朴谕ㄟ^(guò)二三事從多角度表現(xiàn)人物個(gè)性。
我們能寫出不同人身上發(fā)生的不同的事，或不同的人對(duì)同一事的不同的態(tài)度，也就表現(xiàn)了人物的個(gè)性。
通過(guò)二三事表現(xiàn)人物要與表達(dá)人物的個(gè)性結(jié)合起來(lái)考慮，它可以從兩個(gè)方面來(lái)思考：
�。�、表達(dá)的中心包含了人物的'兩三個(gè)方面的品質(zhì)，讓每件事或片斷表現(xiàn)其中的一點(diǎn)。
�。�、只表達(dá)其方面的個(gè)性，每件事或片斷要分別從不同的角度來(lái)表現(xiàn)。
�。�、善于通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性。
首先得選擇好細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)敘寫要力求生動(dòng)、細(xì)致、傳神。
細(xì)節(jié)描寫可以通過(guò)人物的言行、習(xí)慣、心理、服飾、行身立事的方法等方面來(lái)表現(xiàn)。
�。ㄋ模⿷�(yīng)注意哪些問(wèn)題
�。保ㄟ^(guò)二三件表現(xiàn)人物要注意的主要問(wèn)題是：
�。�、將二三事敘述得完整具體，而不是通過(guò)精彩的片斷來(lái)表現(xiàn)，使行文冗長(zhǎng)平淡。
�。�、二三事雖然寫的是精彩的片斷，但表現(xiàn)的角度一致，事實(shí)上成了材料的堆砌。
�。恪⒍轮g缺乏外在和內(nèi)在邏輯聯(lián)系，使文章眉目不清，不能形成有機(jī)的整體，影響文章的整體表達(dá)。
�。�、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個(gè)性的主要問(wèn)題是
�。�、細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)，不能表現(xiàn)人物個(gè)性的本質(zhì)方面；
�。狻⒓�(xì)節(jié)描寫不生動(dòng)傳神，甚至給人虛假的感覺(jué)。
三．訓(xùn)練題目：
題目：一張照片憶友情
第二冊(cè)第一單元4
知識(shí)與能力：
經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能正確數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
課題：
信息窗二 觀察賊鷗
知識(shí)與能力：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)位的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2．借助100以內(nèi)數(shù)的'組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
過(guò)程與方法：
會(huì)根據(jù)一個(gè)參照數(shù)或一個(gè)具體要求估計(jì)出另一個(gè)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
教育學(xué)生凡事要開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思考。
個(gè) 性 化 修 改
教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過(guò)知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn) 備
課時(shí)安 排1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽(tīng)話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來(lái)看看都是幾好嗎？
二、提出問(wèn)題
看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生自由提問(wèn)，教師在學(xué)生提問(wèn)的過(guò)程中給予及時(shí)地引導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選。
三、解決問(wèn)題
1、讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？
學(xué)生同位之間讀一讀。
2、看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報(bào)統(tǒng)一答案。
3、其實(shí)這些數(shù)字只要我們按照一點(diǎn)的順序串起來(lái)，就會(huì)有一個(gè)驚喜，讓我們一起來(lái)試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說(shuō)一說(shuō)是什么？
這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號(hào)表示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，看一看在你喜歡的數(shù)中，哪個(gè)最大？說(shuō)一說(shuō)，為什么說(shuō)它最大？你是怎么想的？
還可以選一個(gè)你最喜歡的的數(shù)，和小組的同學(xué)交流，比一比，誰(shuí)選的數(shù)最大？誰(shuí)選的最�。空f(shuō)一說(shuō)是怎么比出來(lái)的？
4、回顧整理
在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？
教師對(duì)于學(xué)生的回答，給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)“你覺(jué)得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學(xué)要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評(píng)價(jià)，并把相應(yīng)的蘋果涂紅。
四、課堂小結(jié)
第二冊(cè)第一單元5
第四課時(shí) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)
第五課時(shí)：練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。
2、進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。
3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。
4、能正確比較幾個(gè)數(shù)的大小。
教學(xué)重點(diǎn)：理解五個(gè)詞語(yǔ)的`含義。
教學(xué)難點(diǎn)：寫數(shù)、讀數(shù)、比較
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)第1題
先讓學(xué)生自己填寫，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第4小題是怎么想的？
二、指導(dǎo)第2題
1、看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最多誰(shuí)最少？
2、用“（ ）比（ ）多得多，（ ）比（ ）多一些”等的句式說(shuō)一說(shuō)。
三、指導(dǎo)第３題
１、學(xué)生自由選擇。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)數(shù)？另幾個(gè)數(shù)為什么不可以？
四、指導(dǎo)第４題
�。�、師撥生寫，同桌檢查。
�。�、選幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)你為什么這么寫？
３、拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)第５題：撥一撥，比一比。
先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。
六、指導(dǎo)第６題
�。薄⒛贸隹ㄆ�，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來(lái)。
�。�、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？
�。场⒄f(shuō)一說(shuō)在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。
七、課堂總結(jié)。
第二冊(cè)第一單元6
教學(xué)目標(biāo)：
一 教養(yǎng)：
1認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。
2認(rèn)識(shí)“欠字旁”。
3能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
4正確、流利、有感情地朗讀課文。
二 教育：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文和感情朗讀課文，感受春天帶給我們的快樂(lè)，從而熱愛(ài)春天。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
三 發(fā)展：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)觀察能力及朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
2能正確地寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)教程 （第一課時(shí)）
教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)
通過(guò)看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字。根據(jù)說(shuō)話內(nèi)容相機(jī)引出詞語(yǔ)。一 導(dǎo)入、揭題同學(xué)們，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？用一句話與大家分享一下，好嗎？二 看圖感受春天美的特點(diǎn)并學(xué)詞識(shí)字1看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)（1）在春天的樂(lè)園里你們都看到了什么？能用“春天到了”作為開(kāi)頭，把你看到的聽(tīng)到的告訴大家。（2）你們從課外書(shū)上收集到了哪些描寫春天的詞語(yǔ)呢？放課件：《春天在哪里》的音樂(lè)和圖片。
教學(xué)教程
教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)
小組討論動(dòng)作記“舞”字簡(jiǎn)筆畫(huà)記“柳”字，相機(jī)擴(kuò)詞。偏旁分析“復(fù)”字。記“歌”時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“欠字旁”。（3）趕緊把你們喜歡的詞語(yǔ)在小組內(nèi)與伙伴們交流一下，讀一讀，記下來(lái)好嗎？（4）讀詞小結(jié)2學(xué)習(xí)生字在這八個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字。（1）自由讀字，你覺(jué)得哪些字的音要特別注意？（2）交流（3）從字型上看，你覺(jué)得哪些字的筆畫(huà)多，難記？（4）引導(dǎo)著重記“舞、柳”（5）分小組記憶其他字。（6）交流（7）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。三 書(shū)寫生字讀小標(biāo)題1讀一讀，口頭擴(kuò)詞。2觀察字在田字格里的位置，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵？3師范寫，生評(píng)價(jià)。4生練寫，師巡視。5展示，評(píng)價(jià)。貼生字卡片于黑板上實(shí)物投影上展示
教學(xué)教程（第二課時(shí)）
教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)
指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你最滿意的字或你在寫字過(guò)程中體味最深的。教師指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？對(duì)春天有何希望和向往？給畫(huà)取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字。一 檢查復(fù)習(xí)1抽讀生字詞卡片——生字?jǐn)U詞練習(xí)2重溫詞語(yǔ)：指名讀——開(kāi)火車讀——齊讀二 分析字型，指導(dǎo)寫字1生觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。2臨寫。3對(duì)照。4評(píng)議。三 小結(jié)老師發(fā)現(xiàn)你們不但長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還長(zhǎng)大了不少，變得更細(xì)心，更懂得去幫助和鼓勵(lì)我們身邊的`人了。四 畫(huà)春天1小組內(nèi)商量可以畫(huà)些什么？2播放《春天在哪里》錄音帶，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂(lè)聲中，描繪心中的春天。3展示自己的畫(huà)：小組內(nèi)交流——上臺(tái)展示五 總結(jié)春天真是太棒了！所有的植物又重新開(kāi)始生長(zhǎng)，所有的動(dòng)物都開(kāi)始了新的生活，所有的孩子也都長(zhǎng)大了。多神奇的春天呀！六 作業(yè)1完成課后“我會(huì)寫”2把你的畫(huà)給爸爸、媽媽看，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？讓他們也來(lái)評(píng)一評(píng)。示生字詞卡片實(shí)物投影字在田字格中的位置錄音帶
第二冊(cè)第一單元7
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大�。粫�(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
�。�2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn) 數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課時(shí)劃分：
�。�10課時(shí)） 認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)； 比較數(shù)的大小1課時(shí)； 多些、少些、多的多、少得多1課時(shí)；
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第4頁(yè)得例題，第4~5頁(yè)想想做做的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看�。ǔ鍪緦�(shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。
2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？
小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學(xué)例題。
提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？） 求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=？
提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？ 談話：你想怎樣算？
可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的`同學(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。 （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。）
談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？
課件顯示以下情境（圖畫(huà)加聲音）
小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。
小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。
小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。
小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)試一試。
提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)；30-20=10。
提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1，所以30-20=10；也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。）
小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展
1、想想做做第1題。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。
2、想想做做第2題。
出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。 出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。 讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。
3、想想做做第4題。
談話：請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。
4、想想做做第5題。
談話：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
想想做做第3、6題。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)后記:以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高.
第二冊(cè)第一單元8
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(15分)
chūn yǔ bù ɡǔ lí huā xìnɡ zi bēn chí
biāo qiānɡ yú zhōu jìnɡ zǒu yàn zi chí tánɡ
xínɡ zǒu zhú yè yuǎn zǒu ɡāo fēi yǎnɡ xiā
二、給下面的字加上偏旁，再組詞。(12分)
也 _____ 兆 _____ 口 _____
_____ _____ _____
三、選字或詞填空。(8分)
牙 芽
1、春天到了，柳樹(shù)發(fā)( )了。
2、小朋友要保護(hù)( )齒(chǐ)。
桃 跳
1、春天，粉紅的( )花開(kāi)了。
2、東東是個(gè)( )遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員。
一片 一聲 一行 一塊
1、( )春雷，喚醒了春筍。
2、黑板上寫著( )字。
3、樹(shù)上掉下來(lái)( )樹(shù)葉。
4、馬路邊有( )大石頭。
四、照樣子，填表示動(dòng)作的詞。(7分)
( 踢 )足球 ( )籃球 ( )國(guó)旗 ( )魚(yú)蝦
( )莊稼 ( )圖畫(huà) ( )手工 ( )紙鳶
五、連一連。(6分)
雪白的 春天 青青的' 竹子
粉紅的 梨花 綠綠的 石頭
五彩的 桃花 清清的 泉水
六、把下面的句子補(bǔ)充完整，別忘記加標(biāo)點(diǎn)哦。(6分)
1、你喜歡________________________嗎
2、________在池塘里_______________________
3、我用_______蠟筆畫(huà)______________________
七、填空。(34分)
1、我喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)有_________、_________、_________。
2、 年在中國(guó) 舉行第29屆奧運(yùn)會(huì)。
3、 青蠟筆，畫(huà) ， 蠟筆，畫(huà)小燕。
要 我們 ，畫(huà)我祖國(guó) 。
4、春天來(lái)了， 輕輕 地 吹， 沙沙地下， 綠了， 開(kāi)了， 飛回來(lái)了。
5、有馬能 ，有土能種莊稼。
有人 ，有水能 。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。(10)
小熊(xióng)生病(bìng)了，住進(jìn)(jìn)了醫(yī)(yī)院(yuàn)。小伙伴們都(dōu)來(lái)看望(wàng)他。
小猴(hóu)子趕(gǎn)來(lái)了，給(gěi)小熊送來(lái)了桃子。蜜(mì)蜂(fēng)飛來(lái)了，給小熊送來(lái)了蜂(fēng)蜜(mì) 。百靈(líng)鳥(niǎo)(niǎo)也飛來(lái)了，她給小熊送來(lái)一支(zhī)動(dòng)聽(tīng)(tīng)的歌(gē)。
小熊很感(gǎn)動(dòng)，連(lián)聲說(shuō)：“謝(xiè)謝你們!謝謝你們!”
1、這篇短文共有 個(gè)自然段。(1分)
2、第一節(jié)有 句話。因?yàn)?，所以小伙伴們都來(lái)看望他。(3分)
3、“好伙伴”是指 、 、 ，他們給小熊送來(lái)了 、 、 。(6分)
第二冊(cè)第一單元9
我的爺爺是一位退休的老兵，以經(jīng)60多歲了。他還有一個(gè)有趣的故事呢！1996年，爺爺入了兵，臨走前還唱了一首歌 《紅旗飄飄》那歌聲唱的地動(dòng)山搖，滿面淚水的離開(kāi)了家鄉(xiāng)。他有一張變化無(wú)常的臉，筆直的腰板，還有一大特點(diǎn)，就是白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)。爺爺真是對(duì)我無(wú)微不至�。”扔H我爸爸還要親，每天送我、接我、給我做飯。
太陽(yáng)照了一天，也該下山了 。爺爺忙了一天，滿頭大漢。來(lái)不及休息，又邁著沉重的腳步來(lái)接我，我下車以后，用嘻皮笑臉的.樣子逗我爺爺玩�？蔂敔敳](méi)有罵我，只是靜靜的聽(tīng)，裝笑，反而我感覺(jué)無(wú)聊，爺爺是多么用心良苦啊！爺爺做的飯不好吃，我就叫爺爺做我喜歡吃的飯。爺爺說(shuō)：“好，好，明天一定給你做好吃的！”我這么一說(shuō)爺爺腦袋里便裝滿了我的要求。爺爺每天下地，一下就是三、個(gè)小時(shí)，也不回來(lái)吃飯。整天忙這忙那，像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器人，全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。
我的爺爺就是這么特別，心很寬廣，人見(jiàn)了又愛(ài)又敬。還熱情的叫大爺。雖然爺爺也有不對(duì)的時(shí)侯，如果能改正，我一樣喜歡。
第二冊(cè)第一單元10
我的爺爺，七十多歲了，中等個(gè)，腰板挺直，額頭滿是皺紋，眼睛總是放射著溫和的光。
我的爺爺很節(jié)儉。有一天，我和爺爺兩人在家。只覺(jué)得房間悶熱難耐，我臉上流了許多汗，嗓子眼里像著了火，口渴極了。杯子里的水好像也滾燙得不能喝下。我想，要是現(xiàn)在吃上一個(gè)豆沙冰棍多好��！我去給爺爺要錢，爺爺很爽快地給了我兩塊錢。我到樓下買了兩個(gè)綠洲豆沙冰棍。不到樓上，我的那個(gè)就吃完了。好解渴啊！我進(jìn)門遞給爺爺冰棍，爺爺卻說(shuō)：“你吃吧，爺爺不熱。喝點(diǎn)茶就可以了，你吃吧�！蔽艺f(shuō)：“爺爺，明明你也熱得受不了了啊。吃吧，好涼快的�！睜敔斝呛堑卣f(shuō)：“你吃，我不喜歡吃這個(gè)�！蔽也挪恍拍兀@樣熱的天氣，爺爺不喜歡吃冰棍。我說(shuō)：“那我再買一個(gè)好不好？你再給我一塊錢好不？”爺爺說(shuō)：“我不吃，一根一塊錢呢。你吃吧�！蔽夷弥�，小聲說(shuō)：“不就是一塊錢嘛，真小氣！”爺爺笑著說(shuō)：“一元錢也是錢呀！”可是仔細(xì)想想，我給爺爺要錢買學(xué)習(xí)用品，爺爺從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)不給��！
我的爺爺是一個(gè)可愛(ài)的人。有一天，幾個(gè)小伙伴來(lái)我家玩，爺爺給我們做好了飯。吃完飯，爺爺和我們一起玩起了捉迷藏。爺爺總是躲在墻角，等我們一出現(xiàn)，就做著鬼臉嚇唬我們。我們玩“123木頭人”時(shí)，爺爺就像木頭人一樣定在那里，逗得我們哈哈。玩警察抓小偷時(shí)，爺爺裝喝醉酒的警察，跌跌撞撞的樣子，又把大家逗得笑彎了腰。我的爺爺可愛(ài)吧？
我的爺爺是一個(gè)善良的人。有一天早上，我睡過(guò)了頭，爺爺送我去學(xué)校。路邊有一位大叔齜牙咧嘴地坐在地上。爺爺問(wèn)：“你怎么了？”大叔說(shuō)：“腳扭了�！睜敔斖现笫宓哪_，看了看，沉默了一會(huì)兒。我湊近爺爺?shù)亩洌f(shuō)：“我上學(xué)要遲到了。”爺爺卻說(shuō)：“瑞瑞，你自己去學(xué)校吧�！边@下，可把我氣壞了，為了一個(gè)不相干的`人，爺爺竟撇下我，讓我自己去學(xué)校，受老師的批評(píng)。我氣得說(shuō)不出話，氣鼓鼓地一個(gè)人走著去了學(xué)校。
晚上，我回到家里，爺爺正好在家。我頭也不抬就進(jìn)了自己的房間。爺爺笑呵呵地端著飯，走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“瑞瑞啊，那個(gè)大叔我送到了醫(yī)院，沒(méi)事兒了。別生爺爺?shù)臍饬耍瑺敔敳缓�，啊！快吃飯吧�！蔽乙慌ゎ^，正好看見(jiàn)爺爺微笑的臉，就噗嗤一聲，流著眼淚，笑了笑。
這就是我的爺爺，一個(gè)節(jié)儉、可愛(ài)、善良的一個(gè)老人。你喜歡嗎？
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