書(shū)《洛陽(yáng)名園記》后...

教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)文意和語(yǔ)句線索理清本文層次，了解正確的分析層次之間的關(guān)系是剖析結(jié)構(gòu)層次的基本方法。
2、理解作者怎樣以雄辯地事實(shí)和嚴(yán)密的推理層層深入地進(jìn)行說(shuō)理。
3、積累文言文的虛詞、實(shí)詞，復(fù)習(xí)文言文的有關(guān)特殊句式。

教學(xué)難點(diǎn)：
1、能抓住文章中顯示出層次推進(jìn)的幾個(gè)關(guān)鍵，從而理解該文的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
2、把握文中第三層的作用

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

李清照簡(jiǎn)介
宋代女詞人。自號(hào)易安居士。濟(jì)南人，父格非，官至禮部員外郎、京東路提點(diǎn)刑獄。出自韓琦門(mén)下,又曾以文章受知于蘇軾，學(xué)識(shí)淵博,尤用意于經(jīng)學(xué)，在齊、魯一帶頗負(fù)盛名。后因列于元□黨籍而被罷官。平生著述較多，現(xiàn)僅存《洛陽(yáng)名園記》一卷。母王氏，出身名門(mén)，亦知書(shū)斷文。
生平　李清照一生經(jīng)歷可以宋室南遷為界，分作前后兩個(gè)時(shí)期。
前期　李清照早年隨父住在汴京、洛陽(yáng)，受過(guò)較好的文化教養(yǎng)。她工書(shū)，能文，兼通音律，18歲時(shí)，與吏部侍郎趙挺之幼子趙明誠(chéng)結(jié)婚。他們夫妻志同道合，\"有飯蔬衣練，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志\"（《金石錄后序》）。經(jīng)他們的搜求尋訪，日積月累，其所藏蓄的亡詩(shī)逸史、古今名人書(shū)畫(huà)和古器物，逐漸增多。后趙明誠(chéng)屏居鄉(xiāng)里10多年。他們\"雖處憂患困窮，而志不屈\"，更加努力地訪求古碑、文物。大約在宣和三年(1121)，趙明誠(chéng)又重新出仕。先是出守萊州（今山東掖縣）。任滿后，改守淄州(今山東淄博市)，又授直秘閣。這一時(shí)期，他們開(kāi)始編寫(xiě)《金石錄》，并繼續(xù)搜集古物、碑銘，一同鑒賞、考訂，在學(xué)術(shù)上取得了很大的成績(jī)。靖康元年，金人圍攻汴京。次年，趙明誠(chéng)母死于金陵，明誠(chéng)攜書(shū)15車(chē)南下奔喪。隨之，北宋亡。高宗即位后，明誠(chéng)起知建康府。這時(shí)北方大亂，趙家青州故第十余屋的書(shū)冊(cè)什物被焚。李清照只攜小部分文物隨人群逃難，從此開(kāi)始了她在南方的苦難生活。
后期　建炎二年(1128)，李清照懷著國(guó)破家亡之痛南逃至建康。她極關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)，寫(xiě)有\(zhòng)"南來(lái)尚怯吳江冷，北狩應(yīng)知易水寒\"，\"南渡衣冠少王導(dǎo)，北來(lái)消息欠劉琨\"的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)于南宋朝廷茍且偷安的極大不滿。次年，趙明誠(chéng)移知湖州（今屬浙江），他駐家池陽(yáng)（今安徽貴池），只身馳赴建康受命，不幸病倒。當(dāng)清照從池陽(yáng)乘舟趕到建康時(shí)，明誠(chéng)已經(jīng)病危，不久死去。她懷著極大的悲痛斂葬了丈夫。
創(chuàng)作　李清照工詩(shī)，能文，更擅長(zhǎng)詞。從藝術(shù)成就上看，她的詞超過(guò)了詩(shī)和文。從總的情況看，她的創(chuàng)作因她在北宋和南宋時(shí)期生活的變化而呈現(xiàn)出前后期不同的特點(diǎn)。
從李清照北宋時(shí)期創(chuàng)作的為數(shù)不多的詩(shī)、文中可以看出，她的生活領(lǐng)域和精神境界是比封建社會(huì)一般女子寬闊的�；�于對(duì)北宋王朝現(xiàn)實(shí)政治的清醒認(rèn)識(shí)，在《浯溪中興頌詩(shī)和張文潛》中,她提出\"夏商有鑒當(dāng)深戒,簡(jiǎn)策□青今具在\"，主張吸取唐王朝天寶之亂的歷史教訓(xùn)。宣和三年寫(xiě)于萊州的《感懷》詩(shī)，表達(dá)了對(duì)于官場(chǎng)庸俗生活的厭惡。另外，在早年她還寫(xiě)過(guò)一篇《詞論》，提出詞\"別是一家\"的說(shuō)法，認(rèn)為詞分五音、五聲、六律，又分清濁輕重，因稱晏殊、歐陽(yáng)修、蘇軾的詞，\"皆句讀不葺之詩(shī)爾\"。又稱柳永詞,\"變舊聲作新聲\",\"雖協(xié)音律，而詞語(yǔ)塵下\"。是宋代的重要詞論�？傊�，她的詩(shī)、文講歷史，談世事，http://www.qkfawen.com/論文藝，題材范圍比較寬廣�！　�
李清照前期的詞比較真實(shí)地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫(xiě)自然風(fēng)光和離別相思。如〔如夢(mèng)令〕二首,活潑秀麗,語(yǔ)新意雋�！缠P凰臺(tái)上憶吹簫〕、〔一翦梅〕、〔醉花陰〕等詞，通過(guò)描繪孤獨(dú)的生活和抒發(fā)相思之情,表達(dá)了對(duì)丈夫的深厚感情,宛轉(zhuǎn)曲折，清俊疏朗�！驳麘倩ā场锻碇共龢�(lè)館寄姊妹》寫(xiě)對(duì)女伴們的留戀，感情也極其真摯。她的詞雖多是描寫(xiě)寂寞的生活，抒發(fā)憂郁的感情，但從中往往可以看到她對(duì)大自然的熱愛(ài)，也坦率地表露出她對(duì)美好愛(ài)情生活的追求。這出自一個(gè)女作家之手，比起\"花間派\"代言體的閨怨詞來(lái)要有價(jià)值得多。王灼說(shuō)：李清照\(chéng)"作長(zhǎng)短句，能曲折盡人意，輕巧尖新,姿態(tài)百出。閭巷荒淫之語(yǔ),肆意落筆。自古縉紳之家能文婦女，未見(jiàn)如此無(wú)顧籍也\"（《碧雞漫志》卷二）。這種批評(píng)正說(shuō)明了李清照詞的意旨在客觀上是違背了封建規(guī)范的。
到南宋時(shí)期，李清照的作品出現(xiàn)了比較明顯的變化。她的詩(shī)文的思想性提高了，表現(xiàn)出密切關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的高度愛(ài)國(guó)精神。如《詠史》詩(shī)和《夏日絕句》，通過(guò)對(duì)嵇康\"至死薄殷周\"、項(xiàng)羽\"不肯過(guò)江東\"的行為的贊揚(yáng)，批判了偽楚政權(quán)，指責(zé)了統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降政策，表達(dá)了自己堅(jiān)持民族氣節(jié)的決心。紹興三年(1133)寫(xiě)的《上樞密韓公詩(shī)》，表現(xiàn)了作者對(duì)北方的家鄉(xiāng)和人民的懷念,并勉勵(lì)使者充分估計(jì)使命的艱劬,勇敢地維護(hù)朝廷的尊嚴(yán)。她在紹興四年寫(xiě)的《打馬圖經(jīng)自序》和《打馬賦》,真實(shí)地記錄了人們?cè)趹?zhàn)亂中的\"流離遷徙\",表現(xiàn)了主張秣馬礪兵、抗擊金人、恢復(fù)中原的愛(ài)國(guó)思想。這一時(shí)期她創(chuàng)作的很多詩(shī)、文都是針對(duì)時(shí)事發(fā)表自己的意見(jiàn)的，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。
李清照南渡后的詞和前期相比也迥然不同。國(guó)破家亡后政治上的風(fēng)險(xiǎn)和個(gè)人生活的種種悲慘遭遇，使她的精神很痛苦，因而她的詞作一變?cè)缒甑那妍�、明快，而充滿了凄涼、低沉之音，主要是抒發(fā)傷時(shí)念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感。在流離生活中她常常思念中原故鄉(xiāng)，如〔菩薩蠻〕寫(xiě)的\"故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉\"，〔蝶戀花〕寫(xiě)的\"空夢(mèng)長(zhǎng)安，認(rèn)取長(zhǎng)安道\"，都流露出她對(duì)失陷了的北方的深切懷戀。她更留戀已往的生活，如著名的慢詞〔永遇樂(lè)〕，回憶\"中州盛日\(chéng)"的京洛舊事；〔轉(zhuǎn)調(diào)滿庭芳〕\"芳草池塘\"回憶當(dāng)年的\"勝賞\"，都將過(guò)去的美好生活和今日的凄涼憔悴作對(duì)比，寄托了故國(guó)之思。
她在詞中充分地表達(dá)了自己在孤獨(dú)生活中的濃重哀愁，如〔武陵春〕通過(guò)寫(xiě)\"物是人非事事休\"的感慨，〔聲聲慢〕通過(guò)寫(xiě)\"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚\"的處境，表達(dá)了自己難以克制、無(wú)法形容的\"愁\"。又如〔清平樂(lè)〕中\(zhòng)"今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華\"的悲傷，〔孤雁兒〕中的悼亡情緒，都是在國(guó)破家亡、孤苦凄慘的生活基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以她的這部分詞作正是對(duì)那個(gè)時(shí)代的苦難和個(gè)人不幸命運(yùn)的藝術(shù)概括。
李清照詞的藝術(shù)成就很高，在文學(xué)史上占有重要的地位。她的《詞論》極重視詞的特殊格調(diào)和協(xié)律性，所以能夠獨(dú)辟門(mén)徑，在豐富詞的表現(xiàn)手法上作出了突出的貢獻(xiàn)。李清照是抒情的能手，她創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的抒情詞，真實(shí)地反映了自己的閨中生活和流落異鄉(xiāng)的思想情感。她巧于構(gòu)思，常常選取一些生活片段寫(xiě)入詞中，極具體、細(xì)致地展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。如〔武陵春〕通過(guò)\"也擬泛輕舟\"和\"只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁\"的矛盾，來(lái)表現(xiàn)自己的痛苦處境。她又善于運(yùn)用白描手法，通過(guò)寫(xiě)具體的行動(dòng)或事物，將抽象的內(nèi)心活動(dòng)形象化，如〔永遇樂(lè)〕中以\"向簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)\"寫(xiě)自己情懷之惡；〔一翦梅〕以\"才下眉頭，卻上心頭\"的情狀來(lái)寫(xiě)相思之深。她的抒情既委婉、含蓄，又極其自然,毫無(wú)矯揉造作的毛病。她的詞的風(fēng)格以婉約為主,但也偶有豪放之作,象〔漁家傲〕\"天接云濤連曉霧\",即被稱贊為\"渾成大雅，無(wú)一毫釵粉氣\"（黃了翁《蓼園詞選》），很值得重視。
李清照詞的語(yǔ)言更是獨(dú)具特色,優(yōu)美、精巧,卻不雕琢求工。她在遣詞造句上很有創(chuàng)造性，象她筆下的花樹(shù)是\"寵柳嬌花\"，\"綠肥紅瘦\"；天氣是\"濃煙暗雨\"，\"風(fēng)柔日薄\";又以\"黃花瘦\"比人,都十分新穎、清麗。她還常常以\"明白如家常\"的方言口語(yǔ)入詞，如\"甚霎兒晴,霎兒雨,霎兒風(fēng)\",\"守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑？\"信手拈來(lái),便增添了許多新鮮生動(dòng)的情味,正像彭孫□所說(shuō)：\"用淺俗之語(yǔ)發(fā)清新之思\"(《金粟詞話》)。這種語(yǔ)言對(duì)于北宋末期華貴典雅的詞風(fēng)無(wú)異是一種沖擊。李清照的詞富有音樂(lè)美，她極注意\"分五音,又分五聲,又分六律，又分清濁輕重\"（《詞論》）。還講究舌、齒音的交錯(cuò)和疊字的連續(xù)運(yùn)用，像〔聲聲慢〕的開(kāi)頭一連用了14個(gè)疊字，其獨(dú)創(chuàng)性為歷來(lái)評(píng)論者所盛贊。李清照的詞被稱為\"易安體\"，從南宋起就不斷有人學(xué)習(xí)和效仿。
著作：詞集《漱玉詞》、詩(shī)文集《易安居士文集》

二、文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)介
1、書(shū)《洛陽(yáng)名園記》后相當(dāng)于跋，也稱為后記。
2、《洛》一書(shū)專(zhuān)記北宋盛時(shí)洛陽(yáng)名園，從宰相富弼的，到太子太師許國(guó)公呂蒙正的，共計(jì)19處。
3、作者李格非，李清照之父，也是歐陽(yáng)修之徒。
4、時(shí)代背景：北宋階級(jí)矛盾和民族矛盾都十分尖銳的時(shí)期，“外患頻頻，內(nèi)政腐敗”
三、熟悉課文內(nèi)容
1、疏通文意：（課堂討論）學(xué)生提出疑問(wèn)，或借助工具書(shū)解決，或教師答疑。
2、完成課后練習(xí)四/五。
四、提出文章的突破口
1、提出突破口，“嗚呼！公卿大夫進(jìn)于朝……唐之末路是矣。”這一層既然是點(diǎn)明了本文的.寫(xiě)作意圖，那么我們?yōu)槭裁床徊捎米hhttp://www.qkfawen.com/論文的三段式結(jié)構(gòu)先提出論點(diǎn)呢？（這樣好不好？）先存疑。
2、分層次并理清各層次關(guān)系
請(qǐng)學(xué)生找出關(guān)鍵句：“予故嘗曰洛陽(yáng)之盛衰，天下治亂之侯也�！薄坝韫蕠L曰園圃之廢興，洛陽(yáng)盛衰之侯也。”“則名園記之作，予豈徒然哉？”“公卿大夫方進(jìn)于朝……唐之末路是矣！”
提出古人作文常用一個(gè)固定模式：起承轉(zhuǎn)合，本文也不例外，那么就根據(jù)這個(gè)模式及剛找出的四句關(guān)鍵句來(lái)劃分一下文章層次并概括大意。
起：第一層（洛陽(yáng)處天下之中……天下治亂之侯也）分析洛陽(yáng)地理位置的重要性，證明自己的觀點(diǎn)：洛陽(yáng)的興盛和衰弱是天下治亂的標(biāo)志。
承：第二層（方唐貞觀……洛陽(yáng)盛衰之侯也）例證：洛陽(yáng)園圃在唐朝的興盛和以后的失敗為例，證明另一觀點(diǎn)：園圃的興盛和荒蕪是洛陽(yáng)盛衰的標(biāo)志。
轉(zhuǎn)：第三層（且天下……徒然哉？）歸納前2層，說(shuō)明自己寫(xiě)《洛陽(yáng)名園記》是有意義的
合：第四層（嗚呼！公卿大夫……末路是矣。）告誡公卿大夫們記住歷史教訓(xùn)。
分析層次之間的關(guān)系（從第三層入

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