- 相關(guān)推薦
《基因暢想》
課題: 19 基因暢想教學(xué)目的
雙基: 初步了解什么是基因和基因技術(shù)。
素質(zhì): 學(xué)習(xí)賞析科幻作品,了解此類作品的特點。
德育: 培養(yǎng)探究事物的興趣。
重點: 品味生動有趣的語言。
難點: 科技術(shù)語的理解。
關(guān)鍵: 學(xué)習(xí)本文生動形象的語言。
教具: 小黑板;課內(nèi)習(xí)題卷
課型: 綜合課 教法: 講練結(jié)合
教 學(xué) 過 程
組織教學(xué):課堂常規(guī),師生問好。
復(fù)習(xí)提問:
1、掌握“字詞積累”的字詞
基因 暢想 偌大 嬉游 獨處 造化 抱憾 虔誠 心有余悸
2、什么是基因技術(shù)
導(dǎo)入新課:
師導(dǎo)入: 你可能經(jīng)常在媒體中聽到或看到許多科技新聞,比如大家都知道“克隆”、“納米”等詞,今天,我們就來欣賞一篇和“基因”有關(guān)的科幻作品。
新課:
⒈整體感知課文,了解科幻作品的特點。
⒉感知本文的語言特色,為分析課文做準(zhǔn)備。
⒊課文介紹,本文介紹利用基因進行科學(xué)實驗的情況,并以此為基礎(chǔ),對未來人類利用基因技術(shù)進行大膽的預(yù)測和科學(xué)的想象,因此,本文不同于一般的科幻故事,也不同于一般的科學(xué)小品。
⒋本文結(jié)構(gòu):本文采用了倒敘的手法。
⒌本文的語言特色:
⑴先找出有關(guān)基因豬的語句。
⑵再找出有關(guān)醫(yī)學(xué)家利用基因技術(shù)給人治病的語句。
⒍本文的語言很有特色,很有個性、生動的形象,風(fēng)趣幽默,充滿了生活氣息,既讓讀者了解了科學(xué)知識,又給讀者一種閱讀的愉悅。
⒎中心:本文介紹了利用基因技術(shù)進行科學(xué)實驗的情況,并以此為基礎(chǔ),對未來進行預(yù)測。
練習(xí): 以下的詞語正音釋義
憨態(tài)可掬 偌大 橫亙
心有余悸 虔誠 前瞻
小結(jié): 師根據(jù)本課具體情況,進行適當(dāng).總結(jié)。
作業(yè):查閱有關(guān)克隆的資料,說說你對克隆技術(shù)前景的看法。
課題: 19 基因暢想
教學(xué)目的
雙基: 初步了解什么是基因和基因技術(shù)。
素質(zhì): 學(xué)習(xí)賞析科幻作品,了解此類作品的特點。
德育: 培養(yǎng)探究事物的興趣。
重點: 品味生動有趣的語言。
難點: 科技術(shù)語的理解。
關(guān)鍵: 學(xué)習(xí)本文生動形象的語言。
教具: 小黑板;課內(nèi)習(xí)題卷
課型: 綜合課 教法: 講練結(jié)合
教 學(xué) 過 程
組織教學(xué):課堂常規(guī),師生問好。
復(fù)習(xí)提問:
1、聽寫下列字詞
基因 暢想 偌大 嬉游 獨處 造化 抱憾 虔誠 心有余悸
2、什么是基因技術(shù)?
導(dǎo)入新課:
師導(dǎo)入: 借助于材料,我們大致知道了什么是基因以及相關(guān)的一些知識。今天我們就一起學(xué)習(xí)美國心外科專家漆孝詩所撰寫的一篇科學(xué)小品《基因暢想》。這篇帶有科幻色彩的小品,為我們打開了一扇別樣的窗口,借助于這扇窗口,我們可以領(lǐng)略到一個新奇而又神秘的世界。
新課:
⒈這篇文章的題眼是“暢想”,哪個同學(xué)知道這個詞的含義?
明確:暢想,就是敞開思路,毫無拘束地想象。
⒉文章的哪些段落記錄了作者暢想的內(nèi)容?
明確:第6段。
⒊作者的這些想象應(yīng)該產(chǎn)是極為大膽的,那么它們是否是空穴來風(fēng),沒有任何現(xiàn)實的土壤?
明確:不是,這些想象,具有一定的現(xiàn)實依據(jù),這個依據(jù)就是第5段段所敘述的人體器官移植發(fā)展的歷史。
⒋人體器官移植發(fā)展到現(xiàn)在已達到怎樣一個高度?
明確:科學(xué)家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上,制成了豬身人心。
⒌作者是如何評價這一項研究成果的?
明確:認為是“驚世之作”,“堪稱20世紀(jì)最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉”。
⒍體會一下句中的“肯定”、“勢必”等詞語的內(nèi)涵。
明確:表現(xiàn)了作者對基因技術(shù)應(yīng)用前景的堅定信心。
練習(xí): 師生共同完成課內(nèi)習(xí)題試卷。
小結(jié): 師根據(jù)本課具體情況,進行適當(dāng).總結(jié)。
作業(yè):課后練習(xí)題一、二、三。 作者郵箱: syugly@163.com
[1]
《基因暢想》教學(xué)設(shè)計教案由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.qkfawen.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【《基因暢想》】相關(guān)文章:
武媚娘基因考08-17
關(guān)于基因的作文03-18
華大基因?qū)嵙?xí)日志08-24
遺傳基因作文05-12
與基因有關(guān)的一天08-16
《基因控制生物的性狀》教學(xué)反思03-28
傳承紅色基因?qū)W習(xí)心得06-30
暢想的作文12-02