記念劉和珍君 李金貴(教師中心稿)

教學(xué)目標(biāo)：
一．理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。
二．了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。
三．學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。
四．在理清思路的基礎(chǔ)上，深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。
重點(diǎn)：
理清作者思想感情的發(fā)展脈絡(luò)，深入理解文章中含義深刻的句子。
難點(diǎn)：
理清文章思路，深入理解文章中含義深刻的句子。
課時(shí)：三個(gè)課時(shí)。
教學(xué)進(jìn)程：
                    第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文，理解文章的思想感情
教學(xué)步驟：
一． 導(dǎo)入：
     同學(xué)們，發(fā)生在1926年的三•一八慘案是日本帝國(guó)主義支持下的段祺瑞政府屠殺愛國(guó)請(qǐng)?jiān)溉嗣竦难�的歷史，是二百多名請(qǐng)?jiān)溉罕姷乖谘�泊中的慘烈的一幕，更是中國(guó)人殘害中國(guó)人的一場(chǎng)罪惡、一場(chǎng)悲哀、一場(chǎng)恥辱！路，還沒有開始就走到了盡頭，夢(mèng)，還來不及做就永遠(yuǎn)不再醒來，劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。在慘案發(fā)生后的第六天，魯迅先生終于按捺不住心中的悲憤，毅然寫下了這悲憤沉痛的悼念文章——《記念劉和珍君》，以此來警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆血債！
請(qǐng)一位同學(xué)讀一下文中注釋①，大家體會(huì)一下作者寫這篇文章的感情基調(diào)。（提示：悲、憤�。�
二． 簡(jiǎn)介作者并解題
1． 指名學(xué)生簡(jiǎn)介本文的作者？（提示：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家、思想家、革命家。我們熟悉的作品有《故鄉(xiāng)》、《孔已己》、《從百草原到三味書屋》、《社戲等》）
2． 解題：關(guān)于題目中的“記”相當(dāng)于“紀(jì)”， 并非另有其意，不能把“記念”一詞理解為“記敘、懷念”，。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語”中的“那”實(shí)為“哪”，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”實(shí)為我們今天所說的“紀(jì)念”。
3． 君：對(duì)人的尊稱。
三． 整體感知全文，理清脈絡(luò)。
   1．聽錄音朗讀課文。
注意體會(huì)本文“悲憤”的感情基調(diào)，注意生字詞。并注意以下幾個(gè)問題：
⑴、給文章的七個(gè)小節(jié)分層次，并歸納其大意。
⑵找出文中有關(guān)劉和珍的三件事情，并以此分析她的形象和高尚品質(zhì)。
提出聽讀要求：注意作者悲、憤的感情基調(diào)，糾正字詞讀音。
學(xué)生討論后，指名學(xué)生回答⑴、⑵兩個(gè)問題。
   （明確：⑴¸第一層1、2小節(jié)，交代.寫作原由；
第二層3、4、5小節(jié)，記敘劉和珍的生平和遇難經(jīng)過；
第三層6、7小節(jié)，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義。
⑵．劉和珍的三件事情：
一、預(yù)定《莽原》全年，表現(xiàn)了她要求進(jìn)步，追求真理的品質(zhì)；
二、反抗校長(zhǎng)，表現(xiàn)她勇敢頑強(qiáng)，有正義感、有責(zé)任感等品質(zhì)；
三、參與請(qǐng)?jiān)覆⒂龊�，表現(xiàn)了她英勇、進(jìn)步為國(guó)家和民族勇于犧牲的愛國(guó)精神等。
劉和珍的外表形象：始終微笑著，態(tài)度很溫和。）
2．本文題為記“記念劉和珍君”，但明顯不全在寫劉和珍，那么請(qǐng)同學(xué)們找出文中一共寫了幾類人？三•一八慘案后他們各自的動(dòng)向如何？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？由此能否推出作者.寫作目的？即完成下列表格：（師生齊填，邊填邊分析）
哪    類   人動(dòng)向作者態(tài)度和感情.寫作目的
愛國(guó)青年：猛士，茍活者（“我”）悼念尊敬激勵(lì)   悲悼念、鼓勵(lì)
反動(dòng)派：當(dāng)局者，流言家，有惡意的閑人污蔑控訴抨擊    憤揭露
麻木的民眾：庸人，無惡意的閑人淡漠哀傷喚醒   哀、憤喚醒 

3． .總結(jié)：由此可見作者.寫作本文的目的除了要悼念在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義應(yīng)在于評(píng)述慘案，以此來鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義等。而紀(jì)念劉和珍正是本文.寫作目的的切入點(diǎn)。
四． 作業(yè)：熟讀全文。盡力背誦2小節(jié)。
          在理清文章三大層次的基礎(chǔ)上，概括各小節(jié)的意思。
          
附：板書設(shè)計(jì)
記念劉和珍君

哪    類   人動(dòng)向作者態(tài)度和感情.寫作目的
愛國(guó)青年：猛士，茍活者（“我”）悼念尊敬激勵(lì)   悲悼念、鼓勵(lì)
反動(dòng)派：當(dāng)局者，流言家，有惡意的閑人污蔑控訴抨擊    憤揭露
麻木的民眾：庸人，無惡意的閑人淡漠哀傷喚醒   哀、憤喚醒 


第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)文章第1、2、3、4小節(jié)，以第四節(jié)為例，訓(xùn)練理清局部思路，在瀝青思路的基礎(chǔ)上理解難句，以加深對(duì)文章思想感情的理解。
教學(xué)步驟： 
一． 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容到入新課。
上堂課我們學(xué)習(xí)了本文的.寫作背景，概括出了本文“悲憤”的感情基調(diào)，了解了劉和珍的生平，知道本文.寫作目的。這堂課我們具體學(xué)習(xí)一下文章的1、2、3、4小節(jié)，看作者是如何紀(jì)念死者、評(píng)述慘案的。
二． 分析文章，理解難句。
（一）． 分析一、二小節(jié)
  1、齊讀這一部分，要求帶著以下問題：
1）作者在第1、2節(jié)都說道“有寫一點(diǎn)東西的必要了”請(qǐng)問各有什么含義？
2）本段段意既然為交代.寫作原由，請(qǐng)問其.寫作原由是什么？
（解決：第一節(jié)“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，這個(gè)“必要”說的是要悼念遇害者劉和珍，奉獻(xiàn)作者最大的悲哀和尊敬，控訴段政府的暴行和抨擊反動(dòng)文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。 “也”和“早”二字說明作者要作文紀(jì)念的愿望由來已久。作文不僅是應(yīng)程君的要求，更主要的是出自我本身的意愿。第二個(gè)“必要”在與喚醒庸人，要人們牢記血債。因此本段交代的.寫作原由是悼念死者，揭露敵人，喚醒庸人。）
2、重點(diǎn)分析文中難句： 
    1）文章開頭作者如此鄭重其事的說明本文的.寫作時(shí)間“中華民國(guó)十五年”，其中有何深意？（提示：含有揭露和諷刺意味。中華民國(guó)并非人民的民國(guó)，而是屠殺人民的機(jī)器。）
  2）追悼會(huì)那一天，我為何獨(dú)在禮堂外徘徊？（提示；作者無法承受追悼會(huì)的悲痛，獨(dú)自徘徊沉思。）
3）作者反復(fù)說“只能如此而已”，又稱自己獻(xiàn)上的只是“菲薄的祭品”，說明了作者怎樣的心情？（提示：表達(dá)作者認(rèn)為未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。）
4）“我已經(jīng)出離憤怒了”是什么意思？（提示：憤怒到了極點(diǎn)的意思）
  5）“ 以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”一句，他們指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？（提示：“它們”指反動(dòng)派 。“快意于我的苦痛”實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興的太早，總有一天血債必將血償！）
  6）“ 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“慘淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分別指什么人？（提示：“真的猛士”指真正勇敢的革命者�！皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)�！鞍�痛者和幸福者”分別指看到黑暗現(xiàn)實(shí)，哀痛于國(guó)家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國(guó)為民敢于斗爭(zhēng)敢于犧牲的人。）
（二） 分析第三節(jié)
1）作者說“劉和珍是我的學(xué)生”，“現(xiàn)在卻有些躊躇了”為什么？作者稱自己是“茍活到現(xiàn)在的我”表達(dá)了作者怎樣的心情？由此可以看出作者怎樣的品質(zhì)？（提示：躊躇是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為劉和珍是為中國(guó)而死的青年，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀和尊敬。表達(dá)作者自責(zé)內(nèi)疚的心情。反映了魯迅先生自謙，自我剖析 的品質(zhì)）
2）提醒同學(xué)們?cè)俅斡洃泟⒑驼涞男蜗螅菏冀K微笑著，態(tài)度很溫和。
（三）分析第四節(jié)
1）齊讀該節(jié)，該節(jié)主要講什么？分層次，用四個(gè)字概括層次大意。（提示：主要是概述慘案。分四層：聽到噩耗---頗為懷疑---尸骸為證---聽到污蔑---悲憤號(hào)召）
2）“衛(wèi)隊(duì)居然開槍”的“居然”二字說明了什么？（提示：一是出乎意料，二是反映了敵人的兇殘。）
3）“我向來是不憚一最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的”一句如何理解？其中的中國(guó)人指什么人？（提示：“中國(guó)人”指反動(dòng)派，意思是敵人的兇殘遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料。）
4）敵人說她們是“暴徒”和“受人利用”，同學(xué)們能否在文中找出反駁他們的證據(jù)？（提示：“終微笑著，態(tài)度很溫和�！薄靶廊磺巴�”，“請(qǐng)?jiān)付�已”等�?br />5）“

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