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高一上學(xué)期第四單元序言學(xué)習(xí)指導(dǎo)(教師中心稿)
施永忠
第四單元 序言
13、《吶喊》自序
14、胡同文化
15、《寬容》序言
16、《名人傳》序
興趣情境引導(dǎo):每一個(gè)同學(xué)搜集自己以前寫(xiě)過(guò)的作文，編一本“作文自選集”。
具體要求是：
1．用300頁(yè)方格稿紙（亦用電腦打印）寫(xiě)一本18000字的書(shū)，一個(gè)月交。
2．給自己的“作文自選集”取一個(gè)靚麗的名字。
3．設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面。
4．書(shū)中至少有三幅插圖。
5．寫(xiě)一個(gè)序言，既可以自己寫(xiě)，也可以請(qǐng)別人寫(xiě)。
序言沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，不知道怎么寫(xiě)。大家可以先學(xué)習(xí)第四單元中的幾篇課文，它們都是序言，學(xué)完以后應(yīng)該有所啟發(fā)。
怎樣學(xué)習(xí)這四篇序言呢？
“單元提示”提出了三點(diǎn)要求：（1）從序言中提取有關(guān)書(shū)的信息；（2）體悟作者的思想感情；（3）把握文章闡述的道理。
1、提取文中相關(guān)信息
什么叫提取信息？就是對(duì)文章中有關(guān)信息的辨別和篩選，主要從文中篩選出有關(guān)字詞語(yǔ)句。提取信息需要哪些具體能力？需要具備一定的抽取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等閱讀理解的能力。
那么，文章中需要提取的信息有哪些呢？
對(duì)于需要提取的信息，全國(guó)語(yǔ)文高考命題中心張偉明老師在《高考語(yǔ)文能力釋要》一文中說(shuō)了三點(diǎn)：（1）文章中的基本概念和新的知識(shí)；（2）對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述；（3）最能表達(dá)作者.寫(xiě)作意圖，即體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句。另外，還有一些重要的材料。什么是文中重要的材料？張偉明老師認(rèn)為文中重要的材料“是指文章中支撐觀點(diǎn)的事實(shí)，也包括一些有用的資料，如時(shí)間、人名、地名、數(shù)據(jù)等”。
剛才說(shuō)提取信息需要辨別，怎樣辨別呢？就是區(qū)分有關(guān)的與無(wú)關(guān)的、主要的和次要的、關(guān)鍵的和非關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子、段落與相關(guān)材料。辨別出來(lái)的東西可供篩選和取舍。
篩選，具體是什么意思呢？篩選，就是在閱讀的過(guò)程中根據(jù)閱讀目的取舍信息的思維活動(dòng)；捕捉和選取有效的、符合閱讀目的的重要的語(yǔ)句，體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句的隱含信息，舍棄無(wú)關(guān)緊要的東西。而篩選應(yīng)該以辨別為條件，不會(huì)辨別就談不到篩選。
那么，我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的序言，與提取信息有什么關(guān)系呢？
“序”是為書(shū)所作的。我們可以從“序”中了解關(guān)于這本書(shū)的有關(guān)信息。哪些信息需要了解呢？比如關(guān)于寫(xiě)書(shū)的經(jīng)過(guò)與宗旨，以及作者的介紹與對(duì)書(shū)的內(nèi)容的評(píng)論等等。
那么如何去提取這些信息呢？首先要了解序言的常識(shí)。哪些常識(shí)呢？如
類(lèi)別 特 點(diǎn) 舉 例
贈(zèng)序 臨別贈(zèng)言，教育或勸誡 《 送東陽(yáng)馬生序》《師說(shuō)》
書(shū)序 介紹寫(xiě)書(shū)的緣由、過(guò)程等 《＜吶喊＞自序》《＜名人傳＞序》
詩(shī)序 介紹作詩(shī)的過(guò)程、中心等 《桃花源記》
圖序 介紹與作畫(huà)或攝影相關(guān)的內(nèi)容 《胡同文化》
實(shí)例1 從《〈吶喊〉自序》中找出關(guān)鍵語(yǔ)句，提�。ā秴群啊罚┑挠嘘P(guān)信息。
閱讀篩選：
（1）……每寫(xiě)些小說(shuō)模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托，積久就有了十余篇。（第21段）
（2）所以我們的第一要著，是改變他們的精神……（第5段）……所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。（第22段）
（3）……但既然是吶喊，則當(dāng)然須聽(tīng)將令的了，所以我往往不恤用了曲筆……（第23段）
（4）……又因?yàn)樯厦嫠f(shuō)的緣由，便稱(chēng)之為《吶喊》。（第24段）
（5）假如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久就要悶死了……現(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚醒了較為清醒的幾個(gè)人……（第19段）
分析辨別：
（1）.寫(xiě)作緣由 其實(shí)應(yīng)朋友索稿只是作者創(chuàng)作《吶喊》的表面原因，更重要的是前文所敘的魯迅自己的個(gè)人經(jīng)歷與思想歷程。
（2）.寫(xiě)作目的 魯迅寫(xiě)小說(shuō)（《吶喊》），一是為了“改變他們（國(guó)民）的精神”；一是為了“慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)”。就是說(shuō)，為的是以文藝為武器，大聲疾呼，以徹底改變國(guó)民的麻木精神狀態(tài)；同時(shí)也為勇于前行的“猛士”吶喊助威。這一.寫(xiě)作目的，在他的許多小說(shuō)中均有表露。寫(xiě)《狂人日記》，謳歌狂人解剖歷史的精神，暴露封建禮教、封建文化的毒害；寫(xiě)《阿Q正傳》，是為了“畫(huà)出沉默的國(guó)民的靈魂來(lái)”；寫(xiě)《故鄉(xiāng)》，是為了揭露封建等級(jí)制度中的人情冷暖、世態(tài)炎涼。而狂人、夏瑜則是作者筆下的勇士，是作者的希望。
（3）.寫(xiě)作原則 作者把適應(yīng)新民主主義思想文化革命的需要比喻為“聽(tīng)將令”，生動(dòng)貼切，表現(xiàn)出高度的革命自覺(jué)性；在表現(xiàn)手法上，“不恤用了曲筆”，使《吶喊》中的作品比較地顯出若干亮色。
（4）命名緣由 為前驅(qū)者搖旗吶喊，助威幫陣。
（5）小說(shuō)內(nèi)容 這一段話高度概括了小說(shuō)的內(nèi)容：先看人物，一種是“許多熟睡的人們”，如孔以己、閏土、華老栓、茶館談客、刑場(chǎng)看客等；一種是“較為清醒的幾個(gè)人”，則是覺(jué)醒者、革命者的形象，如狂人、夏瑜等。其次看情節(jié)，《吶喊》中的小說(shuō)多半取材于平凡的人和事，且無(wú)復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)，卻都具有悲劇性，這些社會(huì)的悲劇正是“昏睡入死滅”的藝術(shù)體現(xiàn)。再看環(huán)境，“鐵屋子”正是黑暗的封建社會(huì)的縮影，“絕無(wú)窗戶”象征社會(huì)的閉塞與僵化，“萬(wàn)難破毀”表現(xiàn)黑暗之濃重。
閱讀方法：
應(yīng)該帶著書(shū)序的特點(diǎn)尋找關(guān)鍵句，諸如寫(xiě)書(shū)的緣由、目的、原則、內(nèi)容等，然后根據(jù)關(guān)鍵句結(jié)合文中內(nèi)容分析這些語(yǔ)句隱含的信息。在尋找與分析過(guò)程中，注意辨別與篩選。
實(shí)例2 《胡同文化》共有15段文字，先提取各段的要點(diǎn)信息，再逐層提取要點(diǎn)信息，直至概括全文大意。
閱讀篩選：
一、提取各段的要點(diǎn)信息：
1．北京城大街、胡同的特點(diǎn)是“四方四正”。
2．胡同取名有各種來(lái)源。
3．胡同多為小胡同。
4．胡同大多很安靜。
5．胡同、四合院形成了北京市民的胡同文化。
6．胡同文化是封閉的文化。
7．北京人喜歡獨(dú)門(mén)獨(dú)院，平時(shí)過(guò)往不多。
8．北京人易于滿足。
9．北京人不愛(ài)管閑事。
10．胡同文化的精義是“忍”，這是大部分北京市民的心態(tài)。
11．我的小說(shuō)＜八月驕陽(yáng)＞中就有這樣的例子。
12．北京人不愿主持正義，主張“睡不著瞇著”。
13．北京的胡同在衰敗，沒(méi)落。
14．胡同文化總有一天會(huì)消失的。
15．再見(jiàn)吧，胡同。
二、提取幾個(gè)小部分的要點(diǎn)。
(一)第一段，北京城的四方四正的大街、胡同影響了北京人的生活和思想
(二)第二、三、四段，北京胡同的幾個(gè)特點(diǎn)。
(三)第五段，北京城的連接起來(lái)的胡同、四合院形成了北京市民的胡同文化。
(四)第六段，胡同文化是“封閉的文化”。
(五)第七、八、九段，“封閉的文化”的幾個(gè)內(nèi)涵。
(六)第十、十一、十二段，胡同文化的一個(gè)精義是“忍”。
(七)第十三、十四、十五段，北京的胡同與胡同文化正在趲衰落和沒(méi)落。
三、提取三個(gè)大部分的要點(diǎn)。
(一)第一段到第五段，北京的胡同及胡同文化的形成。
(二)第六段到第七段到第十二段，北京市民的胡同文化的基本特征。
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