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16 魯迅自傳
16 魯迅自傳
魯 迅
教學(xué)設(shè)想
魯迅是我國(guó)現(xiàn)代最偉大的文化巨人，通過(guò)本文可以了解魯迅的一些基本情況。但本文是一篇小結(jié)，寫(xiě)得較為簡(jiǎn)略，教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過(guò)的魯迅的作品來(lái)了解更為詳細(xì)一點(diǎn)的魯迅的經(jīng)歷，從而復(fù)活…—個(gè)更為鮮活、具體的告迅的形象。如《故鄉(xiāng)》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《社戲》和《阿長(zhǎng)與“山海經(jīng)”》。
本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來(lái)說(shuō)是小傳，從傳主(立傳人物)來(lái)說(shuō)是自傳，要充分利用記敘文的有關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解自傳和小傳的特點(diǎn)；
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
有一個(gè)人被公認(rèn)為是我國(guó)近現(xiàn)代最深刻、最復(fù)雜、最矛盾、最具懷疑精神和批判精神的文化巨人，同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)?
魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章《魯迅自傳》。
二、熟悉課文
請(qǐng)同學(xué)速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：
1．識(shí)記文章中自己難以掌握的字詞。
2．結(jié)合注釋的閱讀，了解文中牽涉的一些歷史事件。
3．根據(jù)課文所提供的材料，列表梳理魯迅在1881年到1930年的主要活動(dòng)。
三、落實(shí)字詞
籌辦：籌劃辦理。
衰落：(事物)由興盛轉(zhuǎn)向沒(méi)落。
學(xué)籍：登記學(xué)生姓名的冊(cè)子，轉(zhuǎn)指作為某校學(xué)生的資格。
學(xué)力：指在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度。
乞食者：要飯的人。乞：乞討。
生計(jì)：生活；維持生活的辦法。
吶喊：大聲喊叫助威。
彷徨：走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。
四、列表梳理魯迅本文中交待的情況
時(shí)間
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一八八一年
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