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八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元1
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八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元2
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握議論文閱讀的方法。
2．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生的文言知識(shí)得到很好的鞏固。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
重難點(diǎn)：
1．掌握議論文的閱讀方法。
2．文言文的復(fù)習(xí)。
時(shí)間安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
“同學(xué)們，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，下半句是……’學(xué)生答：‘不亦樂(lè)乎！’
好，今天，我這位陌生的朋友很高興來(lái)到這里，和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)文第二單元的內(nèi)容。大家有沒(méi)有信心上好這節(jié)課？”“有！”
好，下面大家打開課文目錄，看看這個(gè)單元的課文屬于什么文體？（議論文）
二、復(fù)習(xí)議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)。
1．議論文：是以議論為主要表達(dá)方式，闡明自己見(jiàn)解和主張的文體。
2．議論文有哪三要素？
板書：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
3．什么是論點(diǎn)？
論點(diǎn)就是作者對(duì)論述的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)和主張，是議論文的靈魂。
4．請(qǐng)大家打開第二單元的課文，找一找各篇課文的中心論點(diǎn)。
第九課《人的高貴在于靈魂》的中心論點(diǎn)是第一自然段的“人的高貴卻在于他有靈魂生活”。
第八課《多一些寬容》的中心論點(diǎn)是“要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是要豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人”。
第七課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的中心論點(diǎn)是“但我卻信‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”。
5．看了這幾篇課文，你們發(fā)現(xiàn)它們的中心論點(diǎn)都在課文的哪里提出來(lái)的？（開頭）
一般情況下，作者在議論文的開頭就提出了中心論點(diǎn)；也有的課文在的.結(jié)尾歸納出論點(diǎn)；有的中心論點(diǎn)偶爾也出現(xiàn)在的中間部分。
考試的時(shí)候，題目叫我們找出一篇的中心論點(diǎn)，我們先在開頭找，找不到就到結(jié)尾找，結(jié)尾找不到就到中間部分去找。
6．聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧h論文中提出的中心論點(diǎn)，語(yǔ)言要達(dá)到什么要求？
論點(diǎn)必須旗幟鮮明，支持什么，反對(duì)什么，態(tài)度應(yīng)十分明確，不能含糊，模棱兩可。比如：……
7．什么是論據(jù)？
�。ㄕ摀�(jù)就是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的依據(jù)。）
8．論據(jù)包括哪兩種？
�。òㄊ聦�(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)主要指事例、史實(shí)數(shù)字等；道理論據(jù)包括經(jīng)典著作、名人名言及科學(xué)原理。）
9．在第二單元的課文中找出它們的各種論據(jù)。
第九課的論據(jù)：
第八課的論據(jù)：
第六課的論據(jù)：
10．什么是論證？
論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程與方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。）
11．議論文有哪些論證方法？
�。�1）舉例論證（2）道理論證（3）對(duì)比論證（4）比喻論證
12．在課文中找出各種論證方法。
第六課：
第七課：
第八課：
第九課：
13．議論方式有兩種：立論和駁論。
14．議論文的基本結(jié)構(gòu)：
提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）
15．議論文的語(yǔ)言特色。
富有概括性，具有強(qiáng)烈的感情色彩，用詞鮮明、生動(dòng)、嚴(yán)密。
16．議論文中的事例和記敘文的事例有什么不同？
17．小結(jié)。
18．議論文閱讀練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)《陋室銘》
1．復(fù)習(xí)重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞。
名：出名。
斯：這。
馨：指品德高尚。
鴻儒：大儒，博學(xué)的人。
白�。浩矫瘛＿@里指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。
絲竹古今意義的區(qū)別。
3．這篇的中心句是哪一句？
�。ㄋ故锹�，惟吾德馨）
4．描寫陋室環(huán)境的句子。
�。ㄌ凵想A綠，草色入簾青。）
5．表現(xiàn)室主人交往之雅的句子。
（談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。）
6．作者寫這篇的目的是什么？
表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好、追求高尚情操的情懷。
7．你們覺(jué)得劉禹錫是否是十全十美的人？你是如何看待這個(gè)問(wèn)題？
�。ㄕ勑τ续櫲澹鶃�(lái)無(wú)白丁。）
8．小結(jié)。
9．課堂作業(yè)。
四、總結(jié)。
字詞聽(tīng)寫題：
狹隘 熱忱 純粹 派遣 鄙薄 殉職 熱忱 毋寧 啁啾 翌日
篤信 寬宥 窒息 灼熱 殉職 旁騖 褻瀆 胸襟īn 摒bìng棄
迥iǒng異 芥iè蒂dì 嫉í妒dù 緬iǎn懷 揣chuāi摩
萎5
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元3
時(shí)間(100分鐘) 分值(100分)
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、積累與運(yùn)用 (20分)
1.給加點(diǎn)字注音。(4分)
荊棘( ) 漂泊( ) 叱( )罵 凌侮( )
隘( )口 山巔( ) 蹲踞( ) 敕( )勒
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。( ) (4分)
只有你不肯把我______/在我將要_______的時(shí)候/_______我的鼻翼/在我生命如絲的時(shí)候/_______著我呼吸
A.忘記 死了 掀動(dòng) 陪伴 B.拋棄 窒息 掀動(dòng) 陪伴
C.忘記 窒息 打開 看 D.拋棄 死了 打開 看
3.為下面句子的空白處各選擇一個(gè)貼切的比喻，把序號(hào)依次寫在括號(hào)里。( )
(4分)
�、龠@柔和月光下的北戴河， 隱隱約約朦朦朧朧的。
A.像一幅淡淡的水墨畫兒似的。 B.像一幅美麗的山水油畫兒似的。
C.像一張美麗的山水照片似的。 D.像大連的棒棰島海灘似的。
�、谖乙�(jiàn)過(guò)蘇州的綢緞，像朝陽(yáng)、像晚霞、 。
A.像天空 B.像幕布 C.像銀河 D.像薄暮升起的輕煙
③警戒的戰(zhàn)士走動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光， 。
A.好像黑幕上綴著的寶石。 B.正像他那雙明亮的眼睛。
C.就像一只追繞他的熒火蟲。 D.仿佛是天上閃爍的星星。
4.語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是( )。(4分)
①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。
�、诶缒戏怯幸环N大葉樹，它的樹葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。
�、劾缒厦乐抻幸环N第納鳥，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。
�、芤虼嗽S多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。
�、萑祟愒缇桶l(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。
�、薹侵迏擦种羞�有一種小蟲每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲表”。
A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③②⑥④ D.⑤①⑥③④
5.仿照下面的句式，在橫線上續(xù)寫兩個(gè)語(yǔ)意連貫、句式一致的句子。(4分)
錢可以買到房屋，但買不到家;錢可以買到珠寶，但買不到美;錢可以買到藥物，但買不到健康;錢可以買到紙筆，但買不到文思;， ;
， ……
二、現(xiàn)代文閱讀 (50分)
(一)一道小河 (10分)
平平蕩蕩地流將下去，
只經(jīng)過(guò)平沙萬(wàn)里——
自由的，
沉寂的，
他沒(méi)有快樂(lè)的聲音。
一道小河
曲曲折折地流將下去，
中經(jīng)達(dá)高山深谷——
險(xiǎn)阻的，
挫折的，
他也沒(méi)有快樂(lè)的聲音。
我的朋友!
感謝你解答了
我久悶的問(wèn)題，
平蕩而曲折的水流里，
青年的快樂(lè)
在其中蕩漾著了。
6.這是冰心八十多年前出版的詩(shī)集《春水》中的詩(shī)句。那時(shí)的詩(shī)人滿懷對(duì)新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩(shī)的語(yǔ)言傳遞出心靈感悟的信息。你覺(jué)得作者感悟到了什么樣的內(nèi)涵?(3分)
7.詩(shī)人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是 ，另一種是： 。(4分)
8.快樂(lè)是一種感覺(jué)，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài);快樂(lè)是一種美德，是對(duì)生活的坦然和熱愛(ài)。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀銓?duì)快樂(lè)的理解。(3分)
(二)秋雨聲聲(8分)
傅天琳
窗外的雨聲，
淅淅瀝瀝地說(shuō)個(gè)不停。
窗內(nèi)的語(yǔ)聲，
嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。
窗外的說(shuō)些什么?
問(wèn)那樹，那花，那小溪;
窗內(nèi)的說(shuō)些什么?
問(wèn)這笑，這吻，這眼睛。
窗外和窗內(nèi)都說(shuō)了一夜，
雨聲和語(yǔ)聲融合著夢(mèng)境。
天邊的霞光喲臉上的紅暈，
化一朵神女峰前飄飄的云……
9.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(4分)
A.第一節(jié)把窗外雨聲和窗內(nèi)語(yǔ)聲加以對(duì)照，以此籠罩全篇，統(tǒng)率全詩(shī)。
B.第二節(jié)中，沒(méi)明寫說(shuō)話的具體內(nèi)容，實(shí)暗寫說(shuō)話內(nèi)容。
C.第一節(jié)寫雨聲、語(yǔ)聲的熱鬧，目的是以動(dòng)襯靜，以寫出夜半恬靜的氣氛。
D.本詩(shī)的目的是寫人與人之間的融洽感情。
10.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(4分)
A.詩(shī)題“秋雨聲聲”讓人聯(lián)想到秋雨中的人語(yǔ)，以秋雨的細(xì)膩連綿寫出窗內(nèi)人的甜蜜的情感。
B.第二節(jié)中，作者雖沒(méi)有正面回答說(shuō)些什么，但從樹、花受到雨水的滋潤(rùn)中，可見(jiàn)笑、吻給對(duì)方心靈的慰藉。
C.詩(shī)句“天邊的……飄飄的云”把人和大自然融合在一起寫，用大自然的美襯托人的美。
D.雨聲和語(yǔ)聲融合的夢(mèng)境即指第二節(jié)中表示親密感情的笑、吻、眼睛。
(三)《星星和花》(8分)
一對(duì)可愛(ài)的姐妹，
大自然——母親把她們養(yǎng)大。
天上的花叫星星，
地上的星星叫花。
彼此雖隔天涯，
卻有著同樣的色香。
星星的亮光，花兒的笑，
交映在中宵的良辰。
當(dāng)東方露出魚肚白，
當(dāng)天上的花終于凋零，
看哪，一滴滴晶亮的白露，
人間的星星淚珠兒盈盈。
(選自《中華活頁(yè)文選》 武繼平 沈治鳴 譯)
11.帶著感情默讀全詩(shī)，分別用“/”和“· ”直接在上文的最后一節(jié)標(biāo)示出它的朗讀節(jié)奏和重音，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)
12.有人說(shuō)，這首小詩(shī)藝術(shù)上最成功的地方是它新奇的想像。你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，具體加以說(shuō)明。(4分)
(四)思 念(24分)
舒 婷
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠
一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓
蓓蕾一般默默地等待
夕陽(yáng)一樣遙遙地注目
也許藏有一個(gè)重洋
但流出來(lái)，只有兩顆淚珠
呵，在心的遠(yuǎn)景里
在靈魂的深處
13.用“/”標(biāo)出下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。(6分)
�、僖环世_紛但缺乏線條的掛圖
�、谝活}清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
�、圯砝僖话隳氐却�
�、芟﹃�(yáng)一樣遙遙地注目
14.這首詩(shī)有朦朧、深遠(yuǎn)的意境，這種意境是怎樣產(chǎn)生的?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的.理解。(5分)
15.詩(shī)中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果?(4分)
16.詩(shī)中畫橫線句子的含義是什么?(4分)
17.這首詩(shī)表達(dá)了女詩(shī)人什么樣的情思?請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎肌?5分)
三、寫作(30分)
18.從下面兩題中任選一題作文。
(1)幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光;幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容;幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……
請(qǐng)以“幸福原來(lái) ”為題目寫一篇文章。
在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
(2)獵豹快速奔跑是長(zhǎng)處，羚羊靈活跳越是長(zhǎng)處，大樹參天、小草鋪地也是長(zhǎng)處：每個(gè)生命都有長(zhǎng)處。聰明好學(xué)是長(zhǎng)處，樸實(shí)勤勞是長(zhǎng)處，孝敬父母、善于合作也是長(zhǎng)處：每個(gè)人都有長(zhǎng)處。每一種長(zhǎng)處都值得我們欣賞。
請(qǐng)以“長(zhǎng)處”為話題，寫一篇文章。選寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。題目自擬，但不得直接以話題為題目。
要求：①請(qǐng)先寫出完整得題目。②文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
一、1.略 2.B 3.A;C;B 4.B 5.示例：錢可以買到書籍，但買不到智慧;錢可以買到伙伴，但買不到朋友;錢可以買到服從，但買不到忠誠(chéng);錢可以買到武器，但買不到和平
二、(一)6.要點(diǎn)：平蕩而曲折的水流里，青年的快樂(lè)在其中蕩漾著了(或生活中有坦土途，也有坎坷);無(wú)論如何，我們都要快樂(lè)面對(duì)。 7.生活中的坦途);生活中的坎坷(意近即可) 8.提示：扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛(ài)”中的一點(diǎn)作答即可
(二)9.C(提示：詩(shī)中并未點(diǎn)明“夜半”時(shí)間) 10.D(提示：人們用笑、吻、眼睛來(lái)表達(dá)感情，“夢(mèng)境”應(yīng)指詩(shī)中沒(méi)寫出的對(duì)幸福的追求、憧憬等) (三)11.示例：當(dāng)東方/露出/魚肚白，當(dāng)天上的花/終于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人間的星星/淚珠兒/盈盈。理由：每句三次停頓，讀來(lái)有節(jié)奏感，能體現(xiàn)詩(shī)歌的音樂(lè)美;把重音標(biāo)在動(dòng)詞和形容詞上，強(qiáng)調(diào)了星星消失，花兒承露的形態(tài)變化，渲染了詩(shī)中的悲劇美。(3分，節(jié)奏劃分1分。重音不獨(dú)記分，與理由闡述能自圓其說(shuō)2分。) 12.略 (四)13.①一幅/色彩繽紛/但缺乏線條的/掛圖 ②一題/清純/然而無(wú)解的/代數(shù)③蓓蕾一般/默默地/等待 ④夕陽(yáng)一樣/遙遙地/注目 14.這首詩(shī)撲面而來(lái)的是“掛圖”、“代數(shù)”、“琴”、“槳櫓”“蓓蕾”、“夕陽(yáng)”等意象，它們打破了時(shí)空的界限和“思念”緊緊地聯(lián)系在一起，使詩(shī)產(chǎn)生了朦朧深遠(yuǎn)的意境。 15.比喻，通過(guò)比喻表達(dá)出了時(shí)間的緩慢和距離的遙遠(yuǎn)。含蓄曲折地寫出了“思念”引發(fā)心里的焦灼感和迫切感。 16.這種思念已深人心靈，深入靈魂。 17.示例：因思念而產(chǎn)生的焦灼、煩躁、惆帳、失意等情思。
三、18.略
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元4
一、積累與運(yùn)用(27分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.窸索(xī) 燉肉(dùn) 火缽(bō) 隘口(yì)
B.今宵(xiāo) 焚起(fén) 山巔(diān) 閃爍(shu)
C.面頰(xiá) 鼾聲(hān) 廝守(sī) 輕噓(xū)
D.樵夫(jiāo) 參天(cān) 拯救(zhěng) 窒息(zhì)
2.下列詞語(yǔ)中，書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.典押 保姆 凌悔 槐花
B.蹲踞 蹤跡 心弦 損壞
C.天倫 忸怩 蟬翼 垂拂
D.叱罵 濕咸 芬芳 荊棘
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。(一點(diǎn)兒)
B.盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲。(唱戲)
C.多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊。(狹窄的山口)
D.它現(xiàn)在已是參天的大樹!(聳入高空)
4.下列各項(xiàng)中，搭配有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《大堰河——我的保姆》——艾青——敘事詩(shī)——1933年
B.《長(zhǎng)城謠》——席慕蓉——蒙古族——詠物抒懷
C.《一片槐樹葉》——紀(jì)弦——借物抒情——1954年
D.《致空氣》——邵燕祥——象征手法——呼喚人間真情
5.下列句子中，使用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是( )(3分)
例句：老樹啊!你還能頂住狂風(fēng)暴雨!
A.樵夫，別砍那棵樹!/一根樹枝也別碰!
B.老朋友，我的心弦緊繞著你，/就像你的樹皮一樣與你連在一起!
C.火中有你萬(wàn)里的軀體/有你千年的面容。
D.她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的保姆。
6.閱讀下面的材料，從中提煉出一條主要信息。(6分)
材料：①有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%;書寫潦草的約占70%。
�、谏虾５囊环荨皾h字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%～80%。
�、郾本┑囊环菡{(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。
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7.閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。(6分)
有個(gè)人在沙漠里迷失了方向，瀕臨死亡�？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無(wú)人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱至極，忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。他( )。經(jīng)過(guò)艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：“____________________。”
看了這個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。故事中所蘊(yùn)含的哲理，使我終身受益。
(1)文中的括號(hào)里應(yīng)填的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是：______________。(1分)
(2)文中畫線句子是一個(gè)病句，把修改后的句子寫在下面的橫線上。(2分)
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(3)請(qǐng)你根據(jù)文中提供的語(yǔ)境發(fā)揮想象，寫出紙條上所加的話。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)30個(gè)字，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。)(3分)
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二、閱讀理解(33分)
(一)閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。(12分)
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸著紅漆雕花的家具，
我摸著父母的睡床上金色的花紋，
我呆呆地看檐頭的寫著我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾，
我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，
我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，
我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，
我吃著碾了三番的白米的飯，
但，我是這般忸怩不安!因?yàn)槲?/p>
我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，為了生活，
在她流盡了她的乳液之后，
她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了，
她含著笑，洗著我們的衣服，
她含著笑，提著菜籃到村邊的.結(jié)冰的池塘去，
她含著笑，切著冰屑窸索的蘿卜，
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，
她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去
曬好那些大豆和小麥，
大堰河，為了生活，
在她流盡了她的乳液之后，
她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。
大堰河，深愛(ài)著她的乳兒;
在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，
為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，
大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)
貼在灶邊的墻上，
大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒;
大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：
在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，
坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，
而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深愛(ài)她的乳兒!
8.第一節(jié)中，一前一后說(shuō)：“我做了生我的父母家里的新客了!(。)”明明自己是這個(gè)家庭的成員，卻說(shuō)是“新客”，這是為什么呢?(2分)
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9.第一節(jié)極力鋪陳自己家里富裕的生活，請(qǐng)?bào)w會(huì)“摸著”“呆呆地看”“看著”“坐著”“吃著”這一系列動(dòng)作的含義。(2分)
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10.第二節(jié)中，“她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了”“她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了”，意思相同的兩個(gè)句子卻多了一個(gè)逗號(hào)，你是如何理解的?(2分)
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11.第三節(jié)是如何寫大堰河“深愛(ài)著她的乳兒”的?這說(shuō)明了什么?(2分)
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12.所節(jié)選的部分都運(yùn)用了反復(fù)、排比的修辭手法，這在表達(dá)上有什么作用?(2分)
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13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大堰河是一個(gè)怎樣的母親形象。(2分)
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(二)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(13分)
鄉(xiāng) 愁
席慕蓉
故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘
仿佛霧里的揮手別離
別離后
鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹
永不老去
14.席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》將“鄉(xiāng)愁”比喻成什么?(3分)
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15.笛聲“總在有月亮的晚上響起”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
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16.詩(shī)中“永不老去”的是什么?(3分)
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17.概括本詩(shī)的主旨。(2分)
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18.詩(shī)中說(shuō)“鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹/永不老去”。你說(shuō)，鄉(xiāng)愁還是什么?(3分)
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(三)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(8分)
手推車
艾 青
在黃河流過(guò)的地域
在無(wú)數(shù)的枯干了的河底
手推車
以唯一的輪子
發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音
穿過(guò)寒冷與靜寂
從這一個(gè)山腳
到那一個(gè)山腳
徹響著
北國(guó)人民的悲哀
在冰雪凝凍的日子
在貧窮的小村與小村之間
手推車
以單獨(dú)的輪子
刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡
穿過(guò)廣闊與荒漠
從這一條路
到那一條路
交織著
北國(guó)人民的悲哀
1938年初
(選自《北方》，文化生活出版社1942年版)
19.這首詩(shī)中的“手推車”的象征意義是什么?它有何特色?(4分)
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20.這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(4分)
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三、寫作(40分)
21.人都有愛(ài)心，人都有愛(ài)好，愛(ài)是人的天性。愛(ài)，有時(shí)要講究方式;愛(ài)，有時(shí)要把握尺度。請(qǐng)以“愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：(1)不少于600字;(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;(3)書寫工整規(guī)范。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元5
第一部分(共25分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(5分)
互愛(ài)，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、jiǒng()異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間;愛(ài)能化解矛盾芥dì()，消除猜疑、jí()dù()和
zēng()恨，使人間變得更加美好。
2.下面成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并改正。(4分)
以身徇職拈輕怕重精益求精見(jiàn)異思遷心無(wú)旁鶩
強(qiáng)恬不舍海納百川惟吾德罄蓬萊文章敬業(yè)樂(lè)群
錯(cuò)別字
改正
3.對(duì)下面文言句子或詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭：南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。
B.蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)：李云的文章有建安時(shí)代的風(fēng)格，又有謝朓清新秀發(fā)的詩(shī)風(fēng)。
C.枯藤老樹昏鴉：攀附枯藤的老樹上，棲息著黃昏歸巢的烏鴉。
D.千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉：重巒疊嶂里，煙霧彌漫，夕陽(yáng)西下，孤城緊閉。
4.按照課文內(nèi)容默寫，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(5分)
(1)孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，______________�！�
(2)___________。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(《天凈沙秋思》)
(3)《陋室銘》中作者在結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出他的高尚情趣的一句話是：_________________________________。
(4)“舟”是我國(guó)古代重要的交通工具，常見(jiàn)于文人的'筆下。如柳宗元的“孤舟蓑笠翁”，李清照的“興盡晚回舟”，李白的“___________”(《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)。
(5)范仲淹在《___________》中表現(xiàn)邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)，但因功業(yè)未建，有家難回的矛盾心理的句子是：___________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
5.將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)。(4分)
示例：劉備——借荊州——有借無(wú)還
孔明拳打鎮(zhèn)關(guān)西寄人籬下
魯達(dá)揮淚斬馬謖費(fèi)力不討好
豬八戒進(jìn)賈府打抱不平
林黛玉背媳婦顧全大局
6.名著閱讀。(5分)
“砍死這幫畜生!砍死他們!砍死這幫波蘭貴族!他們殺死了列圖諾夫�！笔⑴�，他揚(yáng)起馬刀，連看也不看，向一個(gè)穿綠軍服的人劈下去。
全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長(zhǎng)復(fù)仇，把一個(gè)排的波軍全砍死了。
他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時(shí)候波軍的大炮向他們開火了。
一團(tuán)綠火像鎂光一樣，在___________眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，向一邊翻過(guò)去。
這幾段文字選自蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。選文空缺處的人物是___________，除選文內(nèi)容外，小說(shuō)通過(guò)___________等一系列情節(jié)事件塑造了這一典型形象。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元6
是誰(shuí)，讓樹枝的芽簇已經(jīng)頗為肥壯?
是誰(shuí)，讓柳樹舒展開了綠嫩的枝條?
是誰(shuí)，讓結(jié)冰的小溪慢慢融化，唱著悅耳的歌聲?
早晨，暖喝的陽(yáng)光鋪滿大地，金燦燦的陽(yáng)光充斥著每個(gè)空間，我走在幽幽的小徑上，觀察著周圍的一草一木，不知何時(shí)樹枝上的綠芽紛紛露出尖叫來(lái)，多而稠密，一棵大樹被點(diǎn)綴成嫩綠色。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹枝上嫩綠的芽一個(gè)接著一個(gè)毫無(wú)秩序地脫落下來(lái)，站在樹底下的我屏住呼吸，這就是綠色的雨，它們?cè)诳罩酗w舞著，旋轉(zhuǎn)著，一會(huì)兒，地面上滿是綠芽片，落英繽紛就像一張嫩綠的大毯。
樹兒變綠了，天空呢?我漫步在街道上，仰起頭，晴朗的天，碧空萬(wàn)里，只有一小片白色貝殼般的游云，曼妙的飄著。在這無(wú)垠的湛藍(lán)里，不見(jiàn)了烏云密布的'天空，不見(jiàn)了白天短夜晚長(zhǎng)，是它，它來(lái)了。
我踏步在草坪上，草坪上有幾朵花兒，它們面對(duì)著太陽(yáng)嘻嘻的笑，是暖喝的陽(yáng)光，是肥沃的土壤賦予了它們的生命。堅(jiān)韌的小草破土而出，似乎是給了誰(shuí)一個(gè)承諾，著急的冒出頭來(lái)探望這個(gè)世界。
沒(méi)錯(cuò)，它來(lái)了，春天，悄然無(wú)聲的到來(lái)了!
是春天，讓樹枝的牙簇已經(jīng)頗為肥壯;
是春天，讓柳樹舒展開了綠嫩的枝條;
是春條，讓讓結(jié)冰的小溪慢慢融化，唱著悅耳的歌聲。
如果，你細(xì)致的觀察身邊植物的變化，你就不難發(fā)現(xiàn)，春天，離我們很近很近;不，春天，已經(jīng)到了!
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