《蔚藍(lán)的王國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)
      1、在閱讀中理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫(xiě)。
      2、品味、感悟散文詩(shī)的優(yōu)美的藝術(shù)和作者奇特的想象。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。
      2、品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
      教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      一|導(dǎo)語(yǔ)
      屠格涅夫由“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱號(hào)。毫無(wú)疑問(wèn)，在屠格涅夫的整個(gè)創(chuàng)作生涯中，小說(shuō)創(chuàng)作占領(lǐng)這重要的地位。其實(shí)，他的散文詩(shī)的價(jià)值并不比小說(shuō)遜色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文詩(shī)——《蔚藍(lán)的王國(guó)》

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫(xiě)。
      2、感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好情懷。
      三、教授新知
      （一）初讀課文整體感知
      1、聽(tīng)錄音或者范讀課文。
      2、你從剛才的朗讀中了解到了什么？
      3、你有哪些疑難問(wèn)題？
      學(xué)生暢所欲言。
      （二）朗讀課文，把握內(nèi)容。
      看作者是怎樣描寫(xiě)蔚藍(lán)的王國(guó)的？
      1、朗讀課文。
      2、小組討論歸納。
      3、共同交流
      4、再次質(zhì)疑，共同解決。
      明確：一（1）抒發(fā)對(duì)大海的向往和熱愛(ài)之情。
      二（2—6）寫(xiě)“我”和其他人在大海上快樂(lè)的行為。
      寫(xiě)海寫(xiě)人，以寫(xiě)人為主。大海是平靜的，安詳?shù)拿利惖摹Ｈ耸强鞓?lè)的幸福的年輕的。寫(xiě)大海是簡(jiǎn)筆勾勒，寫(xiě)人側(cè)重于寫(xiě)人的感受。
      三（7—11）寫(xiě)大海上見(jiàn)到的神仙世界
      寫(xiě)人寫(xiě)海，以寫(xiě)海為主。文章著力描寫(xiě)了一個(gè)海上的神仙世界。寫(xiě)海島，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)花，寫(xiě)“女人的聲音”，寫(xiě)眼睛會(huì)閃出亮光，臉上會(huì)現(xiàn)出笑容的他，把一個(gè)充滿神奇，充滿美，充滿愛(ài)的世界寫(xiě)的真正如天堂一般。我們不能不陶醉于作者筆下的大海，也不能不折服于作者的語(yǔ)言魅力。

      四（12）再次抒發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)。
      （三）精讀課文，鞏固理解
      1、“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛他的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們的使喚。

      駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？
      思考討論后明確：駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上已經(jīng)完全融合在一起。
      2、周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！
      連續(xù)寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的物來(lái)傾訴愛(ài)情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用？
      思考討論后明確：連續(xù)寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、潺潺流水等一些沒(méi)有生命的東西在傾訴愛(ài)情，作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海得可愛(ài)，充滿了青春的魅力，帶給人們無(wú)限的快樂(lè)和幸福，也表現(xiàn)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。

      （四）小結(jié)
      從剛才的學(xué)習(xí)中，你覺(jué)得的那些地方寫(xiě)得比較好？為什么？
      四、作業(yè)
      熟讀課文，想一想《蔚藍(lán)色的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處？

 

      第二課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)
      1、奇特的想象
      2、優(yōu)美的語(yǔ)言
      3、比較閱讀
      二、新授
      （一）檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課
      思考：蔚藍(lán)色的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處？
      討論明確：
      相同之處：兩者都描寫(xiě)了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和現(xiàn)實(shí)的世界作對(duì)比。
      不同之處：《蔚藍(lán)色的王國(guó)》通過(guò)想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物；《天上的街市》通過(guò)想象所描繪的內(nèi)容是生活中存在的事物，前者是以“虛”寫(xiě)“實(shí)”，后者是以“虛”寫(xiě)“虛”；《蔚藍(lán)色的王國(guó)》所描寫(xiě)的想象比較具體，內(nèi)容比較豐富，《天上的街市》所描寫(xiě)的想象世界，只是抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。

      （二）進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言
      思考：1、這篇課文描寫(xiě)蔚藍(lán)色的王國(guó)，運(yùn)用了許多形容詞。把他們?nèi)�點(diǎn)出來(lái)，想想這些詞為什么用得好？
      運(yùn)用形容詞：蔚藍(lán)、光明、青春、幸福、精美華麗、年輕、快樂(lè)、和煦、愉快、精美絕倫、五彩繽紛、甜滋滋……
      說(shuō)這些詞語(yǔ)運(yùn)用得好，是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用這些詞語(yǔ)充分描寫(xiě)了想象中的世界。
      （三）繼續(xù)朗讀，理解主題。
      （可以有不同的理解，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）
      1、表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài)。
      2、贊美美好的青春生活。
      3、歌頌愛(ài)情的美好。
      4、表達(dá)歲月易逝的人生感慨。

      （四）比較閱讀
      老人
      陰暗艱難的日子來(lái)臨了……
      自己的疾病，親人的痛楚，老人的凄涼與暗淡……你所珍愛(ài)、你為之獻(xiàn)身的一切，正在一去不復(fù)返的衰敗和瓦解。生活已經(jīng)走著下坡路。
      怎么辦呢？痛惜？悲傷？與己、與人，這都毫無(wú)用處。
      在那枯萎、虬曲的樹(shù)干上，樹(shù)葉變小變稀了，可是依然那樣翠綠。
      你也收縮起來(lái)吧，走向內(nèi)心，沉緬于自己的回憶之中吧——在那里，在凝神沉思的心靈深處，你往昔的、只有你一個(gè)人理解的生活，將會(huì)在你面前現(xiàn)出他那芳香的仍然新鮮的綠意，閃現(xiàn)出春之愛(ài)撫與活力！

      但要警惕呀……可別朝前看，可憐的老人！
      1、朗讀。
      2、討論交流

 

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