《寫作》

一、 教學目的：
      學會說明小制作，掌握其說明方法。

      二、 教學重點難點：
      1． 寫作中必要的內容，如材料、工具以及制作的步驟、方法等。
      2． 寫作的順序。

      三、 教學時數(shù)：兩課時

      四、 教學過程：
      （一）、明確目標：
      1． 導入
      請學生回憶在家里或在學校手工課上制作的小物品，如小動物，小車輛，小文具等等。要他們簡單介紹一個小制作，讓他們重溫一下操作過程，幫助他們整理一下表述的語言。提示他們注意說明的順序和層次。

      2． 目標：有條理，有順序的說明事物。
      明確：（1）觀察事物要仔細，說明事物要有順序。
      （2）文字通順，層次分明。
      （二）、展示例文《怎樣制作玩具娃娃》簡要評點。

      （三）、指導審題
      1． 依次對書上的作文題目作相應的講解，分析，提示。
      2． 學生就作文題目作口頭交流。

      （四）、修改作文專題：詞語的修改
      1． 用詞準確，切合所寫的對象。
      2． 注意詞語的運用是否得體。包括語境，褒貶，說話人的身份等。
      3． 注意詞語的搭配。
      4． 注意修改冷僻的文言詞語，方言詞語以及生造詞。使用普通話詞語和日常生活用語。

      （五）、構思
      1． 定所寫事物，列提綱。
      2． 打草稿，按要求修改。

      （六）工整謄寫。

 

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