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小一語(yǔ)文人有兩件寶

時(shí)間:2022-08-16 11:41:56 九年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小一語(yǔ)文人有兩件寶

小一語(yǔ)文人有兩件寶

人有兩件寶

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,掌握“雙手、做工、才能、勞動(dòng)”4個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“寶、思、考、事、情、創(chuàng)、造” 7個(gè)字。

  2.正確、流利、有表情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

  l.拿出你的手工作品,讓大家看看你做的是什么?漂亮嗎?

  2.找做得好的同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)他是怎么做的?

  不但要?jiǎng)幽X想,還要?jiǎng)邮肿,有了腦和手,一件件漂亮的作品就出來(lái)了?梢(jiàn)手和腦多重要。

  板書(shū)課題

二、聽(tīng)課文錄音,整體感知。

  人有兩件寶指的是________和__________。

三、初讀課文。

  1,借助拼音自讀課文,畫(huà)出生字,數(shù)數(shù)有幾句話(huà)。

  2.指名讀,正音。

三、學(xué)習(xí)生字。

  1.讀課后生字,想想你怎樣記住這些字,是怎么記的?

  2.交流記憶方法。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)

    辦:注意左右兩點(diǎn)的位置。

    勞:上中下結(jié)構(gòu),下邊是“力”,不是“方”。

  4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  5.?dāng)U詞。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  2、知道雙手和大腦是人的兩件寶,培養(yǎng)用手用腦熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)朗讀和背誦課文,使學(xué)生知道手腦并用才能有創(chuàng)造。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名朗讀課文

  2、出示生字卡片“件 辦 雙 工 能 動(dòng) 做 才 寶 思考 事情 創(chuàng)造”,開(kāi)火車(chē)讀字組詞。

  3、小黑板聽(tīng)寫(xiě)“才能”“做工”(訂正寫(xiě)得不規(guī)范的字,指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě))

二、朗讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、學(xué)生自己輕聲讀課文,用鉛筆標(biāo)出有幾個(gè)句子。

  2、指名分句讀。

  3、大家讀了課文,知道人的兩件寶貝是什么?(板書(shū):雙手 大腦)

  手的用處可大了,不信,我們來(lái)看看。

  .課件出示:(發(fā)散思維,讓學(xué)生自由抒發(fā))

 。 1 )媽媽用手(          。。

  ( 2 )小學(xué)生用手(           )。

 。 3 )老師用手(           )。

  ( 4 )醫(yī)生用手(          。。

  ( 5 )警察用手(          。。

  是不是做什么事情只要用手就行了?(板書(shū):做工)

  大腦可以(思考),“思考”是什么意思?(板書(shū):思考)

  齊讀第 1 句,分男、女生讀,全班配上動(dòng)作有表情朗讀。

  4、這兩件寶貝的用處真大。如果我們做事情時(shí)只使用一件寶貝,可以嗎?為什么?我們來(lái)演示看:

  情況一:( 1 )給小樹(shù)、花兒澆水 。 2 )寫(xiě)字     ( 3 )做題

  情況二:( 1 )想做個(gè)好孩子   。 2 )想當(dāng)科學(xué)家

  小結(jié):現(xiàn)在我們都知道了“用手不用腦,事情做不好,用腦不用手,啥也辦不到”(.課件出示相關(guān)的句子,學(xué)生邊看邊讀)這一下,同學(xué)們對(duì)我們的“雙手”和“大腦”這兩件寶貝該怎樣正確使用,已經(jīng)知道了吧。(.課件出示“用手又用腦,才能有創(chuàng)造”)

  齊讀:“創(chuàng)造”是指想出并做出新的。

  6、講講自己或同學(xué)動(dòng)腦筋的小故事。

  7、齊讀、表演朗讀第二句話(huà)

  8、.課件出示課文插圖 1 、 2 ,看圖說(shuō)圖意

  ( 1 )科學(xué)家通過(guò)研究、思考、動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙。

 。 2 )工人邊看圖紙思考,邊用手床制作零件、產(chǎn)品。

 。瓘拇蠹覄偛耪f(shuō)的,老師知道同學(xué)們都在仔細(xì)觀(guān)察、動(dòng)腦筋思考了,而且說(shuō)的一個(gè)比一個(gè)具體,這就是創(chuàng)造。所有的創(chuàng)造都靠勞動(dòng),大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類(lèi)為祖國(guó)創(chuàng)造財(cái)富。(板書(shū):勞動(dòng)創(chuàng)造一切)

  9、出示“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦”

  指導(dǎo)朗讀

三、.總結(jié)

  1、朗讀全文

  2、根據(jù)板書(shū)指導(dǎo)背誦

  引讀、分組讀、齊讀、指名背

  3、你是不是更喜歡你的雙手和大腦,知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了?

四、作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì):




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