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小六語(yǔ)文 十六年前的回憶 3
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．生字：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅。
2．新詞：軍閥、嚴(yán)峻、幼稚、恐怖、輕易、會(huì)意、沉著、一擁而入。
3．重點(diǎn)句子：
（1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。
（2）我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。
（3）工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．按事情的發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
2．理解課文思想內(nèi)容，歸納中心思想。
3．學(xué)習(xí)本文前后照應(yīng)的寫(xiě)法，理解這樣寫(xiě)的好處。
4．有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點(diǎn)
學(xué)習(xí)李大釗同志忠于革命事業(yè)的品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨的思想感情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）被捕、被審兩部分是重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)通過(guò)重點(diǎn)讀、反復(fù)讀，來(lái)了解李大釗的革命精神。
（二）課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。主要通過(guò)勾畫(huà)、抄寫(xiě)前后照應(yīng)的句子，反復(fù)朗讀的方法來(lái)解決。
三、課時(shí)安排：三課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）勾畫(huà)、抄寫(xiě)前后照應(yīng)的句子，體會(huì)好處。
（二）獨(dú)立思考、分組討論、集中交流。
（三）有感情地朗讀課文。
（四）練習(xí)用前后照應(yīng)的方法寫(xiě)一篇小短文。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。
3．理清層次，給課文分段、概括段意。
（二）整體感知
本文通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，表現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)及目標(biāo)完成過(guò)程
1．導(dǎo)入。
李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月6日，他被反動(dòng)軍閥張作霖逮捕，同年4月28日遇難。他的女兒李星華為了表達(dá)對(duì)父親的深切懷念，寫(xiě)了一篇回憶錄，題目是《十六年前的回憶》。
2．揭題。
課文為什么用“十六年前的回憶”做題目？作者回憶的主要內(nèi)容是什么？（本文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫(xiě)的，正值李大釗同志遇難十六周年，所以文章題目為“十六年前的回憶”。作者回憶的主要內(nèi)容是李大釗被捕前、被捕、被審、被害的經(jīng)過(guò)。）
3．檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難。
（1）生字（要求讀準(zhǔn)字音、了解字義、掌握字形、會(huì)組詞）：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅。
（2）多音字組詞。
（3）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
軍閥：舊時(shí)擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，占據(jù)特殊地位的個(gè)人或集團(tuán)。
嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害。
幼稚：這里形容因年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。
恐怖：驚慌、害怕。
輕易：指隨隨便便。
會(huì)意：領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思。
沉著：鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。
一擁而入：形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門(mén)來(lái)。
（4）質(zhì)疑問(wèn)難，教師行間巡視，組織討論、交流。
4．引讀課文，學(xué)生自悟。
（1）學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是哪一年的事，當(dāng)時(shí)中國(guó)是怎樣的情況？
（2）課文回憶了李大釗同志的哪幾件事？
（3）課文是按什么順序?qū)懙�？給課文分段，概括段落大意。
（4）說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？交流、整理：
①課文寫(xiě)的是1927年的事，當(dāng)時(shí)中國(guó)正值反動(dòng)軍閥張作霖血腥震壓革命時(shí)期�！妒昵暗幕貞洝肥腔貞浭昵暗氖隆�
②出示李大釗同志投影片，簡(jiǎn)單、概括地介紹李大釗的生平。李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。他1889年生于河北省樂(lè)亭縣，是馬克思主義在中國(guó)最早的傳播者之一。1927年4月6日，他被張作霖逮捕，同年4月28日，李大釗同志在北京遇難。本文主要寫(xiě)了李大釗同志被捕前、被捕、被審、被害的經(jīng)過(guò)。
③課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙�，文章的第一自然段屬非回憶部分，可以�?dú)立成段。這樣，按事情發(fā)展的過(guò)程可以把回憶部分分成四部分。
第一部分（2—7）寫(xiě)被捕前。
第二部分（8－18）寫(xiě)被捕。
第三部分（19－29）寫(xiě)在法庭上（被審）。
第四部分（30—末）寫(xiě)被害后。
5．指導(dǎo)分段方法——把握好過(guò)渡句。
（1）“那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚�！�
（2）“可怕的一天果然來(lái)了�！�
（3）“十幾天過(guò)去了，我們始終沒(méi)看見(jiàn)父親�！�
（4）“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所�！�
（四）課堂練習(xí)
默讀課文，思考：文中寫(xiě)了李大釗的哪幾件事？表現(xiàn)了李大釗同志的哪些崇高品質(zhì)？
第二課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)文章前三部分，理解課文內(nèi)容。
2．初步了解前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
3．學(xué)習(xí)李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高品質(zhì)。
（二）目標(biāo)完成過(guò)程
1．復(fù)習(xí)檢查。
（1）指名朗讀課文。
（2）本文主要寫(xiě)了李大釗同志哪幾件事？表現(xiàn)了李大釗同志的哪些崇高品質(zhì)？
2．自學(xué)，教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)。
（1）投影，出示第一自然段、回憶部分第一部分的自學(xué)提綱：
①自由讀，思考：
a．第一自然段是講什么的？它在文中起什么作用？
b．從哪些地方可以看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重？李大釗的工作越來(lái)越忙？
c．李大釗同志為什么堅(jiān)決不愿離開(kāi)北京？表現(xiàn)了他的什么精神？
d．作者“蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火里去”，文章后面對(duì)這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有回答？找出照應(yīng)的句子，畫(huà)在書(shū)上。
②討論、交流、整理。
a．第一自然段是講1927年4月28日是父親的被難日，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。它在文中起總領(lǐng)全文的作用。
b．從父親每天早出晚歸；埋頭整理、燒掉書(shū)籍和文件；工友閻振三失蹤等可以看出局勢(shì)越來(lái)越緊張，父親工作越來(lái)越忙。
c．因?yàn)槔畲筢撏臼潜本h組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡，處境的危險(xiǎn)，但絕不離開(kāi)自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神。
d．與此句相照應(yīng)的句子是：“后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉�！�
③教師點(diǎn)撥：像上面的兩個(gè)句子，在寫(xiě)法上叫前后照應(yīng)，前有原因后有結(jié)果或前有結(jié)果后交代原因，這樣使讀者明白事情的來(lái)龍去脈，首尾連貫。
④指導(dǎo)感情朗讀。
a．讀本段中前后照應(yīng)的句子。
b．有感情地朗讀第7自然段，要讀出父親對(duì)革命工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來(lái)。
（2）投影，出示第二段自學(xué)提綱。
①思考：李大釗同志被捕過(guò)程中，敵人、作者和李大釗同志有哪些不同的表現(xiàn)？作者是通過(guò)哪些方法刻畫(huà)李大釗這個(gè)人物形象的？表現(xiàn)了李大釗怎樣的精神？畫(huà)出本段前后照應(yīng)的句子。
②討論、交流、整理：
（李大釗被捕過(guò)程中，表現(xiàn)了敵人的心虛、殘暴�！靶奶摗北憩F(xiàn)在捕人前先放槍，再喊叫，還派出了憲兵、偵探、警察，這么大的舉動(dòng)只為了抓一個(gè)人�！皻埍北憩F(xiàn)在語(yǔ)言和動(dòng)作上，如粗暴地吼叫“不要放走一個(gè)人！”；“他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我”�！拔摇碑�(dāng)時(shí)是驚慌、恐怖。父親李大釗則是沉著鎮(zhèn)定，從容不迫。李大釗這個(gè)人物的刻畫(huà)主要是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)完成的。表現(xiàn)了李大釗同志處變不驚，把生死置之度外的大無(wú)畏的革命精神。前后照應(yīng)的句子請(qǐng)學(xué)生讀出來(lái)。）
③指導(dǎo)感情朗讀，深化理解。（要讀出表現(xiàn)李大釗鎮(zhèn)定、沉著，對(duì)敵人蔑視，以及敵人的兇殘、狠毒的語(yǔ)氣。）
（3）投影，出示第三段自學(xué)提綱。
①默讀思想：李大釗同志在法庭上被審時(shí)是怎樣表現(xiàn)的？表現(xiàn)了他的什么精神。
②議論、交流、整理：
（李大釗同志在法庭上被審時(shí)臉“平靜而慈祥”、“非常安定”、“非常沉著”。表現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念、對(duì)人民深沉的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心。）
③分角色感情朗讀，用不同的語(yǔ)調(diào)區(qū)分出“我”、“父親”、“法官”的不同神態(tài)，深化理解作者的思想感情。
（三）課堂練習(xí)
摘抄文中前后照應(yīng)的句子，體會(huì)好處。
第三課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)回憶部分第四段。
2．.總結(jié)全文，歸納中心。
3．學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的.寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇寫(xiě)人的小短文。
（二）目標(biāo)完成過(guò)程
1．學(xué)習(xí)第四部分。
（1）投影，出示自學(xué)提綱，思考：
①李大釗同志被害的消息傳來(lái)后，全家人的表現(xiàn)怎樣？
②課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭有什么關(guān)系？你從這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾中體會(huì)到了什么？
（2）討論、交流、整理：
①李大釗同志被害的消息傳來(lái)后，舅老爺“從街上哭著回來(lái)”；我“立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了”；母親“傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次”都說(shuō)明全家人無(wú)比悲痛的情形。母親的“記住，昨天是你爹被害的日子”一句表達(dá)了懷念親人、痛恨敵人、要報(bào)仇血恨的思想感情。
②課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭前后照應(yīng)，這樣寫(xiě)首尾連貫，更加突出了作者一直把父親的被害牢記在心頭的思想感情。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀這一段，要讀出悲痛欲絕、痛恨敵人、報(bào)仇血恨的思想感情。
2．.總結(jié)全文，歸納中心。
本文通過(guò)對(duì)李大釗同志被捕前到被害后的回憶，贊揚(yáng)了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。
（三）.總結(jié)、擴(kuò)
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