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祖國啊,我親愛的祖國教案教學(xué)設(shè)計

時間:2022-08-16 11:15:52 九年級語文教案 我要投稿
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祖國啊,我親愛的祖國教案教學(xué)設(shè)計

  祖國啊,我親愛的祖國教案教學(xué)設(shè)計

祖國啊,我親愛的祖國教案教學(xué)設(shè)計

  廣東深圳北師大南山附中  王愛娣

  學(xué)習(xí)目標

  1. 朗讀并背誦詩歌,體會詩歌包含的深情;

  2. 理解詩句的內(nèi)容,把握詩歌的意象。

  教學(xué)安排

  2課時。

  教學(xué)設(shè)想

  從分析意象入手,把本詩同直白表達感情的歌曲《祖國啊,我永遠熱愛你》相比,體會本詩運用意象委婉含蓄表達思想感情的特色。本設(shè)計的教學(xué)對象是語文程度中等以下的學(xué)生,因此,教學(xué)的側(cè)重點應(yīng)放在把握運用意象委婉含蓄表達思想感情的特色這一點上。

  課前準備

  1. 搜集并欣賞(朗讀或?qū)W唱)歌唱祖國的詩歌或歌曲;

  2. 查找舒婷及朦朧詩的有關(guān)資料,預(yù)習(xí)課文。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  1. 檢查課前準備。

  請朗誦自己搜集的詩歌或歌詞。

  2. 教師播放殷秀梅演唱的《祖國啊,我永遠熱愛你》。

  聽后說說這首歌表達了怎樣的思想感情。

  3. 欣賞歌詞《祖國。∥矣肋h熱愛你》(劉合莊)

  生我是這塊土地,

  養(yǎng)我是這塊土地,

  祖國!我永遠熱愛你!

  盡管你還清貧,

  !我總覺得生活是那么甜蜜;

  盡管你還有憂慮,

  。∥铱倛孕盼磥硎嵌嗝疵利,

  啊!親愛的祖國,

  無論我走向哪里,

  我的心緊緊貼在你的懷抱里。

  生我是這塊土地,

  養(yǎng)我是這塊土地,

  祖國!我永遠熱愛你!

  哪怕我是一棵小草,

  !也要為你增添一絲新綠;

  哪怕我是一滴水,

  。∫惨獮槟闶幯鹈利惖臐i漪,

  啊!親愛的祖國,

  無論我走向哪里,

  我的愛深深埋在你的心坎里。

  這兩段歌詞分別表達了作者對祖國怎樣的感情?用具體的語句說明。

  第一段表達了對祖國的理解,第二段表達了對祖國的奉獻和熱愛。

  這首歌詞的語言特點是什么?語言直白,非常明確地表達熱愛祖國的思想感情。下面我們將要學(xué)習(xí)的舒婷的《祖國啊,我親愛的祖國》卻與此有些不同,大家可以把它與上面的歌詞進行比較。

  二、朗讀詩歌

  1. 聽磁帶錄音,初步感受詩歌表達了怎樣的感情。

  ──對祖國的深深的理解和誠摯的愛。

  2. 這首詩歌的感情基調(diào)前后有什么變化?

  ──由低沉緩慢到高亢急速。前三節(jié)末尾的“──祖國!”和全詩末尾的“──祖國啊,我親愛的祖國!”直接顯示出詩歌感情基調(diào)的變化。

  3. 朗讀詩歌:與作者達成感情的共鳴。

  集體讀──感悟詩歌感情。

  分組讀──體現(xiàn)集體力量。

  個別讀──展示個人風(fēng)采。

  三、賞析詩歌

  1. 分節(jié)朗讀,體會各節(jié)之間在意義上的關(guān)聯(lián)。

  第一節(jié),寫出祖國貧窮落后的面貌,表現(xiàn)出祖國母親在逆境中堅毅、頑強的形象,節(jié)末一句“祖國。 北磉_對祖國母親貧窮落后的理解和對她頑強不屈精神的深深嘆服。

  第二節(jié),是貧窮悲哀和痛苦的希望把“我”和祖國緊緊連在一起,節(jié)末一句“祖國。 北磉_出哀怨的深情。

  第三節(jié),走過艱難和曲折,在新的時代來臨之際,“我”將帶著“簇新的理想”和祖國一起奮飛和奔跑,節(jié)末的一句“祖國。 北磉_了詩人的希望和歡欣。至此,感情的基調(diào)已由低沉緩慢開始上揚。

  第四節(jié),曾經(jīng)迷惘的“我”,經(jīng)過深思,如今情感已沸騰,“我”愿意為祖國的富饒、榮光和自由奉獻“我”的血肉之軀。篇末的“祖國啊,我親愛的祖國!”使全詩的感情達到高潮,形成全詩的最強音。

  2. 作者是選擇怎樣的視角、運用怎樣的藝術(shù)手法表達上述意義和感情的呢?

  詩人運用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“歷史的隧洞”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象來表達祖國貧窮落后、貧瘠破敗的面貌,詩人對祖國的感情也由此而生,正如上面歌詞中唱到的那樣:“盡管你還清貧,/啊!我總覺得生活是那么甜蜜;/盡管你還有憂慮,/。∥铱倛孕盼磥硎嵌嗝疵利!

  由學(xué)生思考并解答。教師伺機給以點撥、指導(dǎo),課后研討練習(xí)第二、三題穿插到詩歌講解中完成。

  3. 探究一下,“我”僅指作者一個人嗎?“我”和祖國是什么關(guān)系?

  “我”和祖國相互交融,“我”即祖國,祖國就是我。祖國貧窮,我是悲哀;祖國痛苦,我也無奈;祖國獲得新生,我將隨之奮飛奔跑!拔摇焙妥鎳豢桃膊荒芊指,唇齒相依。

  四、再讀詩歌

  有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達的愛國情感;朗誦詩歌。

  五、拓展與提高

  1. 比較這首詩與歌詞《祖國啊,我永遠熱愛你》的異同點。

  2. 嘗試著概括這首詩的藝術(shù)特點。

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