第五冊懷疑與學問

教學目的
    1．學習本文先作論述后提出論點的寫法和層進式論證法、對比論證法。
    2．認識“懷疑”、“思索”對做學問的重要意義。
 教學要求
    1．指導預習，要求學生找出論證過程中講道理和舉事例的句子。

2．學習本文明白樸實、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言。
教學重點
     1．理解舉例論證、道理論證的運用      2．理解論證的層次和過渡句的作用
教學難點
    1．本文多次運用對比論證，一共有幾處？       （本文共有四處運用對比論證。
         一、第4段“我們信它，因為它‘是’；不信它，因為它‘非”’，從正反兩方面說理，闡明“我們對于傳說的話，不論信不信，都應當經(jīng)過一番思考，不應當隨隨便便就信了”之因；
       二、第5段“因懷疑而思索，因思

【第五冊懷疑與學問】相關文章：

《懷疑與學問》八年級上冊語文教案01-12

《懷疑與學問》八年級上冊語文教案3篇01-12

自我懷疑作文05-05

「征文」壓沉重的懷疑08-23

自我懷疑作文3篇05-05

雞的學問08-24

咳嗽咳到懷疑人生的句子01-07

領導帶路的學問08-17

做豬血的學問08-24

午睡的學問作文08-24