寫作交際口語(yǔ)第六冊(cè)第四單元

第四單元；
養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣
一訓(xùn)練目的
文章寫成以后，多看幾遍，修改修改，直到滿意為止，歷來(lái)寫文章的
人大都有這個(gè)習(xí)慣�！拔恼虏粎挵倩馗摹痹S多好文章都是改出來(lái)的。魯
迅先生就是這個(gè)方面的典范。我們寫文章也要字斟句酌，養(yǎng)成認(rèn)真修
改的習(xí)慣。
修改文章要兼顧“意”和“言”：“意”，就是意思、內(nèi)容；“言”，就是。
辭．語(yǔ)言文字。從“意”來(lái)看，要修改以下幾種情況：一種是把復(fù)雜的問(wèn)
題簡(jiǎn)單化，不考慮意思是否正確；另一種是隨手寫出，不考慮內(nèi)容的層
次；再一種是不講究分寸，不考慮說(shuō)話的效果。從“言”來(lái)看，要改正錯(cuò)
別字，病句和“辭不達(dá)意”的毛病。“意”和“言”二者要吻合起來(lái)，達(dá)到?jīng)]
有分界的地步，并盡可能地減少疏漏。在修改文章的時(shí)候，既要注意原
稿的意思是否清晰、妥當(dāng)，又要看它的語(yǔ)言是否用得準(zhǔn)確。
發(fā)現(xiàn)文章中失誤的辦法是讀和聽，可以自讀自聽，也可以請(qǐng)別人讀
給自己聽一后一種效果尤其顯著。
如何修改作文：
1．推敲詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)運(yùn)用不妥的地方改正過(guò)來(lái)。在文句中出現(xiàn)的
詞語(yǔ)毛病，情況往往很復(fù)雜。我們要針對(duì)不同的情況，對(duì)癥下藥，選擇
恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以修改。有的增添，有的刪除，有的改動(dòng)，有的調(diào)整，一切
都要服從于表情達(dá)意的需要，力求表達(dá)得準(zhǔn)確。明白。如把易生歧義的
改準(zhǔn)確，把籠統(tǒng)的改具體，把累贅的改簡(jiǎn)潔，把晦澀的改明晰，把花哨的
改樸實(shí)，把冷僻的改通俗，把殘缺的改完整等等。
2．推敲詞語(yǔ)，把語(yǔ)言表達(dá)得更生動(dòng)，感人。增強(qiáng)表達(dá)效果。它是
對(duì)作文的更高的要求。要完成這個(gè)任務(wù)，就要講究修辭。修辭包括詞
語(yǔ)、句子修辭方法的選擇加工，篇章結(jié)構(gòu)的安排和語(yǔ)體風(fēng)格的琢磨等。
為了使語(yǔ)言表達(dá)得更形象更生動(dòng)，可以從不同方面去推敲詞語(yǔ)。首先，
可以從詞語(yǔ)的內(nèi)容方面去辨析原義和變義，從中選擇最有表現(xiàn)力的詞
語(yǔ)；其次，可以從詞語(yǔ)形式方面去辨析不同結(jié)構(gòu)形式在特定語(yǔ)境中不同
的表達(dá)效果。要做到（1）服從表達(dá)的需要，突出重點(diǎn)，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的
表現(xiàn)力（2）描寫人物，要突出人物特點(diǎn)，盡可能做到形神畢肖（3）描景
狀物，要突出特定的意境，盡可能做到情景交融（4）抽象的概念，可以
化虛為實(shí)，使之形象化。
二、作文題目
1．談?wù)勎业?寫作
2．樂(lè)趣
3．謝謝你給我的愛
4．放學(xué)路上
三、作文提示
1作文題目談?wù)勎业?寫作
提示：這個(gè)題目比較寬泛，可寫的內(nèi)容很多�？梢钥倢懳业�.寫作中
遇到哪些困難和困惑，取得哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有哪些突破和成就，寫出
原因和解決方法或今后努力方向；也可以集中地寫某一點(diǎn)，某一篇的寫
作過(guò)程和心得體會(huì)。寫出初稿后，作一番修改并謄寫好，兩篇一同交給
老師，寫700字左右。
2．作文題目樂(lè)趣
提示：生活中到處都有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)中也有樂(lè)趣；不同年齡段、不同性
格的人，其樂(lè)趣又往往不同，家庭和學(xué)校里的樂(lè)趣也不相同，但不管寫
什么樂(lè)趣，都要注意寫得有意義，寫出高尚的情操，而不要把自己的樂(lè)
趣建立在別人的痛苦之上。寫樂(lè)趣，可以談?wù)摌?lè)趣，可以記有趣的事，
也可以借題發(fā)揮，抒寫熱愛生活的感情。也要求有初稿和修改稿，寫
700字左右。
【例文】
霞
（原 稿）
清晨，帶著她獨(dú)特的清新與嬌媚，飄然來(lái)到這一片寧?kù)o的世界中。
天邊涌起一團(tuán)紅色的霞云，太陽(yáng)也寵愛地用巧手為它鑲上一道金邊。
那霞云里顯得更加?jì)擅�、鮮艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那紅霞朦朧
了，而一少女的身影卻越來(lái)越清晰了。
大院中，她是我最喜歡的人，和我姐姐年齡一般大�？山憬憧偛辉�
和我在一起，說(shuō)什么“沒(méi)有共同語(yǔ)言廠’霞姐卻不同。我去找她，她總給
我講一些歷史名人的故事，向我介紹一些優(yōu)秀書籍。每次我都從她那
里得到不少收益。
也許她叫霞的緣故，她非常喜愛云霞。每當(dāng)彩霞滿天時(shí)，她的眼里
便充滿了喜悅。她曾對(duì)我說(shuō)：“那彩霞，象征著兩代人。那晚霞，好像是
年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一點(diǎn)光和熱；而那朝霞則
是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力／’每當(dāng)這時(shí)我總是想，霞姐，
你多像那朝霞，那樣美麗而鮮艷，每天伴著太陽(yáng)升起，擁有那火一樣的
生命。
霞姐最心愛的衣服便是那條紅裙子，平時(shí)總穿在身上。為此，院里
的老人總愛會(huì)叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨的，干嘛？”“哎喲喲，整
天大紅大綠的。對(duì)這我很生氣，可霞姐卻說(shuō)：“唉，別埋怨了，人的審美
觀不一樣。我喜歡這裙子火一般的顏色，它象征著熱烈的青春活力，穿
上它我感到一種由衷的喜悅。只是他們不理解，不過(guò)你猜我最欣賞的
格言是什么‘走自己的路，讓別人去說(shuō)吧�！鼻�，這就是我的霞姐。
三伏的下午是酷暑難當(dāng)?shù)�，知了也不耐煩地鳴叫著，像是要喚來(lái)點(diǎn)
涼風(fēng)。我和霞姐興致勃勃地準(zhǔn)備去游泳。剛走到四樓，便聽到一個(gè)小
女孩的鳴咽聲夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，才看見王奶奶的孫女
小倩坐在門旁哭，腮邊還掛著幾顆淚珠，眼底充滿了驚慌�！靶≠�，怎么
了丁’霞姐溫和地問(wèn)�！八�管堵了，水從浴盆里溢出來(lái)，屋里全是水。小
倩抽泣著�？粗�小倩害怕的樣子，我不禁想：“真是善有善報(bào)，惡有惡
報(bào)，讓你總說(shuō)霞姐嬌艷，這回是報(bào)應(yīng)�！氨虮�，幫一下忙／’霞姐遞給我一
把笤帚，自己也拿起了一個(gè)水盆，然后走到了浴盆前。霞姐麻利地淘
著，可污水卻不見少。霞姐仔細(xì)一看，原來(lái)漏水孔還在涌著污水，只一
會(huì)就溢了出來(lái)，還濺在霞姐美麗的裙子上。她似乎并不在意，費(fèi)力地用
手指去捅漏水孔。霞姐的身子不停地往下探，紅裙子的裙擺浸在污水
中，盡管那紅色已經(jīng)被玷污了，我卻更覺(jué)得它紅得像火、像霞。
當(dāng)霞姐倒掉最后一盆水，擦干額上的汗水時(shí)，已是晚霞滿天，陽(yáng)光
透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，給房間蒙上一層金紗，依稀勾勒出霞姐紅色的身影，
那么美。漸漸地，霞姐身影模糊了，而一片艷麗的彩霞飄浮在我眼前。
霞
（修改稿）
清晨，帶著她獨(dú)特的清新與嬌媚，飄然來(lái)到了這一片寧?kù)o的世界。
天邊涌起一團(tuán)紅色霞云，太陽(yáng)也寵愛地為她鑲上一道金邊，那霞云顯得
更加?jì)擅�、鮮艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那霞云變得朦朧了，而
一個(gè)少女的身影卻越來(lái)越清晰地出現(xiàn)在眼前，是她，霞姐！
〔第一段，原文沒(méi)有明確少女是誰(shuí)。修改稿加上“是她，霞姐廠’不僅
點(diǎn)出了主人公，而且將她與云霞自然聯(lián)系起來(lái)，其象征意義也有了最初
的展現(xiàn)＊
大院中，她是我最喜歡的人，年齡和我的姐姐一般大，可姐姐總不
愿和我在一起，說(shuō)什么“沒(méi)有共同語(yǔ)言”，霞姐卻不同，我去找她，每次都
會(huì)得到不少收益。
（第二段，原文中介紹的“她總給我講一些歷史名人，向我介紹一些
優(yōu)秀書籍，與后面的敘事沒(méi)有直接關(guān)系，而“每次我都從她那里得到不
少收益”的內(nèi)涵已完全將此包容進(jìn)去了。修改中作者把前兩句刪去，使
文章顯得更簡(jiǎn)潔，也為后文的記敘作了一個(gè)總的提示＊
也許是因?yàn)樗�叫霞的緣故，她非常喜愛云霞，每�?dāng)彩霞滿天的時(shí)
候，她的眼里便充滿了喜悅。她曾對(duì)我說(shuō)：“那彩霞象征著兩代人，晚
霞，好像是年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一盧、光和熱；
而那朝霞則是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力。每當(dāng)這時(shí)，我
總想：霞姐，你就是這樣愛霞的嗎？
【第三段，作者主要借霞姐的語(yǔ)言，說(shuō)明她愛霞的原因。原稿在結(jié)
尾處直接贊美霞姐像朝霞一般的活力，而前面的文字還體現(xiàn)不出這層
意思。修改稿中，改為“霞姐，你就是這樣愛霞的嗎了’一個(gè)問(wèn)句所包含
的內(nèi)在感情遠(yuǎn)勝于直接的贊美，它給人的聯(lián)想更豐富]
霞姐最心愛的衣服便是那條紅裙子，平時(shí)總穿著。為此，院里的老
人總愛嘮叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨，干嘛n”我很替霞姐不平，可
霞姐卻說(shuō)：“這有什么？人的審美觀不同。我喜歡這裙子火一般的顏
色，她象征著熱烈的青春活力，穿上它會(huì)感到精神振奮。瞧，這就是我
的霞姐。
〔第四段，對(duì)院里老人不滿言論的描寫做了改動(dòng)。將“對(duì)這我很生
氣”改成“我很替霞姐不平”，這樣，使文意表達(dá)得更準(zhǔn)確。霞姐的反映
還是通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)的，修改稿有了幾處改動(dòng)�！鞍Γ瑒e埋怨了”改
為“這有什么廠’“穿上它我感到一種由衷的喜悅”改為“穿上它會(huì)覺(jué)得精
神振奮”；而且刪掉了后一句。修改后人物的語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，個(gè)性也更突
出，這一改動(dòng)，使青年人那種潑辣、灑脫和自信的特點(diǎn)更鮮明地表現(xiàn)出
來(lái)�！�
三伏的下午酷暑難當(dāng)，人們都躲在屋里，知了卻在興高采烈地叫
著。我和霞姐拎著游泳衣正準(zhǔn)備去游泳，剛走到四樓，便聽見一個(gè)小女
孩的嗚咽聲，夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，原來(lái)是王奶奶的引女小
倩在哭，渾身浸濕�！靶≠�，怎么了？“水管堵了，奶奶又不在家，水都流
出來(lái)了／’看著浴盆里不斷溢出的污水，我得意地對(duì)霞姐說(shuō)：“真是善有
善報(bào)，惡有惡報(bào)。讓王老太太那么說(shuō)你！這回，活該廠’霞姐看了我一
眼，什么也沒(méi)說(shuō)，只是把游泳衣往我手里一塞，抄起水盆麻利地淘起水
來(lái)�！跋冀悖�你不去游泳了7’她卻只回答了我一個(gè)微笑，一個(gè)像朝霞般
美麗的微笑，我不由得也拿起了水盆。
〔第五段改動(dòng)最大。第一處是把“知了也不耐煩地鳴叫著，像是要
喚來(lái)點(diǎn)涼風(fēng)”，改作“知了卻在興高采烈地叫著”，感覺(jué)和情緒上有了小
小的變化，巧妙地表現(xiàn)了對(duì)酷暑帶來(lái)的游泳樂(lè)趣的喜悅，下句的“興致
勃勃”也就不必說(shuō)了。第二處是對(duì)小情的描寫，原文只寫了神情，改后
刪去了重復(fù)的意思，增加了外貌特點(diǎn)：“渾身浸濕”，照應(yīng)了前后文描寫
的漏水事實(shí)。第三處刪去了“溫和地問(wèn)”，并

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